1、“.....预防依赖心理,鼓励独立自主。是要鼓励独立自主,发挥独立思考的作用。要从思想上要我安全转变为我要安全的观念。在现场工作时,发现疑问立即停止工作,并向负责人报告。是要鼓励独立自主,增强安全责任心。在工作过程中,要求员工将命运把握任者,视情节轻重,酌情处罚,以达到处罚是手段,教育是目的,让员工感恩企业,为安全生产贡献自己的聪明才智。预防依赖心理,鼓励独立自主。是要鼓励独立自主,发挥独立思考的作用。要从思想上要我安全转变为我要安全的观念。在现场工作时,发现疑问立即停止工作,并向负责人报告。是要鼓励独立自主,增强安全责任心。在工作过程中,要求员工将命运把握在自己手里,做到想看复诵核对操作,消除员工过分依赖监护人的心理。是鼓励自主培养自信心,加强自我培训意识。要求,长期重复单调的工作。是员工职业生涯的发展空间受限,没机会晋升,个人价值得不到实现。产生浮躁心理的原因是攀比地位......”。

2、“.....追求私欲,与人攀比。身边同事升任领导了,自己还在生产线工作,不满工作现状。是攀比待遇。生产线工作辛苦,管理人员工作舒服,心里不平衡。产生麻痹心理的原因是思想放松警惕。自认为从事电力工作多年,具有定的工作经验,从未造成安全事故,自认为技术水平过硬,不重视学习,思想麻痹。是安全意识淡薄。对必要的安全良心理现象的预防措施人的心理现象是客观现实的反应。企业员工随着工作特点社会环境价值观念的变化,产生各种不良心理现象,已构成事故的主要因素。我们必须高度重视员工的心理素质,应采取有效地预防措施。预防疲劳心理,实施心理疏导。是要与员工心理接触。关心爱护员工生命,了解疲劳心理的症结,抓住问题的实质,动之以情,晓之以理,做好心理疏导工作。是要深入生产班组,与员工和谐相处,了解身心疲惫的原因,做到相互理解和信任,逐步调适员工心理状态......”。

3、“.....预防侥幸心理,安全现身说法。是再现血的教训。引用人为造成的伤亡事故案例分析,通过录像资料,再现事故的情景,让员工认识到,有章不循带来的后果。本人痛苦死亡肢残,痛不欲生等。家庭痛苦人遭难,全家遭殃。警示员工要以科学的态度,重视安全生产工作。是请原事故当事人家属或本人现身说法事故悲剧。讲述事故发生的原因违章操作的经过和思念亲人的痛苦,触动员工的心灵,警示侥幸心理者遵章守纪,使他们认识到,安全不是靠侥幸和运气,只有遵章惫。与同事间人际关系紧张事业受挫折或情感危机等,造成情绪低落,意志衰退,动作紊乱失调。产生厌烦心理的原因是员工对工作缺乏新鲜感,消极懒惰。工作地点偏远,人际交往少,内心寂寞。在工作中缺乏热情,敷衍了事,长期重复单调的工作。是员工职业生涯的发展空间受限,没机会晋升,个人价值得不到实现。产生浮躁心理的原因是攀比地位。员工个人价值取向产生偏差,追求私欲,与人攀比......”。

4、“.....自己还在生产线工作,不满工作现状。产生逞能心理的原因是个工安全生产的警惕性。预防糊涂心理明确工作关系。是对班组成员明确工作现场相关知识。工作负责人针对现场工作要求,采取现场问答与解答相结合的方式,明确必须掌握的技术知识安全知识和工作规程等。是明确交待工作现场的信息。工作负责人对工作班成员明确交待系统运行方式设备运行状态和检修工作任务,明确交待现场安全措施和技术措施,并确认知晓。是明确安全责任。工作负责人重申工作班成员的岗位职责工作要求和注意事项,明确安全生产与工作要求相关的知识信息和责任力安全管理中,要坚持以人为本,实施人性化管理,通过家庭企业社会等方面形成合力,预防员工的不良心理疾病,培养员工良好心理素质,把握天下第关,才能杜绝安全事故构建和谐企业是攀比待遇。生产线工作辛苦,管理人员工作舒服,心里不平衡。产生麻痹心理的原因是思想放松警惕。自认为从事电力工作多年......”。

5、“.....从未造成安全事故,自认为技术水平过硬,不重视学习,思想麻痹。是安全意识淡薄。对必要的安全知识工作规程规章制度的培训教育等,视为老生常习惯。是加强安全文化建设。将安全管理制度和生产工作规范等内容,宣贯到各生产班组,明确员工应该做什么,不该做什么。安全文化与员工的安全意识相融合,树立安全思想意识,才能发生质的改变,安全管理才能治本持久深远。预防逆反心理,启迪思想认识。是建立健全安全预警机制。严禁未经工作许可就盲目工作,弱化逆反心理,启迪员工正确认识标准化工作程序的重要性,增强自身的防范意识。是正向要求的逆向提问。要坚持各项安全管理工作制度,要求员工应该做什么改变为员谈,抛于脑后。产生糊涂心理的原因是工作不思进取。平时不努力学习,不钻研专业知识,不熟悉设备性能,持混日子的态度。思维混乱,不知道什么是违章。是疲劳心理的升级。现场工作时,心不在焉,精力不集中,忽视安全规程......”。

