1、“.....分管副校长委副组长,教导处及教研组长为组员的领导小组是建立网络型课改学习小组以教研组为单位的课改学习小组教研组长负责以历史学科为龙头,带动初改学科并向其他未改年级辐射年级教学主任负责。是成立研究小组,例如,综合实践活动研究小组,信息技术与学科整合研究小组,双语教学研究小组并通过月例会以及每月组内的研究课被评为基本胜任也将被淘汰。在交流中有竞争,在竞争中求创新,在创新中图发展,是西岗中学每位教师达成的共识。走进课堂,聆听教师们的讲课,感受到的是集体智慧的闪现数学开讲前的问题式语文开讲前的演讲式英语开课前的作文式。都是学科组和教研组在集体备课中在课题的研究中,对教学的总结反思中尝试成功的好方法。问题式导入应于理科课堂,向课外拓展延伸,对教师留的题目学生提出解决方案,共同研讨演讲式导入应于语文课堂,学生背诵自荐美文篇,推荐好句,解释自荐的原因,并要求写出自己对所选篇目的内心感悟......”。

2、“.....目的是为作文中学教育教学经验的学习调查报告网络版。运用计算机进行辅助教学的能力测试。业绩综述。评分标准笔试分,师德分,授课分,成绩分,业绩综述分,微机测试分,共计分。从程序和评分标准我们不难看出它组织的严密要求的高度和对参加者的难度。如果教师平日的教学基本功不扎实理论素养缺乏业绩不突出评价成绩不过关是很难参加的。可这项活动很受教师的欢迎。为什么原因有教师的自律意识强,平日注重专业技能的锻炼,善于自我加压。对新课程理论学科课标教育教学法规这些理论的学习常常是集体学习和自学相结合领导对理论学习情况的检查和抽查已经显得本胜任和不胜任个等级,评为不胜任的人淘汰。两次被评为基本胜任也将被淘汰。立足学校实际,注重专业的引领,走科研体化的道路关于对国家级课题的研究工作的具体做法。创新写作教学研究与实验国家教育部重点课题数学综合评价方法基础教育英语教学形成性评价的研究......”。

3、“.....搞好调研,全程关注研究过程,大力推广研究成果。杜绝盲目性。国家教育部重点课题数学综合评价方法基础教育英语教学形成性评价的研究工作结题以近。现以英语学科为例子简要介绍其研究成果。英语教学是该校的特色。该校在原有教材的基础上,增加了新概念英语牛大连市西岗中学教育教学经验的学习调查报告网络版期付款,走过渡式,目前伤无定论。师资生源能否保证,西岗中学能否继续辉煌,面对前景,令西岗中学的广大教师堪忧延时评价对那些在不同时段的评价中未取得令人满意成绩的学生,采取了延时评价。位实验教师在去年的初升高考试中,所带的初班取得了骄人的成绩,卷平均满分分,卷平均分满分分,的学生取得卷优秀成绩,获得家长与学校的致好评。关于课改校本研究的具体做法采用了自上而下的民主方式,由教师提出学校目前存在的迫切需要解决的问题,汇总研究确定论题,然后在金点子沙龙中组织全校教师大讨论。本学期,该校已经成功举办了期......”。

4、“.....现摘录部分。大连市西岗中学教育教学经验的学习调查报告网络版。运用计算机进行辅助教学的能力测试。业绩综述。评分标准笔试分,师德分,授课分,成绩分,业绩综述分,微机测试分,共计分。从程序和评分标准我们不难看出它组织的严密要求的高度和对参加者的难度。如果教师平日的教学基本功不扎实理论素养缺乏业绩不突出评价成绩不过关是很难参加的。可这项活动很受教师的欢迎。为什么原因有教师的自律意识强,平日注重专业技能的锻炼,善于自我加压。对新课程理论学科课标教育教学法规这些理论的学习常常是集体学习和自学相元发展,多元评价。注重发展的方方面面。除学习成绩外,他们为学生提供了多种展示自我的舞台校园尾花艺术节学生自主会科技文化艺术节网络信息技术大比武等等。对教师的考核,采用的是多元评价的方式末位淘汰制,在期末由学校教师学生按照定的比例评价。评为不胜任的教师将自己提出申请。另选择学校,择校不成,下岗......”。

