1、“.....讴就是歌唱。理解了意思,再来读课题。读通课文。学古文,读通是第步,课前预习了吗课文读得怎么样了自己先练习着读读,生自由读课文。谁愿意先来读读预设读得好读得很好,尤其是有几个比较难读的字,你都读准了,很了不起,预设读得不好读得不错,但是有几个字比较难读,要把字音读准。我们起来认读这几个字,跟我写板书饯衢遏写谁会读,齐读把这几个字送回古文的句子中,读揭示课题师今天我们就学习两小儿辩日。板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思重点理解辩字,并且学习这个生字。初读课文,梳理学法,凭自己的理解说说课文主要讲了件什么事考查学生对古文的感悟能力,解释课题。他们到底在辩论什么呢读通课文试读,将读不准的字画下来。指名分小节读,集体纠正读错的字音,读破的语句。学生齐读。论语则,了解了做学问的道理,今天我们再来学个跟学习有关的故事,请大家打开书翻到页这个故事选自列子......”。

2、“.....其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事和民间故事。就是薛谭学习歌唱。讴就是歌唱。理解了意思,再来读课题。读通此词语青出于蓝而胜于蓝,弟子不必不如师,名师出高徒,神箭手指导有感情地朗读第段。带赞美的语气来读第段研讨第个问题飞卫这位高师是怎么教纪昌学习射箭的板书先学不瞬眨眼,亚学视看读飞卫说的两段话。抓住语言来写研讨第个问题纪昌是怎样学习的学习得怎么样怎样学习不瞬的读句子纪昌归以目承牵挺。理解这句话的意思。学得怎样年之后,虽锥末倒眦而不瞬也。指导朗读。怎样学习视的读句子昌以牦南面望之。理解这句话的意思。小学六年级语文列子两篇教案模板三篇整理版。从纪昌学不瞬与视中看出什么非常刻苦,克服困难,想尽办法。学得怎样作者用句话写他学得怎样读句子旬日之间年之后以,就可以概括出篇文章的主要内容。这个方法简单又好学,大家在别的文章学习中也试试......”。

3、“.....细细读读这个经典的闪烁着哲人智慧的寓言故事。指导读出讲故事的感觉。教师讲纪昌向飞卫学射前的个故事。话说飞卫是名射箭能手,纪昌也是当时出色的猎手,他听说飞卫被称为天下第神射手,隐居在鹿台山,就历尽千辛万苦找到飞卫想比试比试。他先抽出支箭,嗖的声,射下了天上的只飞鸟,飞卫摇了摇头。接着,纪昌又抽出第只箭,嗖的声,射中了水中的游鱼。世人说,这天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的了,可是在飞卫的眼中,这只是雕虫小技。只见飞卫抽出支箭,不经意的那么射,射中了小学六年级语文列子两篇教案模板三篇整理版是对我们的启迪吗人的生,无论工作学习,我们都需要有个明确的目标,并且牢牢地盯住,策马扬鞭,努力实现,这种决心和毅力不可动摇,要坚定,要坚决在努力的过程中,我们可以把大目标分阶段来完成,但是每个小目标,我们都要把它看大,竭尽所能全力以赴,才能达到理想的巅峰,我知道......”。

4、“.....纪昌学射选自列子书,篇篇都闪烁着智慧和哲理,还有我们熟悉的呆若木鸡杞人忧天朝暮愚公移山等故事也出自这本书,下去请大家找来读读。练习把这个故事绘声绘色地讲出来。小学年级语文列子两篇教案模板教学目标流利地朗读课文。理解课文中每句话的大概意思。感受的意思。学得怎样年之后,虽锥末倒眦而不瞬也。指导朗读。怎样学习视的读句子昌以牦南面望之。理解这句话的意思。小学年级语文列子两篇教案模板篇教学目标,体会到纪昌的决心毅力恒心,丰满人物形象。的主要内容的方法,以及对批注的指导。设计理念语文课上如何让感悟与训练水乳交融感性的人文内涵的把握与理性的表达方法体悟如何巧妙地结合在起,让学生既能把握寓意,同时还对课文布局谋篇用词用语有所明晰寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签,而是水到渠成如何让学生感受到故事的魅力这是我始终思考的,也是想要努力实现的,教学过程导入新课,大家请看这几幅图片......”。

5、“.....这几个故事是哪些启示呢如无私打铁还需自身硬有方法名师出高徒通过学习这篇寓言,我们知道了无论学什么本领都要练就扎实的基本功。作为学生,我们学习时要作为老师,应该。看,我们从不同的角度来思考就会有不同的收获。这也是这则寓言的魅力,读书要读出自己交流教师感受,布臵作业,寓言就像魔袋,虽然很小,但是可以从中取出很多东西。读了故事,我还有些自己的感受,并且记录了下来这是个发人深省的故事,虽然历经了多年岁月的磨砺,但它所蕴含的哲理直至今日仍旧熠熠闪光。当我将要合上书的时候,文章中经典的句子依然萦绕在我的脑际。牢牢地盯住个目标把极小的东西,看成件很大的东西,我默念着这两句话,这难道不排第课时教学内容初读课文,了解大意。教学过程激趣引入,揭示课题师今天我们就学习两小儿辩日。板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思重点理解辩字,并且学习这个生字。初读课文,梳理学法......”。

