1、“.....学会从生活实际中寻找数学问题,能运用数学知识分析并解决生活中的数学问题。培养学生的数学应用意识,提高学生的数学综合素质。课堂小结,课后延伸。说说我们这节课探索了什么你发现了什么如果将个杯子全部杯口朝上放是什么全课小结说说这节课有什么收获小学年级数学数的奇偶性教案模板教学内容教材第页。教学目标在实践活动中认识奇数和偶数,了解奇偶性的规律。探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中些简单问题。通过本次活动,让学生经历猜想实验验证的过程,结合学习内容,对学生进行思想教育,使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。教学重点探索并理解数的奇偶性教学难点能应用数的奇偶性分析和解释生活中些简单问的答案。课前,我查阅了些资料,将翻杯子游戏和探索整数加减法得数的奇偶性进步拓展,并增加了些练习,使内容更加丰满,但是练习的典型性层次性仍然不够......”。

2、“.....新课后的应用新知,不能单纯的是例题的改版,还应该有所变化,有所突破,注入新的元素,这样才能让学生灵活牢固的掌握所学知识。这节课中,我所设计的练习就过于程式化,没有跳出固有的圈,顺向思维练得多,逆向思维练得少,学生很难推陈出新。数学课上的板书必须要能诠释重点,疏通难点理版。探索整数加减法得数的奇偶性,通过学生独立猜想,小组内交流,统验证,巩固练习,让学生自主获取新知。游戏开心乐,运用数的奇偶性解释生活中的现象。课堂小结,课后延伸。课后,教研组组织了所有老师评课。老师们各抒己见,既肯定了我的教学风格,又提出了宝贵的意见,让我受益非浅。我也及时的自省,在不同层面上进行了思考。游戏是学生喜闻乐见的教学形式,能够激发学生的学习兴趣。但是不能没有目的性的为了游戏而游戏,应该在游戏中给学生解决数学问小学五年级数学数的奇偶性教案模板三篇整理版问题。学会从生活实际中寻找数学问题......”。

3、“.....培养学生的数学应用意识,提高学生的数学综合素质。课堂小结,课后延伸。说说我们这节课探索了什么你发现了什么如果将个杯子全部杯口朝上放在桌上,每次翻动其中的只杯子,能否经过若干次翻转,使得个杯子全部杯口朝下最少几次板书设计数的奇偶性偶数偶数偶数奇数奇数偶数偶数奇数奇数小学年级数学数的奇偶性教案模板教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版数学年级用数的奇偶性分析和解释生活中些简单问题教学过程游戏导入,感受奇偶性游戏换座位首先将全班个学生分成组,人数分别为。我们大家来做个换位置的游戏要求是只能在本组内交换,而且每人只能与任意个人交换次座位。游戏后学生发现人人人组的均能按要求换座位,而人人人组的却有人无法跟别人换座位讨论为什么会出现这种情况呢学生能很直观的找出原因,并说清这是由于恰好是双数,都是的倍数而是单数,不是的倍数。此时学生议论纷纷......”。

4、“.....学生再次操作,感受过程,体验结论。活动出示两组数圆中的数有什么特点正方形中的数有什么特点学生独立猜想,完成试试,小组内汇报交流,然后统意见进行验证要求验证时多选几组进行证明。规则如下用骰子掷次,得到个点数,以点为起点,连续走两次,转到哪格,那格的奖品归你。谁想上来参加学生玩游戏。这样玩下去,能获得奖品吗为什么设计意图采用层层推进的方法,让学生学会运用所学的数学知识,解决生活中的实际变为只,仍是奇数再继续翻转,因为只能翻转两只杯子,即只有两只杯子改变了上下方向,所以杯口朝上的杯子数仍是奇数。由此可知无论翻转多少次,杯口朝上的杯子数永远是奇数,不可能是偶数。也就是说,不可能使只杯子全部杯口朝下。学生再次操作,感受过程,体验结论。活动出示两组数圆中的数有什么特点正方形中的数有什么特点学生独立猜想,完成试试,小组内汇报交流......”。

5、“.....能否使每个学生通过自主探索发现规律,感受数学内在的魅力,培养学生学习数学的兴趣。教学重点探索数的奇偶性变化规律。师小船摆渡次后,船在南岸还是北岸你会怎样做能保证正确吗引导学生运用策略列表法画示意图法。实践操作应用奇偶性我们已经知道了奇偶数的些特性,现在要用这些特性解决我们身边经常发生的问题。试试个杯子,杯口朝上放在桌上,翻动次,杯口朝下。翻动两次,杯口朝上翻动次呢翻动次次请尝试说明理由。学生动手操作,发现规律奇数次朝下,偶小朋友都分到偶数颗糖奇数颗呢结果是什么全课小结说说这节课有什么收获小学年级数学数的奇偶性教案模板教学内容教材第页。教学目标在实践活动中认识奇数和偶数,了解奇偶性的规律。探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中些简单问题。通过本次活动,让学生经历猜想实验验证的过程,结合学习内容,对学生进行思想教育,使学生体会到生活中处处有数学......”。

