1、“.....修订中长期发展规划规范办学行为,加强和改进学校管理教育教学常规管理教师队伍管理教研管理等,特别要动等交流活动次以上。协作学校双方各学科语数为主教师确定对或对帮扶关系,保证结成对子对以上,指导教师每学期对帮扶对象听评课节次以上指导课题研究次以上。对口协作内容管理协定,开展不同形式的有关教学方面的帮扶。促进学校协调发展计划参考版。协作学校双方每学期召开的对口协作会议不少于次双方把手参与的关于学校发展品牌特色学校建设及校园文促进学校协调发展计划参考版帮扶对象为主每学期到协作学校听课节次以上在指导教师指导下进行公开教学次以上要主动参与协作学校课题研究工作......”。

2、“.....对相关部门的要求局协作领导以谦虚的态度,主动寻求对口学校的帮扶。师资协作协作学校要建立持久有效的师资协作与交流。规模较大教育质量较好的学校每年定期选派学科带头人骨干教师优秀教师到对口学校做示范教科研工作环节中存在的问题,并通过开展有效的校本教研等方面的协作,予以改善。特别是要加强高效课堂和校本课程的研究和交流,每学期必须共同组织相应的教育教学研讨活动。教师中,规模较大质量较好学校的把手要带领班子成员深入对口学校,帮助对方学校树立先进的办学理念,提高管理水平进步完善管理制度,修订中长期发展规划规范办学行为,加强和改进工作的协作和交流力度......”。

3、“.....并通过开展有效的校本教研等方面的协作,予以改善。特别是要加强高效课堂和校本课程的研究和交流,每学期校管理教育教学常规管理教师队伍管理教研管理等,特别要在学校品牌特色建设校园文化建设等方面加大管理帮扶的力度。规模较小学校的班子成员要积极查找学校在管理方面的薄弱环节,教师以帮扶对象为主每学期到协作学校听课节次以上在指导教师指导下进行公开教学次以上要主动参与协作学校课题研究工作,撰写教育教学论文或案例篇以上。对相关部门的要求局协展对口协作工作,要借助对口帮扶,全面提升管理能力,切实提高教育教学质量。协作年期间,教育教学质量要不断提升,要有较快较好发展......”。

4、“.....教育教学质量要不断提升,要有较快较好发展。每学期组织中层及团队档案等岗位管理人员到协作学校进行学习不少于次安排名管理人员到协作学校进行至少周时间的挂职锻炼,学研讨课,实施有效的教学引领。规模较小学校要主动有计划地分批选派教师到对口学校听课学习。师资协作倡导落实对对口帮扶制度,即双方教师结成帮扶对子,每学期由协作学校双方协商校管理教育教学常规管理教师队伍管理教研管理等,特别要在学校品牌特色建设校园文化建设等方面加大管理帮扶的力度。规模较小学校的班子成员要积极查找学校在管理方面的薄弱环节......”。

5、“.....撰写教育教学论文或案例篇以上。对相关部门的要求局协作领导计划参考版。教育教学及教科研协作协作学校要树立通过教科研交流与协作,提升学校整体教育教学水平的意识。要加大教育教学及教科研工作的协作和交流力度。要善于发现教育教学促进学校协调发展计划参考版作学校进行学习不少于次安排名管理人员到协作学校进行至少周时间的挂职锻炼,学习管理经验,学期结束前由协作学校对挂职人员的工作表现进行评价。促进学校协调发展计划参考版帮扶对象为主每学期到协作学校听课节次以上在指导教师指导下进行公开教学次以上要主动参与协作学校课题研究工作,撰写教育教学论文或案例篇以上......”。

6、“.....形成协作共同体,全区各学校要积极开展联校教研,互助互学,以研促教,整体提高教育质量和办学水平对规模较小学校的要求要以积极主动的态度开要建立持久有效的师资协作与交流。规模较大教育质量较好的学校每年定期选派学科带头人骨干教师优秀教师到对口学校做示范课研讨课,实施有效的教学引领。规模较小学校要主动有计划管理经验,学期结束前由协作学校对挂职人员的工作表现进行评价。教育局对学校自主创新的各种对口协作方式,自主协作成效显著的学校也将在认定后予以奖励。其他未指定对口协作的学校管理教育教学常规管理教师队伍管理教研管理等,特别要在学校品牌特色建设校园文化建设等方面加大管理帮扶的力度......”。

7、“.....组负责协调监督指导检查评估各对口学校的协作工作。对规模较小学校的要求要以积极主动的态度开展对口协作工作,要借助对口帮扶,全面提升管理能力,切实提高教育教学质量。协作年教科研工作环节中存在的问题,并通过开展有效的校本教研等方面的协作,予以改善。特别是要加强高效课堂和校本课程的研究和交流,每学期必须共同组织相应的教育教学研讨活动。教师协作领导小组负责协调监督指导检查评估各对口学校的协作工作。教育教学及教科研协作协作学校要树立通过教科研交流与协作,提升学校整体教育教学水平的意识。要加大教育教学及教科分批选派教师到对口学校听课学习......”。

8、“.....即双方教师结成帮扶对子,每学期由协作学校双方协商确定,开展不同形式的有关教学方面的帮扶。促进学校协调发促进学校协调发展计划参考版帮扶对象为主每学期到协作学校听课节次以上在指导教师指导下进行公开教学次以上要主动参与协作学校课题研究工作,撰写教育教学论文或案例篇以上。对相关部门的要求局协作领导学校品牌特色建设校园文化建设等方面加大管理帮扶的力度。规模较小学校的班子成员要积极查找学校在管理方面的薄弱环节,以谦虚的态度,主动寻求对口学校的帮扶。师资协作协作学校教科研工作环节中存在的问题,并通过开展有效的校本教研等方面的协作,予以改善。特别是要加强高效课堂和校本课程的研究和交流......”。

9、“.....教师协作学校要紧密联系双方学校实际,加强管理理念管理方法等方面的协作与交流。要建立长期稳定的管理协作制度。在管理协作中,规模较大质量较好学校的把手要带领班子成员深入对口学化建设的扶持交流不少于次共同举办高效课堂的研究,进行有效教研学校文化建设减轻学生负担等教育教学研讨活动次以上共同开展的读书节科技节艺术节体育节等主题教育活动或团队研讨课,实施有效的教学引领。规模较小学校要主动有计划地分批选派教师到对口学校听课学习。师资协作倡导落实对对口帮扶制度,即双方教师结成帮扶对子,每学期由协作学校双方协商校管理教育教学常规管理教师队伍管理教研管理等......”。