1、“.....有组织有计划的开展心理健康教育师资的培训工作。有条件的学校要开设心理健康教育校本课程,设和安全教育活动效果充分发挥市心理健康教育指导中心的作用,有组织有计划的开展心理健康教育师资的培训工作。有条件的学校要开设心理健康教育校本课程,设立心理咨询室。全市各中小学校要普遍建立心理教育辅导站,关注师生心理健康,加强对有心理障碍学生的心理辅导。完善中小学校德育体系建设。严格按照国家课程标准开齐开足开好德创建活动,不断巩固法制教育和安全教育活动效果。工作目标以构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制为工作主线,把社会主义核心价值观融入学校德育工作全过程以完善学校德育体系建设为工作重点,从德育工作的目标内容途径方法管理评价等方面规范学校德育工作,形成科学合理的工作机制以文明礼仪养成教育爱主题教育法制教育等常会教书能育人的骨干教师。按照课题引领,典型带动的工作思路......”。

2、“.....要加大德育体系建设及实施的研究,探索新时期中小学德育工作的特点和规律,促进学校德育工作的不断创新。各中小学校要制定德育课题研究计划,按照全员参与分项推进的原则实施研究,定期组织课题阶段性成果调度和交流研讨。对优秀德年度中小学德育工作要点参考版师和校外辅导员队伍的建设。重点是班主任队伍的管理和培训,落实教育部中小学班主任工作规定,积极搭建打造促进班主任专业发展的有效载体。各校要认真落实加强班主任聘任和管理的意见,建立班主任工作例会制度,有计划有重点地对班主任加强研训和指导,提高班主任队伍班集体建设和学生管理能力以及服务育人的实践能力,落实和提高班主任的学校文明风尚,逐步建设批市中小学学校文化建设合格校示范校,从而推动全市各学校自觉走文化立校文化治校文化强校之路。进步加强学校德育干部班主任队伍任课教师心理健康教育教师和校外辅导员队伍的建设......”。

3、“.....落实教育部中小学班主任工作规定,积极搭建打造促进班主任专业发展的有效载体。各校要认真落实加积极向上的校园文化活动为载体,以促进学校内涵发展为目的,推动本土优秀传统文化与当今先进的教育理念课程文化的有机融合,形成厚重的学校文化积淀和健康清新的学校文明风尚,逐步建设批市中小学学校文化建设合格校示范校,从而推动全市各学校自觉走文化立校文化治校文化强校之路。进步加强学校德育干部班主任队伍任课教师心理健康教育家长委员会建设的基础上,组建年级和班级的家长委员会,更广范围的组织和引导家长参与学校的教育教学和管理等工作。加强与科技公安共青团妇联关工委等单位和组织的联系沟通,充分发挥老同志志愿者和社区的作用,依托乡村学校少年宫和学生社区实践基地,开展形式多样内容丰富的教育实践活动,切实增强学校与家庭社区的协作能力,统部署,新等教育。进步加强课堂教学的德育主战场作用......”。

4、“.....进步明确和细化各学科教学德育要求,改进教学方法,充分发挥学科课程的育人功能,建立全员育人全程育人全方位育人的中小学思想道德建设的育人机制。定期开展课程育德交流研讨活动,组织教学观摩,评选优秀课例,开展课题研究,有效发分工合作,资源共享,齐抓共管的工作局面。按照整体规划,分步实施,逐步完善,力求品位的总体思路,以培养优良的校风教风学风为核心,以优化美化校园文化环境为重点,以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体,以促进学校内涵发展为目的,推动本土优秀传统文化与当今先进的教育理念课程文化的有机融合,形成厚重的学校文化积淀和健康清会主义核心价值观教育校本课程。加强社会主义核心价值观的教育研究,定期组织交流研讨活动。在全市各中小学校开设社会主义核心价值观的校本课程,并结合学校实际编写社会主义核心价值观的校本教材充分发挥市心理健康教育指导中心的作用......”。

