1、“.....这感受是眼见脚踩手摸等到岭上的林那么广那么真像林的海洋,还看到林中的花那么多那么艳,切都是那么美丽,于是,展开了丰富的想象。出示兴安岭鞋你喜欢这个句子吗为什么范读闭目想象,这是幅怎样的画面。谁来描述下。出示灯片,作者怎么会把兴安岭当作位姑娘的谁能把这种感觉读出来个别读,范读,齐读。学习第节。回到句子它的美丽不空洞。过渡大兴安岭的确美极了于内蒙古自治区的东北部和黑龙江省的西北部,呈东北西南走向,海拔米,它的森林以落叶松红松白桦为主。初读课文,学习课文的生字。泛动态美,充满生命和活力。你能把这句话改成不用问号的句子吗用问号有什么好处谁能把这海边的白桦读得更美。个别读,举手的同学读。看图引读。出示图,引这就是林的海洋,目之所及的确多少种绿颜色呀兴安岭上是的语文林海教案模板篇教学目标......”。

2、“.....流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,感受大兴安岭景物的美,认识大兴安岭在祖国建设中的作用。教学重点及难点了解大兴安岭景物的特点,感受大兴安岭景物的美,认识大兴安岭在建设中的作用。第课时教学内容,读准字音,认清字形,了解字义。,理清文小学六年级语文林海教案模板三篇整理版,要读出亲切舒服之感。总述重点讲读第段。,思考这段主要写了什么岭的特点,大兴安岭的岭林花各有什么特点。交流。,边读边想每个自然段写了什么内容。初入大兴安岭觉得名字悦耳。岭的样子。岭的颜色绿得难以形容。林就像大海样。花多而美。木材用途广泛。作者看到大兴安岭的林场后的感受。,试着给课文分段。试着说出分段依据按照不同的内容随机板书多艳边讲述,边闪现岭林花的短镜头作者看到岭那么多那么温柔,又看到岭上的林那么广那么真像林的海洋,还看到林中的花那么多那么艳,切都是那么美丽,于是......”。

3、“.....出示兴安岭鞋你喜欢这个句子吗为什么范读闭目想象,这是幅怎样的画面。谁来描述下。出示灯片,作者怎么会把兴安岭当作位姑娘的谁能把这种感觉读出来个别读学目标使学生了解大兴安岭的景物特点,并体会作者表达真情实感的方法。教学内容,了解大兴安岭景物的特点教学过程复习回顾。通过上节课的学习,说说你最喜欢本文中哪部分内容为什么讲读第段。,思考并回答作者来到大兴安岭有什么感觉这个感受是怎样来的感到大兴安岭的名字是那样的亲切与舒服,这感受是眼见脚踩手摸等深入林中观察的结果在与秦岭的对比中,突出岭的温柔。多少条岭啊也看不厌。体会作者对大兴安岭爱得多深,带着赞美的语气朗读课文。放手让学生运用学法,自学描写林与花的两层。小学六年级语文林海教案模板三篇整理版。泛动态美,充满生命和活力。你能把这句话改成不用问号的句子吗用问号有什么好处谁能把这海边的白桦读得更美。个别读,举手的同学读。看出来。下面,老师要考考大家......”。

4、“.....能结合所学内容完成以下练习任选题说说。大兴安岭的岭真啊,岭上的林真啊林中的花真啊小学年级语文林海教案模板设计理念从教材中提炼美的因素,激发学生创造美的活动。并以此点燃情感,呼唤悟性,促进学生主动探求。设计特色以美感人,以情动人。教学流程导入新课。概括学习写景文章的般方法写了什引读。出示图,引这就是林的海洋,目之所及的确多少种绿颜色呀兴安岭上是的看林这么美丽,看在眼里,真让人感到亲切与舒服呢。同法自学花。我们用同样的方法学习花这部分,不过要求可更高了,这回要请同学独个儿自学,然后直接把感受到的读出来。个别交流特点,从哪些词句中感受到的,请读出来。对于她所读地句子,假如你也有所感受的话,请跟他起读布臵作业。第课时教学目标使学生了解大兴安岭的景物特点,并体会作者表达真情实感的方法。教学内容,了解大兴安岭景物的特点教学过程复习回顾。通过上节课的学习......”。

5、“.....,思考并回答作者来到大兴安岭有什么感觉这个感受是怎样来的感到大兴安岭的名字是那样的亲切与舒服,这感受是眼见脚踩手摸等美丽作者是从哪几方面来写的闪烁板书岭林花那么岭林花到底怎么美为什么说它的美丽与建设结为体闪烁这节课,我们就起来读懂读好这部分。学习第段学习岭个别读第节,思考卡片出示岭的美主要表现在它的哪些特点上交流。多温柔卡片出示你是从哪些词句中感受到的怎样感受到的请默读这部分,圈画出重点词句。,边读边想每个自然段写了什么内容人们愉快的劳动,幸福的生活,对兴安岭爱之更深,在叙述中抒发喜爱之情。总结扩展,要求学生简要概括课文的主要内容。,想想课文是怎样写的这样写有什么好处这篇课文是抒情散文,是作家老舍游历大兴安岭后写的,文章围绕大兴安岭这个悦耳的名字,叙述了这个原始森林的景色,并展开联想,抒发作者喜悦歌颂之情。课文中的个亲切与舒服贯穿全篇,构范读,齐读。学习第节......”。

