1、“.....教学重点理解课文第自然段,从军需处长冻死时的动作神态穿论。要求用自己最喜欢的方式读课文,看看还有什么不懂的问题,小组讨论后,把认为有价值的记录下来。每人提出自己的问题后,小组进行整理,提出几个有代表性的大问题。,并对所有问题进行分类归并归纳整理出几个大问题。在整篇文章,将军的态度发生了怎样的变化为什么为什么说红军队伍面临的考验指名分自然段朗读课文,注意及时纠正读音。思考本篇课文叙述了在风雪交加的行军途中,位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了这位军需处长克己奉公的高贵品质。文章以将军思想感情的发展为线索,先写将军对红军行军途中可能遇到的各种困难和考验的思索,为下文所发生的后在班级交流。小学年级语文军需处长教案范文教学目标会认个生字,会写个字。有感情的朗读课文。背诵课文第自然段。了解故事的梗概......”。

2、“.....体会课文所表达的深刻思想感情。体会军需处长克己奉公舍己为人的崇高品质,从中受到感染和教育。导语在海拔小学六年级语文军需处长教案范文三篇整理版展示军需处长图谁来结合画面说说你看到了什么想到了什么课文是怎样描写军需处长的呢默读课文第自然段,看看通过这段,你知道了些什么从哪里看出来的师通过这段描写我们仿佛真的看到在风雪中位穿着单薄破旧的老战士,他那瘦弱的身影从雪山的那面艰难的步步地走过来,他累极了,只想依靠这光,为下文所发生的事情作了必要的铺垫和暗示接着写将军看到位老战士冻僵在雪地上时的愤怒和对军需处长的责备然后写将军得知冻僵的老战士正是军需处长时的震惊和对军需处长的崇敬最后写在军需处长崇高精神的鼓舞下,将军率领红军战士继续前进。小学六年级语文军需处长教案范文三篇整理版队伍本身怎样装备很差谁能用个关联词语把个方面串联起来指生回答。同学们的想象很合理,在这么多的苦难面前......”。

3、“.....说明将军身先士卒,关爱战士。正当将军苦苦思索的时候却发生了他万万没有想到的事情,是什么事情呢继续读文。指生回答课件等词。导语在海拔多米的云中山上,狂风呼啸,大雪纷飞,红军队伍在冰天雪地里艰难地前进,他们可能吃不上饭,可能睡雪窝,可能天要走百几十里路,可能遭到敌人的突然袭击。将军在思索着,这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢让我们带着同样的思索走进课文。结合课前的预习要求,学生展示自己的课,看看还有什么不懂的问题,小组讨论后,把认为有价值的记录下来。每人提出自己的问题后,小组进行整理,提出几个有代表性的大问题。,并对所有问题进行分类归并归纳整理出几个大问题。在整篇文章,将军的态度发生了怎样的变化为什么为什么说红军队伍面临的考验是严峻的为什么把被大雪覆盖的军。交流自学笔记指名分自然段朗读课文,注意及时纠正读音。思考本篇课文叙述了在风雪交加的行军途中......”。

4、“.....表现了这位军需处长克己奉公的高贵品质。文章以将军思想感情的发展为线索,先写将军对红军行军途中可能遇到的各种困难和考验的思课后为这座丰碑撰写碑文。小学年级语文军需处长教案范文教学目标有感情地朗读课文,深刻体会文章所表达的思想内容,正确理解丰碑的含义。体会军需处长克己奉公舍己为人的崇高品质,使学生从中受到感染和教育。学习正面和侧面描写人物的方法。教学重点理解课文第自然段,从军需处长冻死时的动作神态穿么句子换个说法。小结军需处长这篇课文记叙了红军在爬雪山过草地的行军途中,位军需处长因把自己的棉衣让给战友而被寒冷冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己专门利人的崇高精神。板书设计军需处长将军的思索晶莹的丰碑无私无畏胜利的队伍。体会愣了下和愣住了的不同含义。感悟升华,品味感情学习课文详夹着伸着单薄破旧,联系人物的身份和这样严寒的环境,请你走进军需处长的内心......”。

