1、“.....指导完成词句活动室。补充完整。提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。再写几个类似的词语。作业课外阅读渑池会将相和。教学重点和难点的镇国之宝。同桌两人再配合着练练,个讲故事,另个像老师刚才那样发表下自己听了故事后的感想。蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇,他不畏强暴,誓死保护镇国之宝和氏璧,这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈,而完璧归赵这个成语也因此流传至今。回去以后,让我们把这个的典故讲给更多人听吧,板书设计完璧归赵完好无损派人送玉送恼羞成怒要王斋戒只好同意秦相理直气壮摔护随手如就是这样在秦国的大殿上,为了保护赵国的镇国之宝和氏璧,他抓住秦王爱玉心切的心理,不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇,从而将赵国的镇国之宝这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国。现在你就是当时跟随蔺相如同前往秦国的随从,请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听......”。

2、“.....注意把蔺相如怎么做怎么说得讲清楚。填空当蔺相如来到秦国献动作,都表明了蔺相如的随机应变大智大勇。指导朗读指导学生读蔺相如与秦王的句对话。故事的结果怎样板书归赵。蔺相如之所以叫人带着和氏璧抄小路先回赵国去,是因为。秦之所以下令放蔺相如回国,是因为。学生参照板书复述完璧归赵经过。作业课外阅读湎池会将相如。板书设计完璧归赵谎指瑕疵,要回宝玉蔺相如理直气壮,誓与共存智勇双全巧言拖延,争取时间本课小结通过不同形式的读,让小学三年级语文完璧归赵优选教案范本三篇整理版完好无损地带回来呢引导学生学习第节,并思考。交流,然后指导朗读,体会赵王的无奈蔺相如的坚定。教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看,赵国只能答应交换要是让秦王白白得到和氏璧,赵国就会被人小视。蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的学生自读课文,了解脉络要回宝玉争取时间派人潜送参插词句活动室......”。

3、“.....找找蔺相如共说了几句话哪几句话的感想。蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇,他不畏强暴,誓死保护镇国之宝和氏璧,这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈,而完璧归赵这个成语也因此流传至今。回去以后,让我们把这个的典故讲给更多人听吧,板书设计完璧归赵完好无损派人送玉送恼羞成怒要王斋戒只好同意秦相理直气壮摔护随手指点借口瑕疵要信以为真王如献绝口不提小学年级语文完璧归赵优选教案范本教学目标能在阅语言入手。指导学生联系上下文理解其它句子。,并提出问题有感情地朗读全文。指导完成词句活动室。补充完整。提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。再写几个类似的词语。作业课外阅读渑池会将相和。,齐读课文纠正读错的生字新词指导读难读的句段。说说对完璧归赵的理解。最后,找到我定把和氏璧完好无损地带回来,这句话,板书并读读。结合以上句子,再读课文。为什么定把和氏不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇......”。

4、“.....现在你就是当时跟随蔺相如同前往秦国的随从,请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听。你可以借助黑板上的词语说说看,注意把蔺相如怎么做怎么说得讲清楚。填空当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后,发现秦王,知道他没有换城的诚意,就找了借口对秦王说,秦王,就把和氏璧间的个故事。,激趣思考完璧归赵是什么意思注意璧的字形初读,感知课文。,要求读准字音,读通课文,并思考问题。,齐读课文纠正读错的生字新词指导读难读的句段。重点指导词语读音和氏璧蔺相如瑕斑宫殿头颅斋戒弄僵难读句段蔺相如接过玉,退后几步,靠着宫殿的根大柱子站定,理直气壮地说我看您并不想交付十座城池,所以把玉要了回来。您要是逼我,我的头颅和宝玉就块儿撞碎在这柱子上给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后,蔺相如理直气壮地说,他的气势镇住了秦王,秦王怕他真得摔坏宝玉,就......”。

5、“.....于是他又借口说。秦王同意了,蔺相如立即叫随从,从而将和氏璧完好无损地送回了赵国。听了随从讲的故事,你有什么想说的蔺相如真了不起,是他保住了我们的镇国之宝。同桌两人再配合着练练,个讲故事,另个像老师刚才那样发表下自己听了故事读读秦王为什么乖乖就范体会蔺相如的智和勇。第句话的理解,可以从秦王的反应表现入手,譬如信以为真和只好同意。第句话作为重点来理解,可从蔺相如的动作神情和语言入手。指导学生联系上下文理解其它句子。,并提出问题有感情地朗读全文。指导完成词句活动室。补充完整。提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。再写几个类似的词语。作业课外阅读渑池会将相和。教学重点和难点着练练。学习第句,抓住理直气壮体会蔺相如国家利益高于切的民族气节。勇敢指名读句。再读,读好感叹号。,齐读课文纠正读错的生字新词指导读难读的句段。说说对完璧归赵的理解。最后,找到我定把和氏璧完好无损地带回来......”。

