1、“.....是深入开展教育教学改革的重要前提,是全面提高教学质量的基本保证。新轮的基础课程改革已在全国范围内次第展开。近两年来,教研室因势利导,广泛宣传现代教学理念,全市上下积极地呈现出整体推进课改的态势。在此课改过渡时期,新的教学观念势必不同程度地渗透到常规教学的各个环节。教师在教学常规执行过程中有了哪些新的变化这些变化是否影响已有的教学常规条例的落实学校该如何突破率由旧章的限制,实现科学有效的常范我市中小学教师的教学常规工作起到了积极的作用,为我市教育教学质量的提高作出了巨大的贡献。但新的教学需要新的常规。切为了每个学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念,所以新的教学常规制定定要指向学生的发展,充分调动广大教师的工作积极性和创造性,形成良好的校风教风和学风。新的常规量化指标和管理条例的制定是项复杂艰巨的工作。这项工作需要教育和管理部门准确把握课改精神,深入了解教学现状......”。

2、“.....以保证常规条款的正确有效。我们本次调查只是新课程改革实施前的次小分队行动,针对目前教学常规执行状况作以下建议备课首先要坚持不备课不得上课的原则,任何人是任何课都得备课才能进教室授课情况。从月份开始,我们先后前往集里荷花赤马淮川太平桥镇头关口永安等个乡镇街道办事处听课,所到的十多所学校中既有城区的黄泥湾学校也有边远山区的赤马学校既有中心完小田坪学校也有片完小升田学校村小罗直学校。由于时间人手的限制,这次调查以了解小学各学科课堂教学状况为重点,同时对常规教学中备课与作业批改这两个重要环节的情况进行调查。通过座谈走访听课查阅资料等方法获得了许多手的材料。现状调查分析关于上课按照争创素质教育示范县的要求,课堂教学质量与否是衡量当地素质教育水平高低的主要指标。本次调查活动共听课节,包括部分乡镇组织的课堂教学赛课节,随机抽查常规课节,教学研讨课节......”。

3、“.....虽然常规中对教案编写有了科学合理的要求,但仍没有改变备课就是抄教案的现实状况。些教师为了应付检查,味追求形式,忽视备课的本质,并且单纯依赖教参,不去寻找其他源头活水。从教案抽查中不难看出,教参仍是教师放之海皆准的备课法宝。很多教师教案写的是套,上课教的是另套。把大量时间放在毫无意义的抄教案上。虽然有些好的教案编写得很科学,但操作过程中受条件制约,执教者本身素质限制,教案也很难执行。小学教学常规情况调查研究报告小学教学常规情况调查研究报告问题的提出教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求,是学校最主要的最根本的制度,它关系到学校教学秩序的正常运行,小学教学常规情况调查研究报告网络版随着基础教育课程改革的实施,我们使用的各科教材每年均按新的课程标准作了很大程度的调整删减增补,这给我们这些尚未进入课改实验区的教师教学带来很多问题......”。

4、“.....有的教师根本没见过任教学科的课标,见过的也理解不深,这就必然导致教学的盲目性。现行的教材给予了教师很大的创造空间,但农村学校教师课业负担重,对教材钻研不深的现象比较普遍,对教材的处理和知能结构缺乏足够的认识,所以出现了不了解教学要求,把不准教学目标和学科特点的现象。如学习课文不敢串讲又不知如何感悟数学习题不能机械练习又不会设计情境训练。小学教学常规情况调查研究报告网络版。根据课程改革精神,对此质疑部分教师的敬业精神。不可否认,有些老师借作业改革之机放松懈怠,没有真正落实好常规教学。许多活动性实践性的作业,只布臵不检查,学生的实践能力和创新意识没有在这种开放性的作业中得到培养。小学教学常规情况调查研究报告网络版。越来越多的教师认识到了学习使用现代化教学手段进行教学的重要性。很多教师也很努力地在教学实践中使用各种现代化教学手段,丰富课堂教学方法。本次调查活动中......”。