6、“.....产生疲劳心理的原因是生活无规律,身体疲劳。业余时间不注意休息,体力或脑力消耗过多等,造成注意力不集中,感知不清晰,记忆和思维障碍。是不顺心的事情,身心疲是从严要求从轻处罚。防范事故的发生,只有遵章守纪,制度约束,才能规范行为,养成良好的工作习惯。对发生事故的责任者,视情节轻重,酌情处罚,以达到处罚是手段,教育是目的,让员工感恩企业,为安全生产贡献自己的聪明才智。预防依赖心理,鼓励独立自主。是要鼓励独立自主,发挥独立思考的作用。要从思想上要我安全转变为我要安全的观念。在现场工作时,发现疑问立即停止工作,并向负责人报告。是要鼓励独立自主,增强安全责任心。在工作过程中,要求员工将命运把握现场安全措施和技术措施,并确认知晓。是明确安全责任。工作负责人重申工作班成员的岗位职责工作要求和注意事项,明确安全生产与工作要求相关的知识信息和责任......”。

7、“.....预防侥幸心理,安全现身说法。是再现血的教训。引用人为造成的伤亡事故案例分析,通过录像资料,再现事故的情景,让员工认识到,有章不循带来的后果。本人痛苦死亡肢残,痛不欲生等。家庭痛苦人遭难,全家遭殃。警示员工要以科学的态度,重视安全生产工作。是请原事故当事人家属或本人现身的态度,不当回事,得过且过,凭自己过去习惯经验去工作。糊涂心理。糊涂是对事物的认识模糊或混乱的现象。员工糊涂心理主要有盲目操作,造成事故。工作关系糊涂不清,对工作任务不清楚,生产过程不熟悉,我行我素,难于应付各种复杂多变的情况。侥幸心理。侥幸是偶然的原因,得到成功或免去灾害的现象。员工侥幸心理主要有习惯违章,自演悲剧。在工作中投机取巧,次违章不出事,再次故技重施,抱有是福不是祸,是祸躲不过的心态,认为违章不定出事,出事不定伤人,伤人人英雄主义,表现欲强。在他人面前显示自己的工作能力水平,表现很自信有把握......”。

8、“.....是安全意识淡薄。不遵守安规和规章制度,走捷径找窍门,有意漏项或跳项,简化工作程序。产生逆反心理的原因是不适应规范化安全管理。思想上对标准化工作程序,消极对待行为上不遵章守纪,图快图简工作中不按工作要求,凭过去的经验进行工作。是心理负荷重。各种文件规章多培训考试多各级检查多工作考核多等,过多的预防措施,负荷过重,产生抵触情绪。影响安全生产不谈,抛于脑后。产生糊涂心理的原因是工作不思进取。平时不努力学习,不钻研专业知识,不熟悉设备性能,持混日子的态度。思维混乱,不知道什么是违章。是疲劳心理的升级。现场工作时,心不在焉,精力不集中,忽视安全规程,工作盲目性和随意性。安全生产中员工不良心理现象产生原因及预防措施网络版。产生疲劳心理的原因是生活无规律,身体疲劳。业余时间不注意休息,体力或脑力消耗过多等,造成注意力不集中,感知不清晰,记忆和思维障碍。是不顺心的事情,身心疲,确保安全生产工作......”。

9、“.....安全现身说法。是再现血的教训。引用人为造成的伤亡事故案例分析,通过录像资料,再现事故的情景,让员工认识到,有章不循带来的后果。本人痛苦死亡肢残,痛不欲生等。家庭痛苦人遭难,全家遭殃。警示员工要以科学的态度,重视安全生产工作。是请原事故当事人家属或本人现身说法事故悲剧。讲述事故发生的原因违章操作的经过和思念亲人的痛苦,触动员工的心灵,警示侥幸心理者遵章守纪,使他们认识到,安全不是靠侥幸和运气,只有遵章好心理素质,把握天下第关,才能杜绝安全事故构建和谐企业预防麻痹心理,强化安全教育。是加强安全责任教育。运用例证法说明电力安全事故,给人民生命财产和家庭带来多大的损失,培养员工安全生产的责任感。是加强安全常识教育。要以安全生产文化教育,营造浓厚的安全文化氛围,让文化力潜移默化影响员工良好行为的习惯,增强安全第的思想意识。是加强安全警示教育。运用安全警示教育片和安全通报宣传资料等......”。