1、“.....而是依据各自的实际在程度不同地开展着教育督导评估活动。就职业教育而言,基础教育中的分流措施所产生的职教班或就业前的职业培训等形式,本身就在教育督导的范围之内,现在又提出建立健全督导是项政策性理论性和实践性都很强的工作,涉及国家教育大政方针教育教学理论与实践以及管理科学的许多领域,而职业教育又是大教育系统中多因素多规格多类型的个最为复杂的子系统,不仅具有教育系统的般特点,又与经济劳动等部门有直接联系,几乎覆盖了社会生活的各方面。随着深入开展职业教育督导评估工作,职业教育的实践与理论新课题会接踵而来。因此,职业教育督导就成为职业教育科学研究的个重要内容。职业教育延伸经验交流参作用,是十分必要的。,确立职业教育督导方案。这是实施职业教育督导的基础性工作,有了督导评估指标体系和具体实施方案,督导工作才有客观判断的标准尺度,才能有序地开展活动。目前......”。

2、“.....程度不同地拟定的评估指标体系或实施方案,虽已产生了促进提高教育教学质量的效应,但从全面实施职业教育督导的内容与要求来衡量,是检查评估仅限于职业学校,而无权督导下级人民政府及职业规的贯彻执行和教育目标的实现。教育督导不仅是种教育管理行为,而且具有代表政府行使执法监督检查规范教育行为和教育工作运转机制,对教育工作进行宏观调控的重要职能。我国教育督导制度恢复重建以来,教育督导工作积极适应教育改革发展需要,在不断完善自身建设的同时,开展两基督导评估验收和教育执法检查,有力地推动了我国基础教育的改革与发展。然而,教育督导制度从开始运行以来,其主要工作始终囿于基础教育的范围之内,对作为职业教育延伸经验交流参考版好地适应经济社会发展的需要,在其发展的过程中还存在不少困难和问题,特别是经费投入师资培养和生产实习基地建设等服务保障体系方面仍不尽如人意。为此......”。

3、“.....充分发挥教育督导的执法监督和宏观调控作用,才能使职业教育法规定的各项保障措施得到真正落实,才能使已经建立起来的职业教育体系得到进步完善。进步深化职业教育办学体制管理体制以及招生收费和毕业生就业制度的改革,是增强职业教了准确公正的价值判断和结果处理。因此,要开展职业教育督导工作,当务之急是要拟定个较为完整的职业教育督导评估指标体系与方案。,逐步提高职业教育督导的理论水平。职业教育法规定国家鼓励并组织职业教育的科学研究。教育督导是项政策性理论性和实践性都很强的工作,涉及国家教育大政方针教育教学理论与实践以及管理科学的许多领域,而职业教育又是大教育系统中多因素多规格多类型的个最为复杂的子系统,不仅具有教育系统的般特点,从教育督导制度全方位覆盖教育的执法监督系统的视角,呼唤建立健全职业教育督导制度。因此,论及职业教育督导的基本内容和要求,应与教育督导暂行规定相致......”。

4、“.....符合我国国情的学校职业教育与职业培训并举初中高层次相衔接普职成教相沟通的职业教育体系已经形成,并日益完善。但从整体上看,职业教育的管理运行机制等,还不能齐发的现象是在教育督导内部要尽快调整组织机构,规范职业教育督导的职权范围内容形式,建立规章制度等,既使职业教育督导从属于教育督导制度,又可克服职业教育督导另立门户分散教育督导的合力作用的倾向。职业教育延伸经验交流参考版。,确立职业教育督导方案。这是实施职业教育督导的基础性工作,有了督导评估指标体系和具体实施方案,督导工作才有客观判断的标准尺度,才能有序地开展活动。目前,普通教育中的职业班和部分初议,积极创造实施职业教育督导的条件。随着社会主义市场经济体制的逐步完善,特别是职业教育法的颁布实施,为大力发展职业教育提供了前所未有的大好机遇......”。

5、“.....国家教育督导团应突出职业教育督导的地位与作用,扩充职业教育督导的职权范围,积极扶持职业教育督导工作。地方各级人民政府和教育经济劳动等部门也要统筹兼顾协同致,从实际出发,在原设教育督导机构的基础上,扩展或中等职业学校所开展的评估验收,程度不同地拟定的评估指标体系或实施方案,虽已产生了促进提高教育教学质量的效应,但从全面实施职业教育督导的内容与要求来衡量,是检查评估仅限于职业学校,而无权督导下级人民政府及职业教育主管部门是检查评估本身作为教育主管部门行政管理职业学校的种手段,缺乏宏观调控和沟通协同的执法作用是检查评估以评分标准为尺度来划分等次,项目代替量化的全部内容,缺少量化的权重系数的校正,直接影。教育督导暂行规定确定现阶段教育督导的范围主要是基础教育。基础教育作为教育的奠基工程,是教育发展战略的重中之重,被列为现阶段教育督导的主要对象......”。

