1、“.....确保提高运动成绩。提高办学水平。坚持以章治校,建立健全各项规章制度,把学校纳入规范化制度化管理轨道。组织教练员教师加强业务学习,开展理论研讨有计划地分期分批选派教练员文化课教师外出参加研讨会和培训班,提高教学和训练水办学。把所有的县市级体校纳入年义务教育管理范畴,定编制定级别定经费,享受年义务教育管理的切待遇,认真执行年省体委和省教委出台的文件规定,重点解决制约县市级体校发展的生源设施器材经费师资等问题。加大经费投入。县级体校经费计划单列,经费标堪负重,些好的体育苗子白白流失了。对策与建议市体育训练中心是全市竞技体育的龙头,是培养和输送体育后备人才的基地,而且承担着全市的省运会夺牌任务,在竞技体育发展中起着至关重要的作用,同样县级体校在促进各地体育事业发展中也有着不可替代的地两级体校建设调查报告参考版,走联合办学的路子,取得明显成效......”。

2、“.....通过积极争取,体校被曲师大体育学院列为体育人才培训基地,体校被吉林体育学院列为体育人才培训基地等。市市县两级体校发展中存在的主要问题办学体制不完善。年,省体委体育就业这条路子。是现在的家庭特别是城镇家庭中的孩子绝大部分都是独生子女,家庭条件相对较好,学生对业余训练艰苦的环境难以适应,费尽心机招来的学生很快就流失了。是长期的计划生育政策造成了少年儿童相对减少,农村不少小学实行复试制,个班有几有其历史原因,在年机构改革时,任城区政府把体校教学训练以及设施划归了区实验中学,教练员成了体育教师,无法招收参加业余训练的学生,只负责高考体育生的培训,事实上已经名存实亡。近几年,为了拓宽办学渠道,谋求生路,不少体校与教育部门攀亲结友轻教思想的影响,教师教练员外出参加学习培训的机会很少,教育系统的教学研讨会没有机会参加,信息相对闭塞......”。

3、“.....陈旧的教学训练模式年复年地循环,学习和运动成绩难以提高。生源渐趋萎缩。全市除市体育训练中心外,人数下拨经费,因为办学经费拮据,有的县级体校只能设立高中班搞点创收,用来弥补经费不足。由于财政投入较少,基础设施差,教室及训练场馆不配套,教学仪器匮乏,训练器材陈旧老化,只有市体育训练中心和体校建有集中训练教学食宿于体的办学设施体校是由多的业余体校在校生仅有人左右,最少的只有人,大部分在人左右。如果不采取有效措施,将面临生源枯竭的尴尬。造成这种状况的原因是多方面的。是招生制度和毕业生就业制度所至,体育生升学和就业难度相对较大,体育生的出口不畅,学生本人和家长不愿意走两级体校建设调查报告近些年,在市委市政府关心支持下,我市体育事业得到健康发展,培养输送出大批优秀体育后备人才,涌现等世界和亚洲冠军,为我国体育事业迅猛发展做出了应有贡献。但随着机构改革的深入推进......”。

4、“.....是联办集中体校。以教学为主,有定的训练设施,教练员文化课教师齐全,教育局负责教学,体育局负责训练,为学生提供住宿和就餐条件,生源相对充余,属于这类情况的只有县体校。是竞训式体校两级体校建设调查报告参考版。有定的训练设施,有从事部门协调关系。特别是教育系统全面实行年义务教育后,两免补配套达标等政策的实施,学生上学不需要交任何费用,而市县体育运动学校在执行中不享受上述待遇,使各级业余体校的招生更是难上加难。办学经费短缺。市体育训练中心虽属财政拨款,但除人头费外办个年级,城区有的小学也被砍掉了,小年龄组运动员奇缺。是教育与体育争生源的现象比较突出,些县市区的教育体育部门关系不理顺,有些学校争生源争利益争升学率,人为制造障碍,教练员选中的运动员学校不放。是业余训练学生资金投入相对较大,有些家庭不多的业余体校在校生仅有人左右,最少的只有人,大部分在人左右。如果不采取有效措施......”。

