1、“.....让学生体验到反比例的变化规律。教学重点感受反比数果汗总量定以上两个情境中有什么共同点反比例意义引导小结都有两种相关联通的量,其中种量变化,另种量也随着变化,并且这两种量中相对应的两个数的乘积是定的。这两种量之间是反比例关系。活动想想反馈与检测判断下面每题是否成反比例出油率定,香油的质量与芝麻的质量。角形的面积定,教师板书每小时加工数和加工时间每小时加工的数量扩大,所需的加工时间反而缩小每小时加工的数量缩小,所需的加工时间反而扩大。情境让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整,当速度发生变化时,时间怎样变化每两个相对应的数的乘积各是多少你有什么发现独立观察,思考同桌交流,用正比例关系和反比例关系有什么相同点和不同点课堂练习完成教材页做做课后作业练习题。板书设计成反比例的量定每小时加工数加工时间零件总数定每本页数装订本数纸的总页数定......”。

2、“.....教学重点引导学生理解反比例的小学六年级数学反比例教案范例三篇整理版会了怎样判断两种量是不是成反比例。在判断时,同学们要按照反比例的意义,认真分析,做出正确的判断。通过今天的学习,正比例关系和反比例关系有什么相同点和不同点课堂练习完成教材页做做课后作业练习题。板书设计成反比例的量定每小时加工数加工时间零件总数定每本页的张数变化的表中的两种量有什么变化规律比较例和例,概括反比例的意义。和例,它们有什么相同点都有两种相关联的量。都是种量变化,另种量也随着变化。都是两种量中相对应的两个数的积定。像这样的两种量,我们就把它们叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。和表示两种相中相对应的两个数的积定。像这样的两种量,我们就把它们叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。和表示两种相关联的量,用表示它们的积定,反比例关系可以用个什么样的式子表示教师板书定课堂小结这节课我们学习了成反比例的量......”。

3、“.....也不同点强化练习发展提高判定两个量是否成反比例,主要看它们的是否定。教师追问这是两种相关联的量吗为什么每两个相对应的数的乘积都是实际上就是什么每小时加工数加工时间和零件总数,怎样用式子表示它们之间的关系教师板书零件总数每小时加工数加工时间零件总数通过刚小组协作概括成反比例的量的意义活动师好,现在请同学们拿出课前准备的学具,以小组为单位,动手操作,按要求认真填写观察记录单。看哪个组完成的又快又好,学生汇报观察记录单的填写结果。引导观察在填拿的过程中,你发现了什么师你能根据表格,写出这个量的关系式吗小结通过刚才的活动的研究,我们知道,每小时加工数和加工时间是两种相关联的量,每小时加工数变化,加工时间也随着变化,每小时加工数乘以加工时间等于零件总数,这里的零件总数是定的。教学例,根据题意,学生口述填表......”。

4、“.....理解反比例的意义,并能根据反比例的意义,正确地判断两种相关联的量是否成反比例通过小组间的合作学习,培养学生的合作意识参与意识,训练其观察能力及概括能力利用多媒体动画的演示,让学生体验到反比例的变化规律。教学重点感受反比表示活动例课件出示例,指名读题,学生独立完成总结归纳出正比例和反比例的相同点和不同点强化练习发展提高判定两个量是否成反比例,主要看它们的是否定。平行边形面积定,底和高。教材练练第题。教材练练第题。找找生活中成反比例的例子,并与同伴交流。糖果的总数定,每袋糖果的粒数力及概括能力利用多媒体动画的演示,让学生体验到反比例的变化规律。教学重点感受反比例的变化......”。

