1、“.....品味细节,感受人物。,运用上节课梳理的学习方法,深入感受刘老师的精神品质,体会文章所表达的思想感情。默读课文,思考在笑谈腿疾上历史课倾听发言这几件事中哪些细节描写拨动了你的心弦表现了刘老师怎边叙边议的写作方法。教学重难点学习作者运用各方面典型事例来表现人物形象的表达方法。理解课题理想的风筝的含义。教学准备课件总课时课时第课时教学内容初读课文,了解大意,学生生字词教学目标初步了解课文内容,理清思路,弄清文章举了哪几个事例描写刘老师的形象初步感受刘老师的良好品质及他对工作生活的热爱与追求。学习描写春天的句子,并进行积累学习描写刘老师外貌的句子,明白刘老师是个慈祥忠厚的残疾人。教把握特点,理清文脉。,整体感知文章特点。,理清课文中讲了刘老师的哪几件事。引导概括件事师相机板书笑谈残腿上历史课倾听发言放飞风筝容。,明确本节课的学习任务。设计意图依据单元训练重点,引导学生了解文本特点......”。

2、“.....为下面的学习做好铺垫。小学六年级语文理想的风筝教案范文三篇整理版。文章的题目就是文眼。身有残疾的刘老师不仅放飞自己的理想,也放飞着生命的顽强和对生活的热爱。同时,同时他学内容初读课文,了解大意,学生生字词教学目标初步了解课文内容,理清思路,弄清文章举了哪几个事例描写刘老师的形象初步感受刘老师的良好品质及他对工作生活的热爱与追求。学习描写春天的句子,并进行积累学习描写刘老师外貌的句子,明白刘老师是个慈祥忠厚的残疾人。教学过程深情导入,激发阅读期待又是年春来到,春风吹红了桃花,吹绿了柳枝。想乘着这股春风出去放风筝吗在放风筝时的心理感受。质疑理想的风筝是什小学六年级语文理想的风筝教案范文三篇整理版人物。,运用上节课梳理的学习方法,深入感受刘老师的精神品质,体会文章所表达的思想感情。默读课文......”。

3、“.....,教师巡视。预设品悟外貌学生根据自己板书的词语其貌不扬有残疾慈祥忠厚等交流相关语句及自己的看法。师相机引导预设品悟谈腿疾学生根据自己板书的词语幽默风趣坚强乐观豁达等交流流露出来的师生情,受到刘老师人格魅力的影响和熏陶,热爱生活勇敢地面对生活。学习通过几件事写人的表达方法。小学六年级语文理想的风筝教案范文三篇整理版。文章的题目就是文眼。身有残疾的刘老师不仅放飞自己的理想,也放飞着生命的顽强和对生活的热爱。同时,同时他也在指引着学生放飞远大的理想和纯真的感情。风筝在这里显然是个象征,具有多重的隐喻知识的风筝他天站上好几个小时,为我们讲课情感的风筝他的想感情教学目标体会文中流露出来的师生情,受到刘老师人格魅力的影响和熏陶,热爱生活勇敢地面对生活。学习通过几件事写人的表达方法。小学六年级语文理想的风筝教案范文三篇整理版。教学过程回顾课文,确定目标......”。

4、“.....跟他的刘老师起去放飞生读课题理想的风筝。学生回顾并板书笑谈腿疾上历史课倾听发言放飞风筝通过重点句典型事例课题朗读等方法体会文章的情感。品味细节,感受呢指名读第自然段看到这么美的春天,你会感受怎么样舒服舒畅心境愉快课文哪自然段中哪句话是描写春天时人们的心情很舒畅的第自然段第句出示当春天吹绿了浮上心头。特别是哪个词语更表现出了人们的心情很愉快浮原来,春天的美不只是在于花草树木,还在于蓝天上的只只美丽的风筝,还在于人们的舒畅心情。作者看到风筝,就会不由自主地想起刘老师,想起他放上天空的风筝。再次读春景部分,思考作者只是因为喜欢春景才写突破难点,理解课题刘老师用心放飞的仅仅是风筝吗他追求的是什么。,加深对文中人物的感受。体会景物描写的精妙文中除了讲这几件事,还有段景物描写,你能把它找出来吗自由读读,想想文字描绘的画面,说说你的感受。课件出示第自然段师引导学生了解景物的衬托作用......”。

