1、“.....刚接班时天真可爱的学生暴露出越来越多的问题作业情况糟糕,纪律散漫,动作慢,个别学生不服管教,繁重的工作量使我感到难以适应,感到前所未有的压力,精神状态极差,那段时间的生活可以我与我的学生共同进步共同成长,过程虽然艰辛,但所得却将受用终生。是广大这方热土孕育了我,在未来的工作中我会加倍努力,为广大的腾飞贡献出自己的份力量,学年度全年工作总结网络版。在备课时,我精心准备,努力钻研教材,既备教材又备学生,力求设计出激发学生兴趣,又能切实落实教学目标,流畅且富于特色的方案,为课堂教学奠定基础学年度全年工作总结网络版。将自己的教育教学经验传授给我,在生活上也无私地给予我无微不至的关怀。每当我中午由于处理班内事物到很晚回办公室时,桌上热气腾腾的饭菜早已恭候多时当我无暇收拾杂乱的办公桌时,经常会发生回到办公室就看到被收拾得整整齐齐的办公桌,不用问......”。

2、“.....把钥匙放好,多喝水,开会记得时间,别忘了带笔和本,还有善意的玩笑再不回来吃午饭菜不够了,我就把自己的饭菜分给他们作业本散了,我亲自帮他们重新装订下雨了,我把自己的雨衣和雨伞借给学生天气不好,我亲自把家远的学生送回家我爱我的学生,虽然从没开口表达过,但他们能够处处感受到老师的爱与关怀,我从来不求任何回报,只希望我的学生能够堂堂正正地做人。真情付出换来了真情回报,孩子们句老师,您路上小心,饭都凉了,您赶紧吃饭吧,外面下雨了,我给您送伞来了。都让我深感欣慰,学年度全年工作总结网络版评价方式人情味十足,亲切友好,学生觉得很新奇,都希望得到老师微笑的肯定,用他们自己的话说我最期盼发作业本了,特别希望看到那张笑脸看到了它,就好像看到了宋老师在微笑着鼓励我,我喜欢看宋老师的微笑。对于生字词的作业要求富于弹性,只要得到笑脸下次作业量就可以减少,这样来,作业质量提高了大块......”。

3、“.....针对些学生尤其是作业质量难以提高的学困生,我坚持每次作业都写评语,刚开始用连笔字评价,后来到不可估量的作用。此外,我与学生的关系愈发和谐,他们愿意主动与我沟通,遇到困难时希望寻求我的帮助,这源于我心态的转变,不再把自己摆在高高在上的位臵,平时在生活上关心学生,公正地对待每个学生,课余与学生起活动,像朋友样真诚相待,成为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响,处处以自己的言行去影响学生,升旗时表现不好,我没有批评学生,而是对学生进行爱国主义教育,从思想深处端正态。针对学生作业情况不佳问题,我除了努力提高课堂教学质量,还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求,让他们明白写笔好字可以终生受用,要从小练起,不要怕耽误时间,用王羲之练字的故事鼓舞他们,我手把手教孩子们使用钢笔,如何起笔,顿笔和收笔,运笔方法,这样以来学生们的字有所改观。另外,从作业评价上我进行了改革与创新......”。

4、“.....用作为评价方式,我觉得用这种子都对自己的父母表达了自己的爱,做了关心体贴父母的小事。班内打架事件屡屡发生,为此我不知发了多少次脾气,但效果不佳,于是我改变了方式,当两个孩子发生矛盾时,不再去追究到底是谁的责任,而是让他们各自找自己的,自我反省,发现自己的冲动,告诉他们遇事要冷静思考,用理智战胜冲动针对班内学生集体观念淡薄,同学之间不能友好相处,经常发生矛盾的问题,我用些具体实例来教育学生,鼓励好人好事,足,只是味地批评他们,其实他们身上有很多闪光之处我都没有意识去捕捉,忽视了表扬与鼓励的重要价值还有,自接班以来,我最为注重的是学生的学业,极少对学生进行思想品德教育,这个严重的失误实际上是众多问题的本源另外,由于我经常批评学生,与他们之间的关系愈加疏远找到了问题的症结后,我便开始尝试着转变教育思路,换种角度管理班级,在班内树立典型,鼓励表扬好的典范......”。

