1、“.....还应动之以情,唤醒深藏在孩子内用心去经营,用心去管理在看班级的成绩统计的时候发现,每次考前十名的每次考后面的其实都是那么几个人,两者加起来也就是班里分之的人数,绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是积极的,在班级中默默无闻,课堂上举手发言也不是特别显眼。有人认为优抽出些时间督促孩子的学习。另外,就是当孩子在校期间,如果出现头疼发热或肚子疼等意外情况时,我也会及时与家长取得联系。以后,我继续本着从小处着手,从小事抓起的原则去开展班级工作。不论是对学生桌面物品的摆放,还是对个人地面卫生的保持,我都严格要求,指派人员监督学生做好每天的值日工作。与此同时,本着全员参与班级事务原则,要求全班同学对班容布臵提出建议,最后由班委会成员合作完成。加强对学生的安全教育工作,做到安全教育知识天天讲,随时发现安全隐患随时提醒。同时做好周末及长假前的安全教育工作......”。

2、“.....以权压人,而应该是教育原则之下的言之有理,行而有据。班主任工作的个基本出发点,就是让班级里的每个学生对自己的行为负责,从而使他感受到班主任所言在理,自己的确与集体与他人密切相关,从而自觉约束规范好自己的言行,达到不仅锻炼了学生的能力,更能在班上形成股良好的风气。如何让班级干部能直保持着旺盛的工作热情,这是我在班主任工作中直在思考的问题。首先,我经常加强对班级干部的思想教育工作,教育班级干部要树立全心全意为学生为班级服务的思想。只有这样,才能从根本上消除的角度上看,初中生渐渐步入了心理断乳期,此时的他们,方面有独立的要求,方面又有依赖的心理方面试图摆脱父母老师,方面又不能够完全自立。这种半幼稚半成熟半独立半依赖的心理状态,导致他们考虑问题处理事情往往有很大的片面性,冲动不计后果,容易犯。班级的成绩统计的时候发现......”。

3、“.....两者加起来也就是班里分之的人数,绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是积极的,在班级中默默无闻,课堂上举手发言也不是特别显眼。班主任教学工作总结报告请勿照搬硬抄。题并得到我的鼓励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了些进步,在上课的时候就大力表扬,进步不大的同学就进行鼓励。我单元测验的时候果然结果和我想的样,优秀生还是那几个,但是前十名就已经有是个原来成绩中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成绩不立班干部队伍,高的学生已经有了定的组织管理能力,个好的班集体,必须要有群能起带头作用的好的班干部。开学初,我就组建了班级干部并给他们召开了几次会议,向他们提出要求和希望,促使他们能更快更好地成长起来。培养班干部还真的是非常必要,由学生来管理学生开学我们班就制定了班级公约,第条就是为了班级的荣誉,首先请做好你自己。怎样才能做好自己人人为班代言,走在课外,你就是班的名片......”。

4、“.....说话彬彬有礼。严而有情班主任在对学生进行思想教育的时候,不仅要晓之以理,还应动之以情,唤醒深藏在孩子内的心理方面试图摆脱父母老师,方面又不能够完全自立。这种半幼稚半成熟半独立半依赖的心理状态,导致他们考虑问题处理事情往往有很大的片面性,冲动不计后果,容易犯。但是高标准严要求决不是个人专断,以权压人,而应该是教育原则之下的言之有理,行而有据,将它的优势发挥到了极致。你不能想象新型的班主任到底是怎样炼成的,学生在规章制度下,有条不紊的开展学习,生活,逐渐让制度成为习惯,成为准则。约束着每个人的行为。我看现在的他们,已经基本上从种他律走向自律,这就是制度约束的潜意识,是好的行为习惯带级干部在工作中的倦怠思想。而且定期对各位班级干部进行考核奖励,这样来,也有效激发了班级干部的工作热情。营造优雅的班级环境,班级环境的建设主要是以卫生为主......”。

5、“.....所以,我组织并立班干部队伍,高的学生已经有了定的组织管理能力,个好的班集体,必须要有群能起带头作用的好的班干部。开学初,我就组建了班级干部并给他们召开了几次会议,向他们提出要求和希望,促使他们能更快更好地成长起来。培养班干部还真的是非常必要,由学生来管理学生但是高标准严要求决不是个人专断,以权压人,而应该是教育原则之下的言之有理,行而有据。班主任工作的个基本出发点,就是让班级里的每个学生对自己的行为负责,从而使他感受到班主任所言在理,自己的确与集体与他人密切相关,从而自觉约束规范好自己的言行,达到自己。怎样才能做好自己人人为班代言,走在课外,你就是班的名片,行为举止大方,说话彬彬有礼。严而有情班主任在对学生进行思想教育的时候,不仅要晓之以理,还应动之以情,唤醒深藏在孩子内心深处的认同,从而使我们的学生亲其师而信其道......”。

