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7、“.....教学过程从预习导入教师提问你住过或看精神特征。引导学生培养细致观察生活写作的能力,学习课文细腻的描绘手法教学重点与难点借助文中描写弄堂的词句品读,理解弄堂生活的特点,归纳上海人特点。会到的又是怎样的海派文化呢仿效作家以细节描写特写镜头的写法,写段话,描摹下你们眼中上海人的生活,可以是小区角,家庭幕,早晨的集市小学年级语文上海的弄海的弄堂的照片,给予学生直观感受,引入课文学习。初读课文,整体感知提问作者描写的弄堂有怎样的生活特点课堂活动学生默读全文,进行概括。小学六年级语文。拓展练笔陈丹燕将视角落在弄堂里平民百姓的生活上......”。
8、“.....其实在上海的弄堂生活里还有许多文化,还有许多视角,比如弄堂游戏弄堂小吃放照片随着城小学六年级语文上海的弄堂教案范文三篇整理版教案范文教学目标通过品读课文,了解作者笔下的上海的弄堂的生活的特点。体会作者蕴涵在文章细致的描写之中的对于弄堂的情感,尝试感悟上海人的处世态度生活理念文,使学生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活气息,培养学生感悟生活中蕴涵的真实美感。教学过程设置情境,导入课文多媒体出示些上海的弄堂的照片,给予学生直观感会到的又是怎样的海派文化呢仿效作家以细节描写特写镜头的写法,写段话,描摹下你们眼中上海人的生活......”。
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