1、“.....通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关。第线索课内的课文讲授,抓好阅读,夯实基础,提高阅读能力。文言文阅读既是重点也是难点精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出。适当开展课堂活动,在学生的说读写等能力上下足功夫,突出点,带出面,从而在能力提升的基础上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。树立读书的榜样,引导学生阅读名着的兴趣,并通过推荐书籍组织读书活动的方式,让阅读走进每位学生的心灵,从而扩大学生的真情实感。大作文月次统命题,统批改,以期提高效率。以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导。结合湖南高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。每月进行次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅......”。

2、“.....从语文素养,突出点,带出面,从而在能力提升的基础上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。树立读书的榜样,引导学生阅读名着的兴趣,并通过推荐书籍组织读书活动的方式,让阅读走进每位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力。教科研工作确定本学期教科研的方向和目标。确立个小专题进行研究。按科研部安排,积极组织或参与高二语文个人工作计划方案请勿照搬硬抄发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。整个高中语文的教学是大系统,本学期或者个单元的教学是小系统,系统构建从小处做起,坚持落实,实现大小系统的统。系统性也体现在思维训练和表达能力训练上,达到考试能力要求。线推进第线索语音文字名言名篇作文素材等由学生自主学习,通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关。第线索课内的课文讲授,抓好阅读,夯实基础文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐......”。

3、“.....学习习惯差,上进心不强,任务比较艰巨。具体措施提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,进入高阶段,阅读和写作能力还有待加强。高都是新组建的文科班,男女基本平衡。虽说是文科班,但学生的语文学习还比较被动,对语文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力差,学习习惯差,上进心不强,任务比较艰巨。具体措施提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格准确严密而又不乏情趣......”。

4、“.....从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移扩展与探究写作上则要求学生努力写出有思想有内容有情感有见地的文章,在个方面上下功夫缘事析理要深刻,讴学习些语文知识类型比较多,会涉及古文诗词小说话剧等等,而作为高语文老师,对高工作计划,怎样规划比较合理。以下是由为大家整理的高上学期语文教师工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读,高语文个人工作计划指导思想以新课程标准为指导,以学校教学工作计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力审美能亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写,利于学生写作能力的提高。学生分析学生在高阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,进入高阶段,阅读和写作能力还有待加强......”。

5、“.....男女基本平衡。虽说是文科班,但学生的语文学习还比较被动,对语整个高中语文的教学是大系统,本学期或者个单元的教学是小系统,系统构建从小处做起,坚持落实,实现大小系统的统。系统性也体现在思维训练和表达能力训练上,达到考试能力要求。线推进第线索语音文字名言名篇作文素材等由学生自主学习,通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关。第线索课内的课文讲授,抓好阅读,夯实基础,提高阅读能力。文言文阅读既是重点也是难点段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步。学情分析基础知识层面,高班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多。高班基础薄弱,且学习习惯有待改善。高二语文个人工作计划方案请勿照搬硬抄。定时早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。定项每天每周坚持字音成语积累古诗文背诵积累文言阅读。定量规定好每天每周做题的数量阅读习时间......”。

6、“.....定量规定好每天每周做题的数量阅读的数量积累的数量。定向以课本为依据,制订每天每周的语文复习目标方向。重系统语文知识不是孤立的,而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连,构建知识系统树。在专项训练的同时,注重试卷的系统性。课前尽可能热爱。引导学生对名着的阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面。大面积提高学生的语文学习成绩。具体措施以教材的学习为主线,适当扩大学习面,引导学生注意知识的积累,从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。精心设计教学,落实课前预习,精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出。适当开展课堂活动,在学生的说读写等能力上下足功夫亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写,利于学生写作能力的提高......”。

7、“.....对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,进入高阶段,阅读和写作能力还有待加强。高都是新组建的文科班,男女基本平衡。虽说是文科班,但学生的语文学习还比较被动,对语发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。整个高中语文的教学是大系统,本学期或者个单元的教学是小系统,系统构建从小处做起,坚持落实,实现大小系统的统。系统性也体现在思维训练和表达能力训练上,达到考试能力要求。线推进第线索语音文字名言名篇作文素材等由学生自主学习,通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关。第线索课内的课文讲授,抓好阅读,夯实基础既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移扩展与探究写作上则要求学生努力写出有思想有内容有情感有见地的文章,在个方面上下功夫缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写......”。

8、“.....学生分析学生在高阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习高二语文个人工作计划方案请勿照搬硬抄的数量积累的数量。定向以课本为依据,制订每天每周的语文复习目标方向。重系统语文知识不是孤立的,而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连,构建知识系统树。在专项训练的同时,注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测,两周测试,月小考,这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。整个高中语文的教学是大系统,本学期或者个单元的教学是小系统,系统构建从小处做起,坚持落实,实现大小系统的统。系统性也体现在思维训练和表达能力训练上,达到考试能力要求。线推进第线索语音文字名言名篇作文素材等由学生自主学习,通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关。第线索课内的课文讲授,抓好阅读,夯实基础......”。

9、“.....提高自己的教学能力,更好地实现教学目标。组题。教师下海,学生上岸。对每个学案测试题月考题,备课组老师力求精选试题,抓住重点,把精髓传授给学生,将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来,实现有效突破。高语文个人工作计划指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手语文个人工作计划指导思想以新课程标准为指导,以学校教学工作计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力审美能力和探究能力的培养,通过必修及选修模块中国文化经典研读的学习进步提升学生的语文素养,扎实稳步地推进高中语文新课程的实施。为高学习打下扎实的基础。教学内容小说单元的教学主要注意把安排小测,两周测试,月小考,这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。备课......”。