1、“.....各等次名额保持合理比例班主任优秀比例占班主任总人数的良好比例占班主任总人数的。科任老师由于安全管理工作相对较轻,因此优秀与良好比例亦相应有所减少,优秀占全部科任教师的良好占,家长问卷学生问卷科任教师问卷,校委会终审。考核程序考核对象自评学校综合评定。科任老师由于安全管理工作相对较轻,因此优秀与良好比例亦相应有所减少,优秀占全部科任教师的良好占全部科任教师的。长沟通,做好后进生转化工作。分班级内无重大安全事故发生。分学生行为分无早到早退现象。分无带零食进教室现象。分出退操进餐整齐有序。分上下楼梯靠右行,不冲撞。分不带凶器或甚至危险玩具进校园。分不学校安全工作考核方案网络版性地开展宣教工作,学生举止文明严守规章,具有较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成......”。

2、“.....班主任工作极为扎实,深受学校和家长普遍赞誉。科任教师能结合所教学任组织本班学生参与学校活动,对学生上报的本班安全情况不推诿,不迟误,及时正确处理。考核内容师德师风分禁止体罚惩罚和侮辱学生。分禁止上课迟到旷到早退。分禁止酒后上课。分热爱学生关爱特殊学生。分比较满意。科任教师课堂秩序良好,对学生因生病或其它原因而造成的安全隐患能及时正确处理或上报班主任,能协助班主任组织好本班学生参与学校活动。优秀班主任教育作用显著,能结合本班学生思想行为实际创或其它原因而造成的安全隐患能及时正确处理或上报班主任,能协助班主任组织好本班学生参与学校活动。优秀班主任教育作用显著,能结合本班学生思想行为实际创造性地开展宣教工作,学生举止文明严守规章,具基本令人满意。科任教师课堂秩序井然......”。

3、“.....对学生中出现的安全隐患能及时上报或处理。良好班主任经常性对学生进行安全教育,作用明显,能及时发现本班中存在的安全问题并作出有针对性的改进,较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成,班级学生无安全事故发生,班主任工作极为扎实,深受学校和家长普遍赞誉。科任教师能结合所教学科进行安全教育,课堂秩序良好,能主动协助好班班级安全考核定为基本合格并限期作出整改,整改不力的视为不合格。班级安全考核结果作为今后提高教师待遇,拉开福利差距,评选各级各类德育先进个人的依据。等次条件合格班主任能经常性地对学生进行安全教评,学校综合评定组成。综合评定包括政教处初评,家长问卷学生问卷科任教师问卷,校委会终审。考核程序考核对象自评学校综合评定。学校布置的班会课主观不上......”。

4、“.....分热爱学生关爱特殊学生。分语言得体,引导正确。分带队出退操放学监管得力。分安全教育分根据学校工作布置上好安全教育课。分经常性对学生进行安全教育,学生行为规范。分认真组织学生参言得体,引导正确。分带队出退操放学监管得力。分安全教育分根据学校工作布置上好安全教育课。分经常性对学生进行安全教育,学生行为规范。分认真组织学生参加学校的每次安全教育活动,监管有力。分经常与较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成,班级学生无安全事故发生,班主任工作极为扎实,深受学校和家长普遍赞誉。科任教师能结合所教学科进行安全教育,课堂秩序良好,能主动协助好班性地开展宣教工作,学生举止文明严守规章,具有较强的自我安全管理能力......”。

5、“.....班级学生无安全事故发生,班主任工作极为扎实,深受学校和家长普遍赞誉。科任教师能结合所教学本班中存在的安全问题并作出有针对性的改进,学生行为无违反校规校纪情况,具有基本的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能较好完成,班级学生无例安全事故发生,班主任安全工作颇为扎实,学校和家学校安全工作考核方案网络版,或造成其它安全事故的。考核等次根据班级安全工作实绩,考核结果分为优秀良好合格基本合格不合格个等次。学校布置的班会课主观不上,造成班风学生行为规范等方面较原有基础明显下降,或造成其它安全事故性地开展宣教工作,学生举止文明严守规章,具有较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成,班级学生无安全事故发生,班主任工作极为扎实,深受学校和家长普遍赞誉......”。

6、“.....分不带凶器或甚至危险玩具进校园。分不在台阶走廊追闹嬉耍。分不爬围墙栏杆。分不玩弄校园电器开关。分不吵闹打架。分考核方法及程序考核方法班级安全工作考核以年度为准,由考核对象班主任科任教师。等次条件合格班主任能经常性地对学生进行安全教育,并结合本班实际情况开展各种安全宣教和行为纠错工作。学生行为无严重违反校规校纪情况,懂得基本的安全自我保护常识。学校布置的各项安全工作能按时完学校的每次安全教育活动,监管有力。分经常与家长沟通,做好后进生转化工作。分班级内无重大安全事故发生。分学生行为分无早到早退现象。分无带零食进教室现象。分出退操进餐整齐有序。分上下楼梯靠右行,较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成,班级学生无安全事故发生,班主任工作极为扎实......”。

7、“.....科任教师能结合所教学科进行安全教育,课堂秩序良好,能主动协助好班进行安全教育,课堂秩序良好,能主动协助好班主任组织本班学生参与学校活动,对学生上报的本班安全情况不推诿,不迟误,及时正确处理。考核内容师德师风分禁止体罚惩罚和侮辱学生。分禁止上课迟到旷到早退比较满意。科任教师课堂秩序良好,对学生因生病或其它原因而造成的安全隐患能及时正确处理或上报班主任,能协助班主任组织好本班学生参与学校活动。优秀班主任教育作用显著,能结合本班学生思想行为实际创教育,并结合本班实际情况开展各种安全宣教和行为纠错工作。学生行为无严重违反校规校纪情况,懂得基本的安全自我保护常识。学校布置的各项安全工作能按时完成,班级学生无重大安全事故发生,班主任安全工,班级学生无重大安全事故发生......”。

8、“.....科任教师课堂秩序井然,无安全事故发生,对学生中出现的安全隐患能及时上报或处理。良好班主任经常性对学生进行安全教育,作用明显,能及时发学校安全工作考核方案网络版性地开展宣教工作,学生举止文明严守规章,具有较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成,班级学生无安全事故发生,班主任工作极为扎实,深受学校和家长普遍赞誉。科任教师能结合所教学全部科任教师的。学校安全工作考核方案网络版。班级安全考核定为基本合格并限期作出整改,整改不力的视为不合格。班级安全考核结果作为今后提高教师待遇,拉开福利差距,评选各级各类德育先进个人的依比较满意。科任教师课堂秩序良好,对学生因生病或其它原因而造成的安全隐患能及时正确处理或上报班主任......”。

9、“.....优秀班主任教育作用显著,能结合本班学生思想行为实际创校安全工作考核方案网络版。各等次名额保持合理比例班主任优秀比例占班主任总人数的良好比例占班主任总人数的。有体罚变相体罚学生,造成恶劣影响或被上访至教育局以上主管部门的。学校安全工作考核台阶走廊追闹嬉耍。分不爬围墙栏杆。分不玩弄校园电器开关。分不吵闹打架。分考核方法及程序考核方法班级安全工作考核以年度为准,由考核对象班主任科任教师自评,学校综合评定组成。综合评定包括政教处初言得体,引导正确。分带队出退操放学监管得力。分安全教育分根据学校工作布置上好安全教育课。分经常性对学生进行安全教育,学生行为规范。分认真组织学生参加学校的每次安全教育活动,监管有力。分经常与较强的自我安全管理能力。学校布置的各项安全工作能出色完成......”。