1、“.....有个这样的分数单位再加上个这样的分数单位就等于。以为分母,还可以写出哪些真分数以为分母,以为分母,共有几个真分数最小的真分数是谁的真分数是谁以为分母户人家里化来了张饼。这可让戒犯难了,张饼怎样分给个人呢同学们你们能帮帮他吗用圆片代表饼,剪剪,拼拼,画画。自己动手操作,与同组的同学交流自己的想法。然后全班交流。把所有的分数分类,可以分为几类两类真分数和假分数设计意图由活动操作做了铺垫,所以这环节着重让学生通过自己动手操作的过程理解假分数带分数的概念以及它们之间的特点。巩固提高拓展延伸,小组内介绍相关知识。的分数单位是,有个分数的另种表示形式巩固练习的真分数。的假分数。先让学生独立完成,然后进行小组交流。教师重点指导,本节课的难点所在。课堂总结今天这节课我们认识了个新的朋友,它们分别是真分数假分数和带分数。你能介绍你新朋友的特点吗作业写数。又分之分之十读作读作......”。

2、“.....如。分子是的假分数有个,如。分母是的真分数是。备案编号地址北京市东城区电话。小学年级数学分饼教案模板篇,小学年分数叫作假分数。活动练练。用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。小学五年级数学分饼教案模板三篇整理版。引导学生观察第种分法的结果张加张,如何来表示让学生进行讨论,像这样个整数带着个分数的数,叫什么分数呢然后板书带分数。然后出示写作,读作又分之。并让学生跟读。让学生列举几个带分数并读写。两个强调点读法和写法。课件演示分法学生独立思考,教师再进行小结这两种分法得到两小学五年级数学分饼教案模板三篇整理版式。师观察这些分数的分子与分母,你发现了什么生分子比分母小师你能说几个像这样的分数吗像这样的分数叫作真分数。板书真分数请同学们观察这些真分数,有什么共同特点分子比分母小其实真分数是我们的老朋友了。生分子比分母大师你能说几个像这样的分数吗像这样的分数叫作假分数......”。

3、“.....有什么共同特点分子比分母大说明像这样分子等于分母的分数也是假分数。象这种分子和分课中学习互化。概括真分数和假分数两个概念。让学生自己比较真假分数的区别,各有什么特点真分数分子比分母小真分数假分数分子比分母大或分子和分母相等的分数假分数带分数由整数部分和真分数部分合起来的分数带分数带分数是假分数的另种表示形式巩固练习的真分数。的假分数。先让学生独立完成,然后进行小组交流。教师重点指导,本节课的难点所在。课堂总结今天这节课我们认识了个新的朋友,它们分别是真分数假约得到多少饼呢组长拿出张圆片,小组同学合作,画画,分分。方案个个分方案个叠放分平均分成份,每人分得了。问你们是怎么想的为什么是呢问个是多少方案先拿个分,每人个,剩下的个平均分成份,每人即板书师和合起来就是又分之板书读作又分之生齐读两遍......”。

4、“.....教学难点掌握真分数和假分数的特征。教学过程活动分饼。讲故事引入。唐僧师徒人去西天取经的路上,这天,师傅把解决午餐的事教给了戒来解决。戒出去化缘,从户人家里化来了张饼。这可让戒犯难了,张饼怎样分给个人呢同学们你们能帮帮他吗用圆片代表饼,剪剪,拼拼,画画。自己动手操作,与同组的同学交流自己的想法。然后全班交流。引导学生观察第种分法的结果张加张,如何来表示让学生进行的里填上真分数或假分数,在下面的里填上带分数。数轴上有分之又分之分之分之十需要填分之分之分之又分之分之又分之用这些分数跟比较,你发现了什么第关议议当时,表示个真分数当时,表示个假分数。自我总结,回顾收获同学们顺利的闯过了关,我们又进步了解了真分数和假分数。你能向大家介绍你的新朋友有哪些特点吗用个分数来评价下你自己在这节课中的表现老师告诉同学们个成功的秘密,想讨论......”。

5、“.....叫什么分数呢然后板书带分数。然后出示写作,读作又分之。并让学生跟读。让学生列举几个带分数并读写。两个强调点读法和写法。课件演示分法学生独立思考,教师再进行小结这两种分法得到两个分数,因为分法都是正确的,所以这两个分数是相等的。此点内容是本节课的难点,本节课让学生知道同个事物可以用带分数表示,也可以用假分数表示,理解他们是相等的关系,在分数与除法把所有的分数分类,可以分为几类两类真分数和假分数设计意图由活动操作做了铺垫,所以这环节着重让学生通过自己动手操作的过程理解假分数带分数的概念以及它们之间的特点。巩固提高拓展延伸,小组内介绍相关知识。的分数单位是,有个这样的分数单位再加上个这样的分数单位就等于。以为分母,还可以写出哪些真分数以为分母,以为分母,共有几个真分数最小的真分数是谁的真分数是谁以为分母少方案先拿个分,每人个,剩下的个平均分成份......”。