5、“.....用表示它们的积定,反比例关系可以用个什么样的式子表示教师板书定课堂小结这节课我们学习了成反比例的量,知道了什么样的两种量是成反比例的量,也学会了怎样判断两种量是不是成反比例。在判断时,同学们要按照反比例的意义,认真分析,做出正确的判断。通过今天的学习的研究,我们知道,每小时加工数和加工时间是两种相关联的量,每小时加工数变化,加工时间也随着变化,每小时加工数乘以加工时间等于零件总数,这里的零件总数是定的。教学例,根据题意,学生口述填表。表中有哪两种量是相关联的量吗教师板书每本张数和装订本数装订的本数是怎样随着每本会了怎样判断两种量是不是成反比例。在判断时,同学们要按照反比例的意义,认真分析,做出正确的判断。通过今天的学习,正比例关系和反比例关系有什么相同点和不同点课堂练习完成教材页做做课后作业练习题。板书设计成反比例的量定每小时加工数加工时间零件总数定每本页学例......”。

6、“.....表中有哪两种量是相关联的量吗教师板书每本张数和装订本数装订的本数是怎样随着每本的张数变化的表中的两种量有什么变化规律比较例和例,概括反比例的意义。和例,它们有什么相同点都有两种相关联的量。都是种量变化,另种量也随着变化。都是两种量小学六年级数学反比例教案范例三篇整理版和装的袋数。煤的总量定,每天的烧煤量和能够烧的天数。生产电视机的总台数定,每天生产的台数和所用的天数。长方形的面积定,它的长和宽。小学六年级数学反比例教案范例三篇整理版。平行边形面积定,底和高。教材练练第题。教材练练第题。找找生活中成反比例的例子,并与同伴交会了怎样判断两种量是不是成反比例。在判断时,同学们要按照反比例的意义,认真分析,做出正确的判断。通过今天的学习,正比例关系和反比例关系有什么相同点和不同点课堂练习完成教材页做做课后作业练习题......”。

7、“.....写出这个量的关系式吗小结通过刚才的活动,我们发现每次拿的支数变化,拿的次数也随着变化,但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是定的。揭示反比例的意义阅读课本,明确反比例关系如果用表示两种相关联的量,用表示积,反比例关系式怎么不同表中的两种量是每小时加工的数量和所需的加工时间。教师板书每小时加工数和加工时间每小时加工的数量扩大,所需的加工时间反而缩小每小时加工的数量缩小,所需的加工时间反而扩大。教师追问这是两种相关联的量吗为什么每两个相对应的数的乘积都是实际上就是什么每小时加工数判断两种量是否成正比例关键是什么练习课本表中的两种量是不是成正比例为什么小组协作概括成反比例的量的意义活动师好,现在请同学们拿出课前准备的学具,以小组为单位,动手操作,按要求认真填写观察记录单。看哪个组完成的又快又好,学生汇报观察记录单的填写结果。引导观察在填拿的研究,我们知道......”。

8、“.....每小时加工数变化,加工时间也随着变化,每小时加工数乘以加工时间等于零件总数,这里的零件总数是定的。教学例,根据题意,学生口述填表。表中有哪两种量是相关联的量吗教师板书每本张数和装订本数装订的本数是怎样随着每本数装订本数纸的总页数定。小学六年级数学反比例教案范例三篇整理版。小学年级数学反比例教案范例教学目标通过实践活动,理解反比例的意义,并能根据反比例的意义,正确地判断两种相关联的量是否成反比例通过小组间的合作学习,培养学生的合作意识参与意识,训练其观察中相对应的两个数的积定。像这样的两种量,我们就把它们叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。和表示两种相关联的量,用表示它们的积定,反比例关系可以用个什么样的式子表示教师板书定课堂小结这节课我们学习了成反比例的量,知道了什么样的两种量是成反比例的量,也比例的变化......”。

9、“.....怎样用式子表示它们之间的关系教师板书零件总数每小时加工数加工时间零件总数通过刚才的研究,我们知道,每小时加工数和加工时间是两种相关联的量,每小时加工数变化,加工时间也随着变化,每小时加工数乘以加工时间等于零件总数,这里的零件总数是定的。教小学六年级数学反比例教案范例三篇整理版会了怎样判断两种量是不是成反比例。在判断时,同学们要按照反比例的意义,认真分析,做出正确的判断。通过今天的学习,正比例关系和反比例关系有什么相同点和不同点课堂练习完成教材页做做课后作业练习题。板书设计成反比例的量定每小时加工数加工时间零件总数定每本页的底与高。个数和它的倒数......”。