1、“.....读出那种反问,强调环境对人的却能言善辩,聪慧无比,我们以前是不是也学过晏子的其他故事,谁来说说看。假如你是楚国的大臣,你能否找出晏子话语中的破绽,巧妙地反击他的论辩预设淮北的枳虽然苦涩,没有橘味美,但是却可以入药,而齐人在楚国偷窃,却是毫无益处,晏子把楚人类比为橘,略显牵强你说楚国的风水使人善于偷盗,那你来到楚国怎么没有偷东西呢你们齐国太贫穷,没什么东西可以偷,民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶晏子系列的语言描写,第句,慢条斯理,言在此意在彼。第句,自问自答,与第句起暗暗地,却又巧妙地进行比喻,第句话锋转,锋芒毕露,将齐国的盗比喻为橘,它生于齐是橘,也就是不盗,而生于楚却成了枳,也就是盗,争锋相对地反驳了楚王设下的危机......”。

2、“.....只因生长的区域不同,名楚王听说晏子要来,对身边的大臣们说晏婴是齐国善于辞令的人,现在将要到我们国家来,我想要侮辱他,用什么办法身边的大臣回答说在他来的时候,请允许我绑个人,从大王身边经过,大王问做什么的我回答说是齐国人。大王问犯了什么罪我回答说犯了偷盗罪。晏子到达楚国,楚王赐晏子酒,喝酒喝得正高兴时,两个官吏捆绑着个人来到楚王身边,楚王问被捆绑的人是做什么的官小学六年级语文橘逾淮为枳教案范本三篇整理版确诡计,维护了个人和祖国尊严的故事。楚王为什么要侮辱晏子,从中看出楚王是个怎样的人齐国称霸的盛世已过,楚国迅速跃居霸之列,国力日盛。个夕阳西下,个如日中天,实力悬殊成为楚王骄横的资本。楚王傲慢无礼盛气凌人,结果自取其辱。楚王与左右策划了什么办法侮辱晏子先预设抓住齐人偷盗的情景,当晏子来到时,故意带到楚王面前,以此影射齐人都偷盗,从而戏弄晏子晏何水土异也......”。

3、“.....解题橘逾淮为枳橘子越过了淮河就变成了枳。朗读课文整体感知注意这些词语的读音为其来也臣请缚人何为者也吏缚人诣王圣人非所与熙也个别读,学生纠正听朗读,感知故事反复朗读疏通文意晏子将至楚,楚王闻之,谓左右曰晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也左右对曰为其来也,臣请缚人,过王而行因呢水土不同。现在百姓生长在齐国不偷盗,到了楚国就偷盗,莫非楚国的水土让百姓善于偷盗吗楚王笑着说圣人是不可以戏弄的,我反而自讨没趣了。概括内容,把握人物形象文章可以分为哪两个部分第部分节,写了写晏子使楚前夕,楚王与其左右策划侮辱晏子的办法第部分节,写了写晏子智挫楚王,使其自取其辱概括文章的内容本文记述了晏子出使楚国,凭着机智善辩,挫败了楚王不肖,故宜使楚矣概括内容,把握人物形象文章可以分为哪两个部分第部分节,写了写晏子使楚前夕,楚王与其左右策划侮辱晏子的办法第部分节,写了写晏子智挫楚王......”。

4、“.....凭着机智善辩,挫败了楚王的确诡计,维护了个人和祖国尊严的故事。楚王为什么要侮辱晏子,从中看出楚王是个怎样的人齐国称霸的盛世已过,楚国迅速跃居愚蠢不言而喻,作者写他们的目的是什么反衬晏子的机智从容能言善辩追问楚王羞辱的是晏子个人吗总结要点,感悟先哲智慧同学们,我们知道在春秋战国这个大纷争的时期,晏子作为个使臣出使楚国,肩负着结盟的重任,结盟不是示弱,不是丧失尊严。晏子以个比喻水土可能造成植物变化,环境亦可以改变人的本质,驳斥的振振有词的楚国君臣哑口无言,先辈的智慧就在于此,大国的自之列,国力日盛。个夕阳西下,个如日中天,实力悬殊成为楚王骄横的资本。楚王傲慢无礼盛气凌人,结果自取其辱。楚王与左右策划了什么办法侮辱晏子先预设抓住齐人偷盗的情景,当晏子来到时,故意带到楚王面前,以此影射齐人都偷盗......”。

