1、“.....这是次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。第单元,以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了个场合中唱歌的情景端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意吆喝写的是趣味良多的生活交响曲春酒描绘了故乡的风土人情俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。记等作文形式。精选训练材料,明确训练目的对课外参考资料进行筛选,认真训练及时批改仔细分析讲评落实。具体措施关于阅读开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音默写。关于语感培养的设想诵读吟咏,感知语言神妙。揣摩品味,领悟语言精髓。探究规律,把握语言理趣。强化实践,增进运用习惯。关于写作针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写......”。

2、“.....努力转变教育教学观念,全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,加强对新教材的学习和研究,深入课堂及时调研适时反思和总结,切实提高学生的语文素质,提升教育教学的质量,确保学生语文成绩上个新台阶。总体要求学习课程标准,转变教学观念新课标变化较大,进步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从全面提高学生的语文素质,变为全面提高学生的语文素养,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。注重语言积用汉语音识字学习普通话。学会课本中的读读写写生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写。能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。继续练习正确流利有感情地朗读课文。读出不同的语气......”。

3、“.....在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有定速度,读后能自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习课后复习课外阅读的习惯。认真倾听八年级下册语文教学个人计划珍藏版积累经验。年级下册语文教学个人计划学情分析从上学期期末考试情况来看,学生虽有进步,但仍然存在着很多问题,如优秀率不高,差生较多等。思想表现方面,大部分学生的学习积极性较强,有少部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力有待提高,发言不够活跃。学习心理方面,有分之的学生学习目标明确,认真勤奋,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法有分之的学生属于鞭策进步型,但学习自觉性和稳定性不足,上课精神不振,回家很少复习功课,需要视阅读教学......”。

4、“.....并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排节阅读课,除此之外,每周还要补充定量的精美文章,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。加强作文指导,提高作文能力作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说有话写,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文开展形式多样的作文评改大力提倡周记随笔日记等作文形式。精选训练材料,明确训练目的对课外参考资料进行筛选,认真训练及时批改仔细分析讲评落实。具体措施关于阅读开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入巧设促想,自能解题深化。自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的过程。因此,这环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉焦点巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的。点评深化,模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际......”。

5、“.....拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。奋斗目标力求达到学校规定的教学指标,努力提高自己的教学水准,勤奋上进,在教学中多研究多探索。多向同仁们学习,成员关系同学之间如何相处社会公德等接近学生生活的内容为主题。语文综合能力的培养硬笔书法作业每日篇,并督促学生学用结合,搞次书法作品比赛。手抄报每月期,搞次展览,鼓励学生发表自己的作品。年级下册语文教学个人计划年级下册语文教学个人计划指导思想以义务教育语文课程标准为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念,全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,加强对新教材的学习和研究,深入课堂及时调研适时趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识......”。

6、“.....各单元的单元说明中都依据这个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握定的方法方面设计的学习目标如下,对作品中感人肺腑的形象惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价还要努力提高默读的质量和速度。,要从中了解叙述描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确周密的语言。能按照要求反思和总结,切实提高学生的语文素质,提升教育教学的质量,确保学生语文成绩上个新台阶。总体要求学习课程标准,转变教学观念新课标变化较大,进步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从全面提高学生的语文素质,变为全面提高学生的语文素养,要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。注重语言积累,抓好基础训练万丈高楼从地起......”。

7、“.....对于那些需要掌握的字词句篇,可采用多种方法促使学生记忆好,能准确地书写与运用,打好语言基础。重此外,写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹,也是个具有诗化抒情性的活动。第单元,是以人与自然为主题编写的,篇课文都是科学文艺作品,以不同题材不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。综合性学习写作口语交际是科海泛舟,这是次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。第单元,以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了个场合中唱歌的情景端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意吆喝写的是趣味良多的生活交响曲春酒描绘了故乡的风土人情俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。学生学习目标明确,认真勤奋,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,能有秩序地安排自己的学习,能够及时与教师沟通交流,调整自己的学习方法有分之的学生属于鞭策进步型......”。

8、“.....上课精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为分之的学生属于不思进取型,学习语文的积极性和主动性极差。教材简析年级下册个现代文单元两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。第单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日季羡林不懈追求人生的小部分。综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读。,培养合作精神,开展互助互帮,实行帮学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。......”。

9、“.....故课堂。利用网络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音默写。关于语感培养的设想诵读吟咏,感知语言神妙。教学要求在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关爱他人助人为乐等社会主义思想品德教育培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。能利反思和总结,切实提高学生的语文素质,提升教育教学的质量,确保学生语文成绩上个新台阶。总体要求学习课程标准,转变教学观念新课标变化较大,进步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从全面提高学生的语文素质,变为全面提高学生的语文素养,要认真研究课标,明确教学目的......”。