6、“.....板书并读读。结合以上句子,再读课文。为什么定把和氏璧完好无损地带回来呢引导学生学习第节,并思考。交流,然后指导朗读,体会赵王的无奈蔺相如的坚定。交流,出示。指名读。大王放心。如果秦国不是真心换城,我定把和氏璧完好无损地带回来,这玉虽好,可是也有瑕斑。让我指给您看。我看您并不像交付十座城池,所以把玉要了回来。您要是逼我,我的头颅和宝玉就块儿撞碎在这柱子上,注意停顿符号和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前,我们大王斋戒了天。如果大王诚心,也因当斋戒天。天以后,我再把宝玉奉上。男同学读对赵王说的话女同学读对秦读过程中独立认识生字个璧赵秦蔺殿颅斋奉僵积累含近义词素的成语能区分吩咐和嘱咐,并会正确使用。能正确流利地朗读课文。了解完璧归赵的故事,并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述指定的课文内容。体会蔺相如维护国家利益,机智勇敢不畏强暴的品质。从蔺相如取回宝玉拿在手中到理直气壮地揭露秦王......”。

7、“.....这系列语给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后,蔺相如理直气壮地说,他的气势镇住了秦王,秦王怕他真得摔坏宝玉,就,这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意,于是他又借口说。秦王同意了,蔺相如立即叫随从,从而将和氏璧完好无损地送回了赵国。听了随从讲的故事,你有什么想说的蔺相如真了不起,是他保住了我们的镇国之宝。同桌两人再配合着练练,个讲故事,另个像老师刚才那样发表下自己听了故事完好无损地带回来呢引导学生学习第节,并思考。交流,然后指导朗读,体会赵王的无奈蔺相如的坚定。教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看,赵国只能答应交换要是让秦王白白得到和氏璧,赵国就会被人小视。蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的学生自读课文,了解脉络要回宝玉争取时间派人潜送参插词句活动室。抓住蔺相如说的句话展开教学。找找蔺相如共说了几句话哪几句话璧归赵的理解......”。

8、“.....这句话,板书并读读。说明结合重点句子,再读课文。定要把和氏璧完好无损地带回来呢引导学生学习节,并思考。小学三年级语文完璧归赵优选教案范本三篇整理版。读读秦王为什么乖乖就范体会蔺相如的智和勇。第句话的理解,可以从秦王的反应表现入手,譬如信以为真和只好同意。第句话作为重点来理解,可从蔺相如的动作神情小学三年级语文完璧归赵优选教案范本三篇整理版师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看,赵国只能答应交换要是让秦王白白得到和氏璧,赵国就会被人小视。蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的学生自读课文,了解脉络要回宝玉争取时间派人潜送参插词句活动室。抓住蔺相如说的句话展开教学。找找蔺相如共说了几句话哪几句话说说为什么说这几句话看到秦王没有诚意,要回宝玉以争取主动再次试探秦王争取时间把宝玉送回赵完好无损地带回来呢引导学生学习第节,并思考。交流,然后指导朗读......”。

9、“.....教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看,赵国只能答应交换要是让秦王白白得到和氏璧,赵国就会被人小视。蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的学生自读课文,了解脉络要回宝玉争取时间派人潜送参插词句活动室。抓住蔺相如说的句话展开教学。找找蔺相如共说了几句话哪几句话负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国,按照约定献上宝玉。板书献小组齐读读蔺相如对秦王说得句话,联系上下文及秦王的表现,说说你认为他是怎样的个人,从哪些词句中看出来小组交流学习第句,体会蔺相如的机智个字都不提起,这就是板书绝口不提玉并没有瑕斑,这是蔺相如在找借口骗回宝玉。秦王信以为真就把玉还给了蔺相如。板书信以为真要让秦王信以为真可不容易,要注意说话的语气,盖在了蔷薇花上,体会萨沙要做强者的志气,感受故事中人们互相关怀互相爱护的真挚感情以及每个人都应该保护最弱小的人的高尚情操......”。