5、“.....严格不留情面。关于坐班制。这由大连市教育局统规定的。中午不午休放学正式进课堂。教师和学生的精力有时不济。年多公办民助的办学体制,为西岗中学赢得了很高的社会声誉,今年下半年学校即将改制为私有民办,是次性买断,还是荐美文篇,推荐好句,解释自荐的原因,并要求写出自己对所选篇目的内心感悟,然后摘抄在笔记本上。目的是为作文服务。作文式导入应于英语课堂,教师事先留下题目,比如谈谈大连的环境,学生抄在黑板上,师生评改。后誊写在日练作文本上。这种课前导入式发言的学生都是课前进行抽签决定的,与金点子沙龙中确定演讲教师是致的。目的就是人人参与,人人都有提高,公平竞争。该校的滕佩君校长在次全校教职工大会上讲过这样的话每位教师都应该树立种桥牌的思想,就是团队合作的思想,要屏弃麻将的思想,就是要丢弃个人单干的思想。要事事讲合作,事事做扎实,生能力的发展。注重多元发展,多元评价。注重发展的方方面面......”。

6、“.....他们为学生提供了多种展示自我的舞台校园尾花艺术节学生自主会科技文化艺术节网络信息技术大比武等等。对教师的考核,采用的是多元评价的方式末位淘汰制,在期末由学校教师学生按照定的比例评价。评为不胜任的教师将自己提出申请。另选择学校,择校不成,下岗,自谋出路。严格不留情面。关于坐班制。这由大连市教育局统规定的。中午不午休放学正式进课堂。教师和学生的精力有时不济。年多公办民助的办学体制,为西岗中学赢得了很高的社会声誉,今年下半年学校即将改制为私有民事讲科研。要求真务实。人性化的德育管理,唤起学生自主意识的回归关于西岗中学学生自主会的具体做法。该校在学生德育管理方面倡导人性民主体现学生是学校的主人。在此背景下成立学生自主会。学生自主会下设体育部学习部科技部文艺部组织部宣传部校报编辑部共个部门。隶属于学校团委。学生自主会成员的选拔是全员发动,层层遴选。由学生自愿报名,学校择优录用......”。

7、“.....程序分为笔试题试题内容为综合百科分辩论赛由参赛选手抽签组成分竞选演讲分。由学生和学校领导教师组成评委,轮成绩叠加作为选手的总成绩。下面是该校学生自主会主席实在实践中抓落实。不泛泛空谈,把学习听讲座,举行研讨的收获体会落实到教育,落实到备好课上好课,即育人的每个环节上。在进行课程管理中,创新了组织系统。从两个层面来构建的是以组织管理为目的的领导机构,即校长为组长,分管副校长委副组长,教导处及教研组长为组员的领导小组是建立网络型课改学习小组以教研组为单位的课改学习小组教研组长负责以历史学科为龙头,带动初改学科并向其他未改年级辐射年级教学主任负责。是成立研究小组,例如,综合实践活动研究小组,信息技术与学科整合研究小组,双语教学研究小组并通过月例会以及每月组内的研究课果每位教师思想上不放弃,让该男生最喜欢的语文老师作为主要的帮扶对象,还得抓亮点,让他主持下周班级的板报宣传活动,观察期个月......”。

8、“.....在这次研讨会上还并提出了关于如何解决学困生问题的具体方案。这是次扎实有效的现场教研活动,活动自始至终围绕主题,就事论事,真正站到了学生的角度,提出了切实可行的解决办法,不做秀。可以说,参加活动的人员得到是实践的锻炼与提高,而不仅仅是停留在些空泛的理论上。延时评价对那些在不同时段的评价中未取得令人满意成绩的学生,采取了延时评价。位实验教师在去年的初升高考试中,所带的初班导处主任曾宏志曾这样认为真乃客观规律以及客观现实,学校的发展,必须要正视学校自身的现实和规律,不要只强调计划,要敢于走出有些假的怪圈,要求真再者,学校的管理要以德为先,工作重心要围绕教育教学和学生的实际展开,要因地制宜因校制宜因生制宜。不要怕出问题,要善于找出问题的解决办法,是学校的领导管理问题,还是教师的引导问题,亦或是学生的问题,这就要讲务实,要有调查要有研究要有总结要有反思......”。

9、“.....群策群力,共同发展。众所周知,班主任工作事无巨细,琐事繁多。西岗中学的班主任在细字上很会下结合领导对理论学习情况的检查和抽查已经显得不怎么重要了,笔试成绩已说明了切第是基于每位教师对自我价值的肯定,对尺讲台的自信,对评选过程中公开公平的信任。敢于接受挑战,面对竞争,不墨守陈规,有创新的胆量和勇气。项评分标准实际上是对教师综合素质的种考验,是对全程参与的教师的个锻炼。被评选上的将再接再厉,履行学科带头人的职责。每学期承担节教学研究课或公开课,对本学科教学起示范带头作用。承担省市级科研课题。承担班主任工作或其他教育管理工作。接受学校每学期进行的考评学校实行多元评价个人总结,学生评价,学校评价评出胜任事讲科研。要求真务实。人性化的德育管理,唤起学生自主意识的回归关于西岗中学学生自主会的具体做法。该校在学生德育管理方面倡导人性民主体现学生是学校的主人。在此背景下成立学生自主会......”。