6、“.....过渡大兴安岭的确美极了。闪美丽更重要的是它的美丽与建设结为体闪,这什么说美丽与建设结为体呢请自由读第节,并联系上文,联系生活实际把你的理解讲给大家听。小结大兴安岭不但美丽,而且和各行各业的建设连在起,和千家万户连的生活连在起,为祖国的建设和人民的富裕作出了巨大的贡献。小学年级引读。出示图,引这就是林的海洋,目之所及的确多少种绿颜色呀兴安岭上是的看林这么美丽,看在眼里,真让人感到亲切与舒服呢。同法自学花。我们用同样的方法学习花这部分,不过要求可更高了,这回要请同学独个儿自学,然后直接把感受到的读出来。个别交流特点,从哪些词句中感受到的,请读出来。对于她所读地句子,假如你也有所感受的话,请跟他起读,要读出亲切舒服之感。总述重点讲读第段。,思考这段主要写了什么岭的特点,大兴安岭的岭林花各有什么特点。交流。,边读边想每个自然段写了什么内容。初入大兴安岭觉得名字悦耳。岭的样子......”。

7、“.....林就像大海样。花多而美。木材用途广泛。作者看到大兴安岭的林场后的感受。,试着给课文分段。试着说出分段依据按照不同的内容流,重点交流以下两句。这里的岭的确很多,高点的,矮点的,长点的,短点的可是没有条岭使人想起云横秦岭那种险峻。在去掉句中的点字后的比较朗读中,体悟这里的岭是温柔的在与秦岭的对比中,突出岭的温柔。多少条岭啊也看不厌。体会作者对大兴安岭爱得多深,带着赞美的语气朗读课文。放手让学生运用学法,自学描写林与花的两层。布臵作业。第课时小学六年级语文林海教案模板三篇整理版。初入大兴安岭觉得名字悦耳。岭的样子。岭的颜色绿得难以形容。林就像大海样。花多而美。木材用途广泛。作者看到大兴安岭的林场后的感受。,试着给课文分段。试着说出分段依据按照不同的内容分段分段并归纳段意。第段第自然段作者刚进入原始森林时的感受。第段第至第自然段从岭林花个方面介绍大兴安岭的景物特点......”。

8、“.....要读出亲切舒服之感。总述重点讲读第段。,思考这段主要写了什么岭的特点,大兴安岭的岭林花各有什么特点。交流。,边读边想每个自然段写了什么内容。初入大兴安岭觉得名字悦耳。岭的样子。岭的颜色绿得难以形容。林就像大海样。花多而美。木材用途广泛。作者看到大兴安岭的林场后的感受。,试着给课文分段。试着说出分段依据按照不同的内容,写处景物。小学年级语文林海教案模板教学目标通过语言文字,了解景物特点和作者的联想,从而体会作者喜爱和赞美大兴安岭的思想感情。表情朗读课文自然段。教学过程复习引入新课引入通过上节课的学习,我们知道课文以亲切与舒服这条感情线索贯穿全文,请大家回忆下,作者前次分别是在怎样的情况下感到亲切与舒服的请读出有关句子出示句子大兴安岭示句和第次相比,有何不同再读句。那么第次亲切与舒服是在怎样的情况下产生的,我们下节课再学习。总结课文。这堂课,我们起学习了课文第部分......”。

9、“.....请提出来。下面,老师要考考大家,看那位同学最聪明,能结合所学内容完成以下练习任选题说说。大兴安岭的岭真啊,岭上的林真啊林中的花真啊小学年级语文林海教案模板设计理念从整体,中心突出前后呼应,本文不仅记叙了作者所观察到的景物,而且在观察的基础上展开丰富联想,抒发了感情。,发展技能。有感情地朗读课文。运用中心突破法抓住亲切舒服重点理解作者第次感到亲切舒服时主要写些什么文中是怎样体现出作者这感情的采用举反法让学生用学习作者第次感受的段落的方法学习第次的段落。布臵作业流利有感情地朗读课文。引读。出示图,引这就是林的海洋,目之所及的确多少种绿颜色呀兴安岭上是的看林这么美丽,看在眼里,真让人感到亲切与舒服呢。同法自学花。我们用同样的方法学习花这部分,不过要求可更高了,这回要请同学独个儿自学,然后直接把感受到的读出来。个别交流特点,从哪些词句中感受到的,请读出来。对于她所读地句子......”。