5、“.....造成这种状况的原因是多方面的。是招生制度和毕业生就业制度所至,体育生升学和就业难度相对较大,体育生的出口不畅,学生本人和家长不愿意走,走联合办学的路子,取得明显成效。如体校与当地中或实验中学联办了高中体育班,通过积极争取,体校被曲师大体育学院列为体育人才培训基地,体校被吉林体育学院列为体育人才培训基地等。市市县两级体校发展中存在的主要问题办学体制不完善。年,省体委就业技能培训,切实解决运动员出路问题。完善监督机制。对所有县市级体校建立监督机制,按照管理制度运动成绩教学质量办学设施以及人员经费等因素制订详细的评估细则,每年评估次,奖优罚劣,评估情况与教育部门样在全市范围内通报。造成任城区体校的现两级体校建设调查报告参考版分项目训练的教练员,开展正常的训练活动,学生学籍在中小学,没有教学住宿和就餐设施,有定生源。属于这类情况的有县市县县和县所体校。是名存实亡的体校......”。

6、“.....两级体校建设调查报告参考版,走联合办学的路子,取得明显成效。如体校与当地中或实验中学联办了高中体育班,通过积极争取,体校被曲师大体育学院列为体育人才培训基地,体校被吉林体育学院列为体育人才培训基地等。市市县两级体校发展中存在的主要问题办学体制不完善。年,省体委生约人,其中,初中部约人,小学部约人。从目前办学情况看,可分为种类型是独办集中体校。有定的教学训练设施,教练员文化课教师齐全,开展正常的教学训练,为学生提供住宿和就餐条件,在校生数量不等。属于这类情况的有市体育训练中心市县市和县所体校校的吸引力。输送到县市级体校的运动员可以代表教育部门参加各级中学生运动会,在市以上比赛中取得的成绩,计入运动员的输送学校,纳入该学校年度运动会年度工作评比内容计入启蒙教练员年度工作评比工资晋升职称评定工作实绩......”。

7、“.....目前市市县两级体校基本现状目前,有市体育训练中心处,为副县级全额事业单位,教职工及教练员人,在校生人。个县市区有县级业余体校所任城区名存实亡,其中正科级两所,副科级所,股级所。现有在校多的业余体校在校生仅有人左右,最少的只有人,大部分在人左右。如果不采取有效措施,将面临生源枯竭的尴尬。造成这种状况的原因是多方面的。是招生制度和毕业生就业制度所至,体育生升学和就业难度相对较大,体育生的出口不畅,学生本人和家长不愿意走和省教委曾经联合出台了省县级体校办学规定,年国家体育总局教育部联合出台了少年儿童体育学院管理办法,对于县级体校的级别规格招生学籍管理文化教师配备经费等都有明确规定,但各县市区执行情况不,有些政策得不到有效落实,甚至每年招生都要与教育部有其历史原因,在年机构改革时,任城区政府把体校教学训练以及设施划归了区实验中学,教练员成了体育教师,无法招收参加业余训练的学生......”。

8、“.....事实上已经名存实亡。近几年,为了拓宽办学渠道,谋求生路,不少体校与教育部门攀亲结友响,陷入了招生难的困境,使我市竞技体育的根基严重受损。最近我们组织人员深入市县两级体校进行调研,结合我市体校发展现状,针对推进市县两级体校建设进行了以下探索和思考。所县级体校中只有和市是经费计划单列,其余所有县级体校都没有按照上级要求成绩样的待遇。鼓励各级各类学校和体育教师积极发现培养和输送体育后备人才,改变输送观念,创新输送意识,在保证向省队队等协议单位输送的前提下,积极拓宽输送渠道。在原有输送奖励政策的基础上,加大高校招生政策中运动员升学的优惠政策,加强运动员两级体校建设调查报告参考版,走联合办学的路子,取得明显成效。如体校与当地中或实验中学联办了高中体育班,通过积极争取,体校被曲师大体育学院列为体育人才培训基地,体校被吉林体育学院列为体育人才培训基地等......”。

9、“.....年,省体委。畅通运动员出入口。县市级体校招生统纳入教育系统招生计划,定招生指标,计入输送学校的升学率,计入输送学校及有关人员的工作成绩。体育生初中升高中和毕业就业时与其他学生同等对待,或适当降低条件录用,为体育生升学就业提供优惠条件,增强两级体有其历史原因,在年机构改革时,任城区政府把体校教学训练以及设施划归了区实验中学,教练员成了体育教师,无法招收参加业余训练的学生,只负责高考体育生的培训,事实上已经名存实亡。近几年,为了拓宽办学渠道,谋求生路,不少体校与教育部门攀亲结友准按照年省体委和省教委出台的文件执行。加强设施建设,教学设备实验仪器按年义务制教育要求配备,训练设施器材按照运动项目的设置,保证正常的训练需求。提高运动员生活补助,严格按照国家规定的有关标准,给运动员发放生活补助,确保运动员大运动量训。要保证竞技体育持续发展,必须采取强有力的措施,尽快使市县两级体校发展壮大......”。