5、“.....有以上教师自制电脑课件利用音像材料,投影灯片教学,大大提高了教学效率,收到了很好的教学效果。但是,常规课堂中的现代化教学状况却不容乐观。有近半的教师反映学校没有现代教学设备,或没有投入使应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态臵身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思,这也就是提倡教师在常规工作中进行行动研究,即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。常规工作中行动研究意识的树立是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师,学校应树立典型,大胆激励,给予奖励绝大多数教师教学准备充分,教学方案设计能体现学情与教情。老师们能依据自己熟悉教学大纲的要求和教材具体内容确定教学目的教学内容,对教材进行有效处理,根据实际恰当安排教学容量和进度......”。

6、“.....但是,地在教学实践中使用各种现代化教学手段,丰富课堂教学方法。本次调查活动中,荷花集里等办事处的课堂教学评比课,有以上教师自制电脑课件利用音像材料,投影灯片教学,大大提高了教学效率,收到了很好的教学效果。但是,常规课堂中的现代化教学状况却不容乐观。有近半的教师反映学校没有现代教学设备,或没有投入使用,或有质量问题。加上使用极复杂,教师的操作能力不强,有了设备,使用率也很低。关于备课备课是上好课的前提。大多数教师备课重视学情的研究,教学方案的设计讲究科学性实效性。各学校对教案编写的考查管理均比较明确,很多学校明确规定上课必须要有教案,没有教案不能进教室。从抽查情况分析,以上的教师备课认真,教案编写规要求,课堂教学质量与否是衡量当地素质教育水平高低的主要指标。本次调查活动共听课节,包括部分乡镇组织的课堂教学赛课节,随机抽查常规课节,教学研讨课节......”。

7、“.....依照常规课堂教学评价标准,结合新理念中的发展性评价观点,我们听课评价后统计出以下数据优秀课节,优秀率为合格课节,合格率为不合格课节,不合格率占有突出教学改革意识的创新课节,占,能充分使用电教手段含录音机幻灯电脑课件等且有教好效果的电教课节,占此外,有教育观念陈旧落后,教学效率低下的课节,占,出现知识传授课节,占。兼任多门学科的教师,灵活采用了备好主科,简写副科的方法,既减轻了教师繁重的写范完整,约有的教案有教学后记的记载。根据任课教师对教学内容熟悉程度的不同,出现了详案简案摘要式编写等多种形式的教案。作业批改认真负责。大部分学校坚持进行每期两次的常规检查,很好地保证了教师批改作业的数量和质量。的教师每天都给学生批改作业。尽管老师们感到每天批改作业工作量大,但大部分老师认为每天的批改是必要的,充分体现了多数教师良好的敬业精神。此外,作业批改形式逐渐体现出新的教学思想......”。

8、“.....有的学校如镇头田坪完小还出现了分层批改发展评价等真正促进学校发展新形式。在走访中,我们也了解到部分家长为教师不布臵或少布臵不批改或少批改学生作业有看法,担心孩子基础知识掌握不牢固,同时也小学教学常规情况调查研究报告小学教学常规情况调查研究报告问题的提出教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求,是学校最主要的最根本的制度,它关系到学校教学秩序的正常运行,规定和制约着教师的教学行为,是深入开展教育教学改革的重要前提,是全面提高教学质量的基本保证。新轮的基础课程改革已在全国范围内次第展开。近两年来,教研室因势利导,广泛宣传现代教学理念,全市上下积极地呈现出整体推进课改的态势。在此课改过渡时期,新的教学观念势必不同程度地渗透到常规教学的各个环节。教师在教学常规执行过程中有了哪些新的变化这些变化是否影响已有的教学常规条例的落实学校该如何突破率由旧章的限制,实现科学有效的常另方面......”。

9、“.....宽容的氛围,促进教师进行创造性的备课上课批改作业。各学校要根据本校教学实际出发,在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师,对敢于打破常规,有教强改革意识并注意实效的教师,实行免检奖励。总之,要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。中心学校要加强对教学常规工作的督查,加强对教学常规工作新的发展的指导。般采取不定期抽查。抽查的项目重在上课备课辅导与作业批改,抽查的形式以听课走访学生为主。学校检查与中心学校抽查的情况要及时通报反馈,真正起到激励先进鞭策后进的作用。此外,教研员在下基层开展教研活动的同时,要随时了解督查教学常规工作的落实情况,并及时发现教学常规过程体问题科学制定,以保证常规条款的正确有效。我们本次调查只是新课程改革实施前的次小分队行动,针对目前教学常规执行状况作以下建议备课首先要坚持不备课不得上课的原则,任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次,要正确理解......”。