6、“.....教学重点探索并理解数的奇偶性教学难点能应规则如下用骰子掷次,得到个点数,以点为起点,连续走两次,转到哪格,那格的奖品归你。谁想上来参加学生玩游戏。这样玩下去,能获得奖品吗为什么设计意图采用层层推进的方法,让学生学会运用所学的数学知识,解决生活中的实际问题。学会从生活实际中寻找数学问题,能运用数学知识分析并解决生活中的数学问题。培养学生的数学应用意识,提高学生的数学综合素质。课堂小结,课后延伸。说说我们这节课探索了什么你发现了什么如果将个杯子全部杯口朝上放上放在桌上,翻动次杯口朝下,翻动次杯口朝上,翻动次呢翻动次呢次呢学生动手操作,发现规律,汇报结果。师同学们,如果把杯子换成硬币,你能提出怎样的问题试着回答这些问题,并用硬币操作验证自己的结论。活动讨论加法中数的奇偶性与结果的奇偶性。课件出示填有偶数的图形,奇数的正方形。小组合作,完成表格先猜猜结果......”。

7、“.....全班交流。师板书偶数偶数偶数奇数奇数偶数偶数奇数奇数设计意图让学生通过活动,经历加法中加数与和的奇偶性果。师同学们,如果把杯子换成硬币,你能提出怎样的问题试着回答这些问题,并用硬币操作验证自己的结论。活动讨论加法中数的奇偶性与结果的奇偶性。课件出示填有偶数的图形,奇数的正方形。小组合作,完成表格先猜猜结果,再举例验证小组汇报,全班交流。师板书偶数偶数偶数奇数奇数偶数偶数奇数奇数设计意图让学生通过活动,经历加法中加数与和的奇偶性特点。培养提出问题,猜想结果,再实践验证的数学习惯,发展学生主动探究的能力。注重学生相互之间的交流,换位置时两两交换,有的小组刚好都能换位置,像是的倍数,这样的数就叫做偶数而有的小组有人不能与别人换位置,像不是的倍数,这样的数就叫做奇数。学生相互举例说说怎样的数是奇数,怎样的数是偶数。猜想验证,认识奇偶性活动出示题目和情景图小船最初在南岸......”。

8、“.....不断往返。提出问题小船摆渡次后,船在南岸还是北岸为什么探究活动学生可能会运用数的方法得出结果,不定正确。小学五年级数学数的奇偶性教案模板三篇整小朋友都分到偶数颗糖奇数颗呢结果是什么全课小结说说这节课有什么收获小学年级数学数的奇偶性教案模板教学内容教材第页。教学目标在实践活动中认识奇数和偶数,了解奇偶性的规律。探索并掌握数的奇偶性,并能应用数的奇偶性分析和解释生活中些简单问题。通过本次活动,让学生经历猜想实验验证的过程,结合学习内容,对学生进行思想教育,使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识。教学重点探索并理解数的奇偶性教学难点能应问题。学会从生活实际中寻找数学问题,能运用数学知识分析并解决生活中的数学问题。培养学生的数学应用意识,提高学生的数学综合素质。课堂小结,课后延伸。说说我们这节课探索了什么你发现了什么如果将个杯子全部杯口朝上放在桌上......”。

9、“.....能否经过若干次翻转,使得个杯子全部杯口朝下最少几次板书设计数的奇偶性偶数偶数偶数奇数奇数偶数偶数奇数奇数小学年级数学数的奇偶性教案模板教学内容义务教育课程标准实验教科书北师大版数学年级合作学生开始动手操作。反馈有小部分学生说能,但是上台展示,要么违反规则,要么无法进行下去。引导感受如果我们分析下每次翻转后杯口朝上的杯子数的奇偶性,就会发现问题的所在。学生动手操作,尝试发现交流开始杯口朝上的杯子是只,是奇数第次翻转后,杯口朝上的变为只,仍是奇数再继续翻转,因为只能翻转两只杯子,即只有两只杯子改变了上下方向,所以杯口朝上的杯子数仍是奇数。由此可知无论翻转多少次,杯口朝上的杯子数永远是奇数,不可能是偶数。也就小学五年级数学数的奇偶性教案模板三篇整理版特点。培养提出问题,猜想结果,再实践验证的数学习惯,发展学生主动探究的能力。注重学生相互之间的交流......”。