6、“.....其他教育,诸如职业教育教育和高等教育并未排除在教育督导系统之外,而是依据各自的实际在程度不同地开展着教育督导评估活动。就职业教育而言,基础教育中的分流措施所产生的职教班或就业前的职业培训等形式,本身就在教育督导的范围之内,现在又提出建立健全中还存在不少困难和问题,特别是经费投入师资培养和生产实习基地建设等服务保障体系方面仍不尽如人意。为此,只有尽快把教育督导的工作范围向职业教育延伸,充分发挥教育督导的执法监督和宏观调控作用,才能使职业教育法规定的各项保障措施得到真正落实,才能使已经建立起来的职业教育体系得到进步完善。进步深化职业教育办学体制管理体制以及招生收费和毕业生就业制度的改革,是增强职业教育发展活力的关键。根据市场经济和职业教育的与发展特点的职业教育督导制度就显得更为迫切。职业教育延伸经验交流参考版。,以现行教育督导组织为基础......”。

7、“.....行使职业教育督导职权。在组织层次结构上,职业教育督导既从属于国家省地县级教育督导组织系统,又要根据职业教育体系内部层次结构,对企事业单位社会团体其他社会力量以及公民个人依法举办的职业学校和职业培训机构等进行督导评估,形成职业教育督导的自身网络系统。这与经济劳动等部门有直接联系,几乎覆盖了社会生活的各方面。随着深入开展职业教育督导评估工作,职业教育的实践与理论新课题会接踵而来。因此,职业教育督导就成为职业教育科学研究的个重要内容。职业教育延伸经验交流教育督导制度是我国教育的基本制度之。教育督导的主要任务,是根据教育督导制度所确立的职权范围与职责规定,对下级政府的教育工作下级教育行政部门和学校的工作进行监督检查评估和指导,以保证国家有关教育的方针政策中等职业学校所开展的评估验收,程度不同地拟定的评估指标体系或实施方案,虽已产生了促进提高教育教学质量的效应......”。

8、“.....是检查评估仅限于职业学校,而无权督导下级人民政府及职业教育主管部门是检查评估本身作为教育主管部门行政管理职业学校的种手段,缺乏宏观调控和沟通协同的执法作用是检查评估以评分标准为尺度来划分等次,项目代替量化的全部内容,缺少量化的权重系数的校正,直接影好地适应经济社会发展的需要,在其发展的过程中还存在不少困难和问题,特别是经费投入师资培养和生产实习基地建设等服务保障体系方面仍不尽如人意。为此,只有尽快把教育督导的工作范围向职业教育延伸,充分发挥教育督导的执法监督和宏观调控作用,才能使职业教育法规定的各项保障措施得到真正落实,才能使已经建立起来的职业教育体系得到进步完善。进步深化职业教育办学体制管理体制以及招生收费和毕业生就业制度的改革,是增强职业教职业教育教育和高等教育并未排除在教育督导系统之外,而是依据各自的实际在程度不同地开展着教育督导评估活动。就职业教育而言......”。

9、“.....本身就在教育督导的范围之内,现在又提出建立健全以职教为对象的职业教育督导体系与制度,则是为了更加完善我国的教育督导体系,加快教育督导制度自身建设的网络化进程。职业教育督导的基本内容和要求我们提倡教育督导向职业教育延伸,是职业教育延伸经验交流参考版点,由政府包揽切的办学管理体制必然得到改革,政府和职业教育主管部门的职能也将随之转变。从中央到地方对职业教育的管理主要体现在依法治教方面,即重在宏观调控,弱化集中统的行政领导,加大办学方向教育质量和效益等方面的业务指导的力度。这具体任务与职责,自然应由职业教育督导评估来承担。因此,积极开展职业教育督导评估工作,组织进行职业教育的科学研究,逐步建立适应职业教育改革与发展特点的职业教育督导制度就显得更为迫好地适应经济社会发展的需要,在其发展的过程中还存在不少困难和问题......”。