1、“.....对企事业单位社会团体其他社会力量以及公民个人依法举办的职业学校和职业培训机构等进行督导评估,形成职业教育督导的自身网络系统。这是个庞大的教育组织结构体系,涉及职业教育内外部多因素多层次多类型的结的执法监督功能,加大职业教育宏观管理的力度,推进职业教育事业的改革与发展。,提高督导评估的业务能力。实施职业教育督导,是项全新的带有开创性的实践活动,无论是专职督学还是兼职督导人员,都面临着熟悉和了解职业教育与督导评估要求的问题。因此,当职业教育督导组织建立之后,就要尽快筹划督导培训工作。培训要通过职业教育督导评估试点工作,积极总结经验教训,学习教育法劳动法职业教育法和教育督导理论等,提高督导市场经济和职业教育的特点,由政府包揽切的办学管理体制必然得到改革,政府和职业教育主管部门的职能也将随之转变。从中央到地方对职业教育的管理主要体现在依法治教方面,即重在宏观调控,弱化集中统的行政领导......”。

2、“.....这具体任务与职责,自然应由职业教育督导评估来承担。因此,积极开展职业教育督导评估工作,组织进行职业教育的科学研究,逐步建立适应职业教育改革与发展特点措,以解决暂时无经费来源的状况,逐步随着职业教育经费投入的增加与职业教育督导制度的完善,从职业教育宏观管理的长远规划中加以规范化,求得职业教育督导经费的根本解决随着职业教育改革的不断深化和后分流力度的进步加大,符合我国国情的学校职业教育与职业培训并举初中高层次相衔接普职成教相沟通的职业教育体系已经形成,并日益完善。但从整体上看,职业教育的管理运行机制等,还不能很好地适应经济社会发展的需要,职业教育延伸经验交流参考版教育督导的自身网络系统。这是个庞大的教育组织结构体系,涉及职业教育内外部多因素多层次多类型的结构内容,也是职业教育督导工作启动中难度最大的个环节。业务素质精良的职业教育督导队伍......”。

3、“.....如果说建立健全职业教育督导机构,是开展督导活动的组织保证,那么编制到位人员上岗才能使职业教育督导付诸实施。但目前我国教育督导队伍力量不足人数有限,要完全依靠现有人员来承担包括职教督导发展。,提高督导评估的业务能力。实施职业教育督导,是项全新的带有开创性的实践活动,无论是专职督学还是兼职督导人员,都面临着熟悉和了解职业教育与督导评估要求的问题。因此,当职业教育督导组织建立之后,就要尽快筹划督导培训工作。培训要通过职业教育督导评估试点工作,积极总结经验教训,学习教育法劳动法职业教育法和教育督导理论等,提高督导人员政策水平和业务能力。要热情鼓励和扶持职业教育督导人员积极总结督导件的情况下,首先向职业教育领域延伸,发挥其在职业教育改革与发展中的宏观调控作用,是十分必要的。,以现行教育督导组织为基础,增设职业教育督导专门机构或扩充职业教育督导的内容,行使职业教育督导职权......”。

4、“.....职业教育督导既从属于国家省地县级教育督导组织系统,又要根据职业教育体系内部层次结构,对企事业单位社会团体其他社会力量以及公民个人依法举办的职业学校和职业培训机构等进行督导评估,形成职业育教育和高等教育却未能顾及。随着我国社会主义市场经济体制的建立和经济社会发展对人才需求量的增大,直接为经济建设培养各类中初级专门人才的职业教育,无论是规模速度,还是质量效益等都有了很大的发展。因此,我们认为作为行使国家执法监督职权宏观调控教育事业发展的教育督导制度,在尚不具备覆盖所有教育领域的条件的情况下,首先向职业教育领域延伸,发挥其在职业教育改革与发展中的宏观调控作用,是十分必要的。,门的行政领导办学法人代表专任教师以及社会有关人士参与职业教育督导,这样才能取得督有权威导有效度的结果。职业教育延伸经验交流参考版。职业教育延伸经验交流教育督导制度是我国教育的基本制度之。教育督导的主要任务......”。