6、“.....就是让班级里的每个学生对自己的行为负责,从而使他感受到班主任所言在理,自己的确与集体与他人密切相关,从而自觉约束规范好自己的言行,达到良好的教育目的,建立起我与班级共荣辱的正确观念。班主任教学工作总结报告请勿照搬硬抄但是高标准严要求决不是个人专断,以权压人,而应该是教育原则之下的言之有理,行而有据。班主任工作的个基本出发点,就是让班级里的每个学生对自己的行为负责,从而使他感受到班主任所言在理,自己的确与集体与他人密切相关,从而自觉约束规范好自己的言行,达到谈才会有他存在的价值。所以说,塑造个合格中学生,严字当头,严而有理严而有情严而有序。这样才能从根本上养成个好的的行为和习惯,才能塑造个合格的人。严而有理从教育心理学的角度上看,初中生渐渐步入了心理断乳期,此时的他们,方面有独立的要求,方面又有依了些进步,在上课的时候就大力表扬,进步不大的同学就进行鼓励......”。

7、“.....优秀生还是那几个,但是前十名就已经有是个原来成绩中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成绩不好的学生的成绩提升到个空间是理所当然的,但是实际的情况却是中的学风和班风的开始,这样的班级,哪怕就是平行班,都是有希望的,每个人都有自己工作的方式和方法。特别是作为个初中的班主任,工作方法可能是仁者见仁智者见智,但我总结了点,这切都得以严格的规章制度作为前提和保证,只有这样,恩威并重软硬兼施网开面促膝长立班干部队伍,高的学生已经有了定的组织管理能力,个好的班集体,必须要有群能起带头作用的好的班干部。开学初,我就组建了班级干部并给他们召开了几次会议,向他们提出要求和希望,促使他们能更快更好地成长起来。培养班干部还真的是非常必要,由学生来管理学生好的教育目的,建立起我与班级共荣辱的正确观念。班主任教学工作总结报告请勿照搬硬抄。开学初,我们班就成立了班级自管组织......”。

8、“.....我们的宗旨是人人有事做,事事有人做人人有奔头,个个有提高,经过个学期的磨合,以班长为首的班级自管组的角度上看,初中生渐渐步入了心理断乳期,此时的他们,方面有独立的要求,方面又有依赖的心理方面试图摆脱父母老师,方面又不能够完全自立。这种半幼稚半成熟半独立半依赖的心理状态,导致他们考虑问题处理事情往往有很大的片面性,冲动不计后果,容易犯。内心深处的认同,从而使我们的学生亲其师而信其道。有人认为优秀生才是班级中的领头人,但是我却想,班级中的强大力量应该是由这些中等生组成的。在后来的几次上课时,我有意地多让那几个中等生回答问题,每节课叫的人不同,几节课下来,大部分学生已经起来问答过等生有着更大的提升空间。他们在距离上离优等生更近,只要老师稍加提点和鼓励,他们就能得到前所未有的动力,想向着前面的同学看齐。旦感受到老师的鼓励和期望之情,他们的进步就会表现的很明显......”。

9、“.....第条就是为了班级的荣誉,首先请做好班主任教学工作总结报告请勿照搬硬抄但是高标准严要求决不是个人专断,以权压人,而应该是教育原则之下的言之有理,行而有据。班主任工作的个基本出发点,就是让班级里的每个学生对自己的行为负责,从而使他感受到班主任所言在理,自己的确与集体与他人密切相关,从而自觉约束规范好自己的言行,达到生才是班级中的领头人,但是我却想,班级中的强大力量应该是由这些中等生组成的。在后来的几次上课时,我有意地多让那几个中等生回答问题,每节课叫的人不同,几节课下来,大部分学生已经起来问答过问题并得到我的鼓励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前的角度上看,初中生渐渐步入了心理断乳期,此时的他们,方面有独立的要求,方面又有依赖的心理方面试图摆脱父母老师,方面又不能够完全自立。这种半幼稚半成熟半独立半依赖的心理状态,导致他们考虑问题处理事情往往有很大的片面性,冲动不计后果......”。