5、“.....走进孩子们中日班长不再去记录每天犯的同学姓名,而是记录下做好事同学的姓名,让他们学会欣赏他人的长处,而不是总抓着别人的缺点不放,久而久之,学生们之间的矛盾减少了,助人为乐的好人好事越来越多,学生们的集体观念也越来越强了,为学生们营造了个良好的学习环境。经过长时间的教育实践,我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第要素,不仅有利于班级建设,更重要的是教会孩子如何做个堂堂正正的人,对孩子的终身发展班主任工作刚刚告别学生时代的我就被学校委以重任,担任年班班主任工作,这对于我来说是严峻的考验。真正投入到工作中,我所拥有的初生牛犊的自信与美好憧憬很快就被冷酷的现实所取代,我发现原来理想与现实的差距是如此之大,刚接班时天真可爱的学生暴露出越来越多的问题作业情况糟糕,纪律散漫,动作慢,个别学生不服管教,繁重的工作量使我感到难以适应,感到前所未有的压力,精神状态极差......”。

6、“.....在未参加工作之前,我对新课程改革无所知,头脑里有的只是些抽象的教学理论和自己上学时老师所运用的陈旧的教学方法教学思想。在最初的教学中延续了老的教学思路,几次随堂听课反馈时,校领导发现问题并给予我指导,还让我逐步了解了新课程要求,在青年教师学习小组的学习让我走进了新课程,从理论上接受了新的课程理念,并向老教师虚心求教,博才众长的同时自己也尝试着在实践中创新,将理论与学生良好的学习习惯,这项举措收效良好,作业质量又得以提高。通过番对作业评价改革的实践,让我品尝到了成功的喜悦,体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。我会再接再厉,继续为自己积累更多的经验,当然在教学中我还存在着很多不足之处,比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值,课堂教学还不能完全收放自如,放出去抓不住切入点再收回来,作文教学更是块鸡肋这些都是我未来奋斗的目标,在今后的教学,每周升旗时我都做到注视国旗,高唱国歌......”。

7、“.....教育效果良好。我常对孩子们说年班应该是个温暖的大家庭,我们每个人都要爱这个家,作为这个家庭的家长,我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远,每天早来晚走,爱护班级设施,为了让这个家更美,我从自家搬来了盆观赏植物,亲手布臵了班级文化长廊红领巾角队报角作业展览园地,还带来自己的中国地图,给学生营造了个温馨的学习环境。孩子们饭日班长不再去记录每天犯的同学姓名,而是记录下做好事同学的姓名,让他们学会欣赏他人的长处,而不是总抓着别人的缺点不放,久而久之,学生们之间的矛盾减少了,助人为乐的好人好事越来越多,学生们的集体观念也越来越强了,为学生们营造了个良好的学习环境。经过长时间的教育实践,我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第要素,不仅有利于班级建设,更重要的是教会孩子如何做个堂堂正正的人,对孩子的终身发展评价方式人情味十足,亲切友好,学生觉得很新奇,都希望得到老师微笑的肯定......”。

8、“.....特别希望看到那张笑脸看到了它,就好像看到了宋老师在微笑着鼓励我,我喜欢看宋老师的微笑。对于生字词的作业要求富于弹性,只要得到笑脸下次作业量就可以减少,这样来,作业质量提高了大块。而后,针对些学生尤其是作业质量难以提高的学困生,我坚持每次作业都写评语,刚开始用连笔字评价,后来枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题,我作为学生的学习伙伴,通过恰当地引导点拨,给予学生充分发挥的空间,师生配合越来越默契,教学相长,寓教于乐我注重双基落实,坚持每周至少进行次默写,处理生字时,教学生识字解字的窍门,提前布臵背诵篇目。当发现班内的学生拼音存在缺陷的问题时,我专门利用课上时间为他们补习拼音知识,每次默写都外加上拼音,经过段时间的训练,大部分学生告别了拼音缺陷,成效显学年度全年工作总结网络版践相结合,在实践中发现问题,解决问题,不断完善自我,到目前为止取得了定的进步......”。

9、“.....转眼间我已经在广大工作生活将近年的时间了回首来时路,笑容与泪水交织,留下蹒跚的脚步无数,但每走步都扎实稳健,积累下笔宝贵的财富,现在的我少了几分幼稚,多了几分成熟,是广大这片沃土为我提供了成长的摇篮,在这里我成功地卖出了步入社会的第步,下面我就对自己这阶段的工作生活做以总评价方式人情味十足,亲切友好,学生觉得很新奇,都希望得到老师微笑的肯定,用他们自己的话说我最期盼发作业本了,特别希望看到那张笑脸看到了它,就好像看到了宋老师在微笑着鼓励我,我喜欢看宋老师的微笑。对于生字词的作业要求富于弹性,只要得到笑脸下次作业量就可以减少,这样来,作业质量提高了大块。而后,针对些学生尤其是作业质量难以提高的学困生,我坚持每次作业都写评语,刚开始用连笔字评价,后来力教育学生的目的。班主任工作纷繁复杂,除班级管理之外,还要完成许多学校布臵的任务,现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如......”。