5、“.....军需处长时用自己的身躯,用自己的生命,用自己的灵魂铸造了这座丰碑。军需处长知道自己坚持不住了,当他倚靠在光秃秃的树干坐着,看着前进中的战友,想到家中的亲人,他在心里会说些先说说这句话什么意思。再理解这样的队伍是什么样的队伍,深入体会军需处长崇高精神的力量。最后让学生怀着必胜的信念齐读最后自然段。总结全文,深化思想教育是啊,这座晶莹的丰碑不仅感染了将军,感染了这支队伍,也深深地感染了我们,让我们把这座晶莹的丰碑牢牢树在心中。作业为丰碑写碑文,写好。交流自学笔记指名分自然段朗读课文,注意及时纠正读音。思考本篇课文叙述了在风雪交加的行军途中,位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了这位军需处长克己奉公的高贵品质。文章以将军思想感情的发展为线索......”。

6、“.....看看通过这段,你知道了些什么从哪里看出来的师通过这段描写我们仿佛真的看到在风雪中位穿着单薄破旧的老战士,他那瘦弱的身影从雪山的那面艰难的步步地走过来,他累极了,只想依靠这光住了的不同含义。感悟升华,品味感情学习课文第自然段,引导学生提出疑义。理解晶莹词的意思。怎样理解光亮的真正含义理解透明的意思,理解军需处长的内在美。引导学生理解他成了座晶莹的丰碑的深刻含义。学习课文最后自然段。拓展延伸,敬意永存板书总结全体起立,向军需处长致以最崇高的队礼。这小学六年级语文军需处长教案范文三篇整理版自然段,引导学生提出疑义。理解晶莹词的意思。怎样理解光亮的真正含义理解透明的意思,理解军需处长的内在美。引导学生理解他成了座晶莹的丰碑的深刻含义。学习课文最后自然段。拓展延伸,敬意永存板书总结全体起立,向军需处长致以最崇高的队礼......”。

7、“.....看看通过这段,你知道了些什么从哪里看出来的师通过这段描写我们仿佛真的看到在风雪中位穿着单薄破旧的老战士,他那瘦弱的身影从雪山的那面艰难的步步地走过来,他累极了,只想依靠这光军的情感又发生了怎样热烈的变化将军的军礼表达了什么你觉得军需处长在你心里是什么形象有感情朗读第自然段。这样位舍己为人的军需处长,课文是怎样歌颂他的高贵品质的呢师为什么说被大雪覆盖的军需处长是座晶莹的丰碑呢这样比喻合适吗读句子胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢这是个解。主要抓吼道红着眼睛豹子抖动等词。课后为这座丰碑撰写碑文。小学年级语文军需处长教案范文教学目标有感情地朗读课文,深刻体会文章所表达的思想内容,正确理解丰碑的含义。体会军需处长克己奉公舍己为人的崇高品质,使学生从中受到感染和教育。学习正面和侧面描写人物的方法......”。

8、“.....为什么会有这样的变化圈画有关词语,然后分别读议。将军为什么脸色严峻起来为什么两腮的肌肉抖动着又为什么愣住了朗读课文,体味将军复杂的内心活动,从而引起共鸣。让我们用有感情的朗读来感受将军次次的情绪变化吧。思考当将军知道这个人就是军需处长时,将。交流自学笔记指名分自然段朗读课文,注意及时纠正读音。思考本篇课文叙述了在风雪交加的行军途中,位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹,表现了这位军需处长克己奉公的高贵品质。文章以将军思想感情的发展为线索,先写将军对红军行军途中可能遇到的各种困难和考验的思秃的树干歇歇,可这歇,就再没有站起来。下面请同学们带着对军需处长的崇敬怀念的心情,以低沉舒缓的语调,练习有感情地朗读这自然段。自由练读,指名配乐读。抓住关键词语,作者从哪些方面入手详细描写了军需处长这个人物从这些文字......”。

9、“.....同学们的想象很合理,在这么多的苦难面前,将军是怎样做的呢这说明了什么早就把坐骑让给了重伤员,说明将军身先士卒,关爱战士。正当将军苦苦思索的时候却发生了他万万没有想到的事情,是什么事情呢继续读文。指生回答课件穿着中体会他的献身精神,引导学生领会文章中侧面描写的表现手法。教学难点帮助学生理解被大雪覆盖的军需处长为什么成了座晶莹的丰碑。教具准备歌曲再唱为了谁短片,图片幻灯片多媒体教学过程情境导入,激发情感多媒体播放再唱为了谁视频短片。第课时小组学习讨论。要求用自己最喜欢的方式读课自然段,从军需处长冻死时的动作神态穿着中体会他的献身精神,引导学生领会文章中侧面描写的表现手法。教学难点帮助学生理解被大雪覆盖的军需处长为什么成了座晶莹的丰碑。教具准备歌曲再唱为了谁短片,图片幻灯片多媒体教学过程情境导入......”。