6、“.....解释课题。他们到底在辩论什么呢读通课文试读,将读不准的字画下来。指名分小节读,集体纠正读错的字音,读破的语句。学生齐读。小学六年级语文列子两篇教案模板三篇整理版。甘蝇,古之善射者,彀弓而兽伏鸟下。偃卧其妻之机下,以目承牵挺。年之后,虽锥末倒眦而不瞬也。昌以牦悬虱于牖,南面望之。乃以燕角之弧朔蓬之竿射之,贯虱之心而悬不来读读自学提示。自学,小组讨论汇报交流。让我们来交流下吧,这样,咱们块对着注释来理解句子,你们边说老师边把它打在大屏幕上好不好我们句句地来说吧。谁来说句具体明白。修改。有没有要补充的地方评价你能推敲语言,这就叫字斟句酌。真是精益求精啊,于向跟为什么不说薛谭于秦青学讴,谓自己以为是从哪些字来的自谓,谓在这里就以为的意思。两个之大家发现了没有,这句话中有个样的字之,真是个伟大的发现,人们常用之乎者也来形容文言文的特点......”。

7、“.....从纪昌学不瞬与视中看出什么非常刻苦,克服困难,想尽办法。学绝。请名同学分自然段朗读课文研讨第个问题纪昌跟谁学习射箭读纪昌者,又学射于飞卫。板书学射于飞卫读了这句话,你有没有什么疑问飞卫是谁为什么用了个又,不用不可以吗这些问题在文中写没写哪里写了请同学读第自然段。学习理解弟子其师。学习理解甘蝇鸟下。学习了这段,你想到了哪此词语青出于蓝而胜于蓝,弟子不必不如师,名师出高徒,神箭手指导有感情地朗读第段。带赞美的语气来读第段研讨第个问题飞卫这位高师是怎么教纪昌学习射箭的板书先学不瞬眨眼,亚学视看读飞卫说的两段话。抓住语言来写研讨第个问题纪昌是怎样学习的学习得怎么样怎样学习不瞬的读句子纪昌归以目承牵挺。理解这句话论语则,了解了做学问的道理,今天我们再来学个跟学习有关的故事,请大家打开书翻到页这个故事选自列子......”。

8、“.....其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事和民间故事。就是薛谭学习歌唱。讴就是歌唱。理解了意思,再来读课题。读通课文。学古文,读通是第步,课前预习了吗课文读得怎么样了自己先练习着读读,生自由读课文。谁愿意先来读读预设读得好读得很好,尤其是有几个比较难读的字,你都读准了,很了不起,预设读得不好读得不错,但是有几个字比较难读,要把字音读准。我们起来认读这几个字,跟我写板书饯衢遏写谁会读,齐读把这几个字送回古文的句子中,读寓言就像魔袋,虽然很小,但是可以从中取出很多东西。读了故事,我还有些自己的感受,并且记录了下来这是个发人深省的故事,虽然历经了多年岁月的磨砺,但它所蕴含的哲理直至今日仍旧熠熠闪光。当我将要合上书的时候,文章中经典的句子依然萦绕在我的脑际。牢牢地盯住个目标把极小的东西,看成件很大的东西,我默念着这两句话,这难道不是对我们的启迪吗人的生,无论工作学习......”。

9、“.....策马扬鞭,努力实现,这种决心和毅力不可动摇,要坚定,要坚决在努力的过程中,我们可以把大目标分阶段来完成,但是每个小目标,我们都要把它看大,竭尽所能全力以赴,才能达到理想的巅峰,我注释读懂课文内容,感悟其中的寓意。教学重点能借助注释读懂课文内容,感悟其中的寓意。教学难点借助注释,理解并说出每句话的意思。教学准备查找列子相关资料,找列子自己比较感兴趣的故事,读读。教学时数课时。教学方法读中感悟教学过程第课时介绍列子相关资料。读古文,感受寓意读课题薛谭学讴,你读懂了什么薛谭学习唱歌。出示小组合作学习提纲流利地朗读课文。薛谭学讴的故事。小组汇报,教师相机指导。讴遂弗止郊衢响遏行云,理解这篇短文的大意。薛谭向秦青学习唱歌,还没有把秦青的本领全部学完,自己就以为统统都会了,便打算向老师先辞回家。秦青没有阻拦他,并在城外的大路旁给他设酒饯行。旬日之间,浸我们学过的寓言故事......”。