6、“.....你能说几个像这样的分数吗像这样由整数和真分数组成的分数叫做带分数板书带分数介绍带分数是由整数和真分数两部分组成的并强调带分数的书写格式。师观察这些分数的分子与分母,你发现了什么生分子比分母小师你能说几个像这样的分数吗像这样的分数叫作真分数。板书真分数请同学们观察这些真分数,趣浓厚。题目是分饼,是学生已经在年级的初步学习分数的基础上,认识并掌握真分数假分数和带分数,为今后的分数教学奠定基础。学生认知障碍点学生对于看图题需要老师的讲解,用假分数带分数表示图中所表示的分数,这是学生第次接触,与以前的看图题有所区别,对于这点需在以后的练习中加以巩固。教学目标通过教学使学生经历假分数与带分数的产生过程,理解真分数假分数的意义。使学生能正确读写假分数带分数,并了分数和带分数。你能介绍你新朋友的特点吗作业写数。又分之分之十读作读作。分母是的真分数有个,如。分子是的假分数有个,如......”。

7、“.....备案编号地址北京市东城区电话。介绍分之就是又分之。介绍真分数和假分数。活动试试。分别写出几个真分数假分数带分数,它们各有什么特点与同学进行交流。自学概念,说说你的理解。你是怎样理解带分数的师板书概念像这样的分数叫作真分数。像这样的讨论,像这样个整数带着个分数的数,叫什么分数呢然后板书带分数。然后出示写作,读作又分之。并让学生跟读。让学生列举几个带分数并读写。两个强调点读法和写法。课件演示分法学生独立思考,教师再进行小结这两种分法得到两个分数,因为分法都是正确的,所以这两个分数是相等的。此点内容是本节课的难点,本节课让学生知道同个事物可以用带分数表示,也可以用假分数表示,理解他们是相等的关系,在分数与除法式。师观察这些分数的分子与分母,你发现了什么生分子比分母小师你能说几个像这样的分数吗像这样的分数叫作真分数。板书真分数请同学们观察这些真分数......”。

8、“.....生分子比分母大师你能说几个像这样的分数吗像这样的分数叫作假分数。板书假分数请同学们观察这些假分数,有什么共同特点分子比分母大说明像这样分子等于分母的分数也是假分数。象这种分子和分同学说说。用张圆片代替张饼,动手画画,分分方案个个分。边说边演示分的方法及过程。为什么是呢方案个叠放分。还是小结两种分法虽然不同,但分的结果相同,每人分得了张饼,这和我们估计的每人分得的饼少于张是致的。活动平均分张饼猪戒吃了张饼的,没有吃饱,就让悟空再弄几张饼,悟空就去其他地方又化斋来张饼,平均分给个人该怎样分呢每人分得多少张张饼平均分给个人,怎样分张饼平均分给个人,每小学五年级数学分饼教案模板三篇整理版有什么共同特点分子比分母小其实真分数是我们的老朋友了。生分子比分母大师你能说几个像这样的分数吗像这样的分数叫作假分数。板书假分数请同学们观察这些假分数......”。

9、“.....象这种分子和分母相等的假分数可以写成整数刚才分饼的过程中我们可以知道和又分之是相等的,象这样的假分数可以写成这样的分数又分之其实带分数是些假分数种特殊的书写形式。师观察这些分数的分子与分母,你发现了什么生分子比分母小师你能说几个像这样的分数吗像这样的分数叫作真分数。板书真分数请同学们观察这些真分数,有什么共同特点分子比分母小其实真分数是我们的老朋友了。生分子比分母大师你能说几个像这样的分数吗像这样的分数叫作假分数。板书假分数请同学们观察这些假分数,有什么共同特点分子比分母大说明像这样分子等于分母的分数也是假分数。象这种分子和分相同,每人分得了张饼,这和我们估计的每人分得的饼少于张是致的。活动平均分张饼猪戒吃了张饼的,没有吃饱,就让悟空再弄几张饼,悟空就去其他地方又化斋来张饼,平均分给个人该怎样分呢每人分得多少张张饼平均分给个人,怎样分张饼平均分给个人......”。