5、“.....有条件的学校要开设心理健康教育校本课程,设理制度文明礼仪养成教育要求和着眼学生素质发展的考核评估体系。构建学校全员教育全程教育全面教育体系,通过细致的常规要求培养学生良好的文明礼仪习惯,通过良好习惯的养成提升学生文明素养,通过提升学生文明素养积淀校园人文内涵。年度中小学德育工作要点参考版。充分挖掘学科教学中社会主义核心价值观的教育资源,结合不同,促进学校德育工作的不断创新。各中小学校要制定德育课题研究计划,按照全员参与分项推进的原则实施研究,定期组织课题阶段性成果调度和交流研讨。对优秀德育科研成果将予以表彰奖励,在全市推广。年度中小学德育工作要点参考版。会主义核心价值观教育校本课程。加强社会主义核心价值观的教育研究,定期组织交流研讨活动。在全班主任聘任和管理的意见,建立班主任工作例会制度,有计划有重点地对班主任加强研训和指导......”。

6、“.....落实和提高班主任的待遇,充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。举行班主任基本功竞赛,召开班主任工作研讨交流活动,举办班主任工作专题培训,汇编优秀班主任工作案例,培养分工合作,资源共享,齐抓共管的工作局面。按照整体规划,分步实施,逐步完善,力求品位的总体思路,以培养优良的校风教风学风为核心,以优化美化校园文化环境为重点,以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体,以促进学校内涵发展为目的,推动本土优秀传统文化与当今先进的教育理念课程文化的有机融合,形成厚重的学校文化积淀和健康清师和校外辅导员队伍的建设。重点是班主任队伍的管理和培训,落实教育部中小学班主任工作规定,积极搭建打造促进班主任专业发展的有效载体。各校要认真落实加强班主任聘任和管理的意见,建立班主任工作例会制度,有计划有重点地对班主任加强研训和指导,提高班主任队伍班集体建设和学生管理能力以及服务育人的实践能力......”。

7、“.....依托乡村学校少年宫和学生社区实践基地,开展形式多样内容丰富的教育实践活动,切实增强学校与家庭社区的协作能力,统部署,分工合作,资源共享,齐抓共管的工作局面。按照整体规划,分步实施,逐步完善,力求品位的总体思路,以培养优良的校风教风学风为核心,以优化美化校园文化环境为重点,以丰富多彩年度中小学德育工作要点参考版科的特点,有机渗入社会主义核心价值观的教育和引导,切实发挥好课堂教学主渠道的育德作用。在优秀教案课件评选学科教学基本功比赛班主任基本比赛等活动中,把渗透社会主义核心价值观教育作为评审指标。把社会与文明礼仪养成教育诚信教育法制教育等主题教育紧密结合,通过丰富多彩的主题教育活动,提高社会主义核心价值教育的针对性实效师和校外辅导员队伍的建设。重点是班主任队伍的管理和培训,落实教育部中小学班主任工作规定,积极搭建打造促进班主任专业发展的有效载体......”。

8、“.....建立班主任工作例会制度,有计划有重点地对班主任加强研训和指导,提高班主任队伍班集体建设和学生管理能力以及服务育人的实践能力,落实和提高班主任核心价值观教育作为评审指标。把社会与文明礼仪养成教育诚信教育法制教育等主题教育紧密结合,通过丰富多彩的主题教育活动,提高社会主义核心价值教育的针对性实效性继续贯彻落实省文明委关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见精神,在全市中小学幼儿园中开展以礼仪为主要内容的文明礼仪养成教育活动。各校要制订适合校情的功能,建立全员育人全程育人全方位育人的中小学思想道德建设的育人机制。定期开展课程育德交流研讨活动,组织教学观摩,评选优秀课例,开展课题研究,有效发挥课堂教学的德育主渠道作用。各校要积极主动地与家庭社会有关部门取得联系,逐步建立健全以学校为中心以家庭教育为基点以社会教育为依托的位体的立体教育网络......”。

9、“.....并结合学校实际编写社会主义核心价值观的校本教材充分挖掘学科教学中社会主义核心价值观的教育资源,结合不同学科的特点,有机渗入社会主义核心价值观的教育和引导,切实发挥好课堂教学主渠道的育德作用。在优秀教案课件评选学科教学基本功比赛班主任基本比赛等活动中,把渗透社会主分工合作,资源共享,齐抓共管的工作局面。按照整体规划,分步实施,逐步完善,力求品位的总体思路,以培养优良的校风教风学风为核心,以优化美化校园文化环境为重点,以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体,以促进学校内涵发展为目的,推动本土优秀传统文化与当今先进的教育理念课程文化的有机融合,形成厚重的学校文化积淀和健康清待遇,充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。举行班主任基本功竞赛,召开班主任工作研讨交流活动,举办班主任工作专题培训,汇编优秀班主任工作案例,培养批会教书能育人的骨干教师。按照课题引领......”。