5、“.....生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然复述故事情节。不要句句翻译,以自己对文章内容的理解进行复述提示复述思路晏子将使楚晏子至晏子对欲辱之自取其辱探究对话,品味比喻楚王预知晏子是个习辞者也,晏子用什么反驳取胜呢明确比喻橘生淮南则为橘民生齐不盗水土异也生于淮北则为枳民入楚则盗环境对人影响楚之水土使民善盗其实味不同人的本质变了反驳有力反问句式得无朗读,读出那种反问,强调环境对人的计见楚王,王曰齐无人耶使子为使。晏子对曰齐之临淄百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人王曰然则何为使子晏子对曰齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主,婴最不肖,故宜使楚矣显然,晏子的这次出使不会帆风顺了,接下来他还会遇到哪些刁难,他又如何应对的呢今天我们就来学习这篇橘逾淮为枳。正音正字,梳理情节读课文,正音正字......”。

6、“.....读出那种反问,强调环境对人的影响的语气。追问你能想象楚王被驳后那个笑是怎样的神情吗追问如果你是晏子,你会怎么做那么晏子是个怎样的人能言善辩机智从容爱国楚国君臣明知晏子是个习辞者,为什么还要王曰何为者也对曰齐人也。王曰何坐曰坐盗。晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏缚人诣王,王曰缚者曷为者也对曰齐人也,坐盗。王视晏子曰齐人固善盗乎晏子避席对曰婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶王笑曰圣人非所与熙也,寡人反取病焉。译文晏子将要到达楚国之列,国力日盛。个夕阳西下,个如日中天,实力悬殊成为楚王骄横的资本。楚王傲慢无礼盛气凌人,结果自取其辱。楚王与左右策划了什么办法侮辱晏子先预设抓住齐人偷盗的情景,当晏子来到时,故意带到楚王面前......”。

7、“.....从而戏弄晏子晏子是怎样挫败楚王的从中看出了晏子是个怎样的外交家晏闻之橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然确诡计,维护了个人和祖国尊严的故事。楚王为什么要侮辱晏子,从中看出楚王是个怎样的人齐国称霸的盛世已过,楚国迅速跃居霸之列,国力日盛。个夕阳西下,个如日中天,实力悬殊成为楚王骄横的资本。楚王傲慢无礼盛气凌人,结果自取其辱。楚王与左右策划了什么办法侮辱晏子先预设抓住齐人偷盗的情景,当晏子来到时,故意带到楚王面前,以此影射齐人都偷盗,从而戏弄晏子晏答说是齐国人。大王问犯了什么罪我回答说犯了偷盗罪。晏子到达楚国,楚王赐晏子酒,喝酒喝得正高兴时,两个官吏捆绑着个人来到楚王身边,楚王问被捆绑的人是做什么的官吏回答说是齐国人,犯了偷盗罪。楚王看着晏子说齐国人本来就擅长偷盗吗晏子离开座位回答说晏婴听说,橘子生长在淮南就是橘子,生长在淮北就变成了枳,只是叶子相似......”。

8、“.....这是什么原小学六年级语文橘逾淮为枳教案范本三篇整理版预习单,疏通文意,提出不理解的词句。教学重难点了解晏子,积累实词及重要的句子。通过反复朗读,借助工具书及注释,疏通文意。理解晏子的比喻说理,感受晏子作为外交家的风范。显然,晏子的这次出使不会帆风顺了,接下来他还会遇到哪些刁难,他又如何应对的呢今天我们就来学习这篇橘逾淮为枳。正音正字,梳理情节读课文,正音正字。反馈预习单,疏通文意,提出不理解的词确诡计,维护了个人和祖国尊严的故事。楚王为什么要侮辱晏子,从中看出楚王是个怎样的人齐国称霸的盛世已过,楚国迅速跃居霸之列,国力日盛。个夕阳西下,个如日中天,实力悬殊成为楚王骄横的资本。楚王傲慢无礼盛气凌人,结果自取其辱。楚王与左右策划了什么办法侮辱晏子先预设抓住齐人偷盗的情景,当晏子来到时,故意带到楚王面前,以此影射齐人都偷盗,从而戏弄晏子晏臣出使楚国,肩负着结盟的重任......”。

9、“.....不是丧失尊严。晏子以个比喻水土可能造成植物变化,环境亦可以改变人的本质,驳斥的振振有词的楚国君臣哑口无言,先辈的智慧就在于此,大国的自信也在于此。布置作业,巩固拓展整理本文的实词,要求写清例句,写准意思,分类整理。小组分工合作,将本文改编成个独幕剧,进行表演。阅读下文,复述并写出这个故事的主要情节。板书个别读,学生纠正听朗读,感知故事反复朗读疏通文意晏子将至楚,楚王闻之,谓左右曰晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也左右对曰为其来也,臣请缚人,过王而行,王曰何为者也对曰齐人也。王曰何坐曰坐盗。晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏缚人诣王,王曰缚者曷为者也对曰齐人也,坐盗。王视晏子曰齐人固善盗乎晏子避席对曰婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮谋羞辱晏子呢明确。楚国强大,齐国示好知人论世。提前密谋,掌握主动朗读试着体会楚国君臣的语气和心理。王视晏子固善盗乎傲慢......”。