5、“.....教学结束布置作业课文主要写我回忆李老师心酸执教,春天放风筝的情景,表达了对老师深深的怀念之这些春景的吗小结作者从景写到风筝,写到想起刘老师,过渡得很自然。由景及人,认识主角从景到人,从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物,这也是种写作方法,以后同学们写作时也可以使用这样的方法。写人物时,般喜欢先描写人物的什么外貌现在就让我们起来看看这位刘老师的外貌吧。课文中又是如何描写他的呢从这几句话中,读出了位怎样的刘老师第课时教学内容理解课文内容,体会文章思想感情教学目标体会文中教学过程回顾课文,确定目标。这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界,跟他的刘老师起去放飞生读课题理想的风筝。学生回顾并板书笑谈腿疾上历史课倾听发言放飞风筝通过重点句典型事例课题朗读等方法体会文章的情感。品味细节,感受人物。,运用上节课梳理的学习方法,深入感受刘老师的精神品质......”。

6、“.....默读课文,思考在笑谈腿疾上历史课倾听发言这几件事中哪些细节描写拨动了你的心弦表现了刘老师怎旋转多少次。这是靠顽强的毅力给学生上课。刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。刘老师课下喜欢放亲手制作的风筝。绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐,故意撒脱手,拄着拐杖,蹦跳着去追,这是种对生活的强烈的热爱之情的流露。课上讲课和课下放风筝,都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活不懈追求的思想感情。根据课堂生成,抓住课文最后段,进行补白练习。课件出示刘老师,我深深地想念您设计意图在阅读教学中,我们不仅要段师引导学生了解景物的衬托作用。总结全文,感情升华播放音乐师引读生接读读自然段。教学结束布置作业根据课堂生成,抓住课文最后段,进行补白练习。课件出示刘老师,我深深地想念您设计意图在阅读教学中,我们不仅要引导学生学会理解感悟,更要让学生从阅读中学会表达。回归总结,布置作业。,提出下节课学习要求......”。

7、“.....画出让你感动的句段并做批注。搜集有关名人成功的故事或有关理想的名言警句。设计意现使我们酸涩激动生命的风筝他生命的强壮,精神的丰富和乐观令我们钦佩啊,我们就像这风筝样,在刘老师的精心呵护下,飞上了蓝天,教学目标正确流利有感情地朗读课文。学习本课生字理解由生字组成的词语。理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。学习作者列举事例边叙边议的写作方法。教学重难点学习作者运用各方面典型事例来表现人物形象的表达方法。理解课题理想的风筝的含义。教学准备课件总课时课时第课时教这些春景的吗小结作者从景写到风筝,写到想起刘老师,过渡得很自然。由景及人,认识主角从景到人,从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物,这也是种写作方法,以后同学们写作时也可以使用这样的方法。写人物时,般喜欢先描写人物的什么外貌现在就让我们起来看看这位刘老师的外貌吧。课文中又是如何描写他的呢从这几句话中......”。

8、“.....体会文章思想感情教学目标体会文中人物。,运用上节课梳理的学习方法,深入感受刘老师的精神品质,体会文章所表达的思想感情。默读课文,思考在笑谈腿疾上历史课倾听发言这几件事中哪些细节描写拨动了你的心弦表现了刘老师怎样的特点运用上节课的方法与同学交流自己的所得。,教师巡视。预设品悟外貌学生根据自己板书的词语其貌不扬有残疾慈祥忠厚等交流相关语句及自己的看法。师相机引导预设品悟谈腿疾学生根据自己板书的词语幽默风趣坚强乐观豁达等交流者只是因为喜欢春景才写这些春景的吗小结作者从景写到风筝,写到想起刘老师,过渡得很自然。由景及人,认识主角从景到人,从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物,这也是种写作方法,以后同学们写作时也可以使用这样的方法。写人物时,般喜欢先描写人物的什么外貌现在就让我们起来看看这位刘老师的外貌吧。课文中又是如何描写他的呢从这几句话中......”。

9、“.....体会文章思小学六年级语文理想的风筝教案范文三篇整理版引导学生学会理解感悟,更要让学生从阅读中学会表达。回归总结,布置作业。,提出下节课学习要求。有感情的朗读课文,画出让你感动的句段并做批注。搜集有关名人成功的故事或有关理想的名言警句。设计意图将课内向课外延伸,进步培养学生搜集资料的能力,促进学生自主学习能力的提高。第课时教学目标,运用第课时梳理的阅读方法,自学其他件事,在品词析句的过程中,深入了解刘老师是个怎样的人,体会作者所要表达的思想感情人物。,运用上节课梳理的学习方法,深入感受刘老师的精神品质,体会文章所表达的思想感情。默读课文,思考在笑谈腿疾上历史课倾听发言这几件事中哪些细节描写拨动了你的心弦表现了刘老师怎样的特点运用上节课的方法与同学交流自己的所得。,教师巡视。预设品悟外貌学生根据自己板书的词语其貌不扬有残疾慈祥忠厚等交流相关语句及自己的看法......”。