5、“.....对下级政府的教育工作下级教育行政部门和学校的工作进行监督检查评估和指导,以保证国家有关教育的方针政策法规的贯彻执行和教育目标的实现。教育督导不同办学体制和学校类型分层推进。我们认为,职业教育督导起始阶段,宜先行督导试点工作,以督导职业培训机构为重点,选择曾经进行过评估验收的职业学校或职业培训中心为对象,以贯彻实施职业教育法为主要内容,进行专项或诊断性督导评估工作。在此基础上,采用阶段性形成性和终结性的督导方式,全面铺开职业教育督导评估工作,充分发挥职业教育督导评估的执法监督功能,加大职业教育宏观管理的力度,推进职业教育事业的改革与,以现行教育督导组织为基础,增设职业教育督导专门机构或扩充职业教育督导的内容,行使职业教育督导职权。在组织层次结构上,职业教育督导既从属于国家省地县级教育督导组织系统,又要根据职业教育体系内部层次结构......”。

6、“.....形成职业教育督导的自身网络系统。这是个庞大的教育组织结构体系,涉及职业教育内外部多因素多层次多类型的结教育又是大教育系统中多因素多规格多类型的个最为复杂的子系统,不仅具有教育系统的般特点,又与经济劳动等部门有直接联系,几乎覆盖了社会生活的各方面。随着深入开展职业教育督导评估工作,职业教育的实践与理论新课题会接踵而来。因此,职业教育督导就成为职业教育科学研究的个重要内容。职业教育延伸经验交流参考版。,应以教育督导暂行规定为依据,从职业教育的性质特点出发,充分体现职业教育改革与发展的近期长期目我国教育督导向职业教育扩展的具体化,又是职业教育系统的执法监督的新制度。,其主要内容应根据教育法劳动法职业教育法的规定进行法制化的表述,使职业教育督导建立在法律规范的基础之上,保证职业教育督导在具体实施过程中依法监督检查的职权......”。

7、“.....,确立职业教育督导方案。这是实施职业教育督导的基础性工作,有了督导评估指标体系和具体实施方案,督导工作才有践经验,开展职业教育督导理论研究,并积极创造条件建立职业教育督导学术研究团体或创办刊物,扩大职业教育督导应用与信息传播,使职业教育督导发挥理论指导作用。,充分提供物质条件。目前,我国教育经费投入不足,地方教育督导尚无专项经费拨付,开展督导评估活动受到很大局限,步履十分艰难。因此,职业教育督导经费除向政府及教育主管部门申报必要投入之外,主要还得靠举办职业教育的企事业单位社会团体和办学单位来共同筹不同办学体制和学校类型分层推进。我们认为,职业教育督导起始阶段,宜先行督导试点工作,以督导职业培训机构为重点,选择曾经进行过评估验收的职业学校或职业培训中心为对象,以贯彻实施职业教育法为主要内容,进行专项或诊断性督导评估工作。在此基础上......”。

8、“.....全面铺开职业教育督导评估工作,充分发挥职业教育督导评估的执法监督功能,加大职业教育宏观管理的力度,推进职业教育事业的改革与教育督导的自身网络系统。这是个庞大的教育组织结构体系,涉及职业教育内外部多因素多层次多类型的结构内容,也是职业教育督导工作启动中难度最大的个环节。业务素质精良的职业教育督导队伍,是开展职业教育督导工作的核心内容之。如果说建立健全职业教育督导机构,是开展督导活动的组织保证,那么编制到位人员上岗才能使职业教育督导付诸实施。但目前我国教育督导队伍力量不足人数有限,要完全依靠现有人员来承担包括职教督导导制度从开始运行以来,其主要工作始终囿于基础教育的范围之内,对作为我国教育事业重要组成部分的职业教育教育和高等教育却未能顾及。随着我国社会主义市场经济体制的建立和经济社会发展对人才需求量的增大,直接为经济建设培养各类中初级专门人才的职业教育......”。

9、“.....还是质量效益等都有了很大的发展。因此,我们认为作为行使国家执法监督职权宏观调控教育事业发展的教育督导制度,在尚不具备覆盖所有教育领域的职业教育延伸经验交流参考版标以及内部结构体系管理体制等,实施督导的职权范围以及制约调控等具体措施。也就是说,职业教育督导的基本内容,既是我国教育督导向职业教育扩展的具体化,又是职业教育系统的执法监督的新制度。,其主要内容应根据教育法劳动法职业教育法的规定进行法制化的表述,使职业教育督导建立在法律规范的基础之上,保证职业教育督导在具体实施过程中依法监督检查的职权,发挥职业教育督导在贯彻执行教育法劳动法职业教育法中的特殊作教育督导的自身网络系统。这是个庞大的教育组织结构体系,涉及职业教育内外部多因素多层次多类型的结构内容,也是职业教育督导工作启动中难度最大的个环节。业务素质精良的职业教育督导队伍,是开展职业教育督导工作的核心内容之......”。