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7、“.....直到永远,那就是爱心项链。爱心项链穿起了颗颗真诚的心,让我们拾起这根金线,也做个串项链的人吧,回归生活,畅谈爱心听过的看过的或是自己接受过的有关爱心的事。师学到这儿,老师有个问题想问问大家,克雷斯居然在年后听到了这句相同的话,你想想可能发生过什么样的事呢那这年中又会发生什么事,年后才有可能听到这句话想象在以后的小学三年级语文爱心项链教案模板四篇整理版,千千万万个像克雷斯样的人在帮助别人的同时也将这朴实却寓意深刻的话传播下去,传向全世界。指导朗读,读出意想不到的语气。朗读最后个自然段,理解课题的含义。有种项链可以亘古不变,直到永远,那就是爱心项链。爱心项链穿起了颗颗真诚的心,让我们拾起这根金线,也做个串项链的人吧,回归生活,畅谈爱心听过的看过的或是自己接受过的有关爱心的去帮助别人不去兑现承诺呢呢,所以克雷斯他也会说当克雷斯再次遇到困难时,青年人伸出了援手,他也这样说师多么朴实的话语......”。

8、“.....中年人把爱心和这句话送给了克雷斯,克雷斯又送给了许许多多的人,最后这句话又回到了克雷斯这里,这其中又有多少人在奉献着爱心,传播着这句话,才组成这串世界上最珍贵的爱心项链。这就是爱心的传递。同中年人说不用了,我不要求回报,但我要你给我个承诺在别人遇到困难的时候,你也尽力帮助他。抓住承诺体会中年人真诚助人不求回报并希望把这种品德传播开来的优秀品质。指导朗读第自然段。指名读分角色读小组赛读。在以后的日子里,克雷斯帮助了许许多多的人。每当人们要对他表示感谢时,他总是把那中年人要他承诺的话告诉给他们。引导质。指导朗读第自然段。指名读分角色读小组赛读。在以后的日子里,克雷斯帮助了许许多多的人。每当人们要对他表示感谢时,他总是把那中年人要他承诺的话告诉给他们。引导学生体会每当总是,恰当概括了克雷斯忠实于自己的诺言真心助人不求回报直将爱心传递下去优秀品质......”。

9、“.....爱是什么爱是对他人的同情关注和给予爱是充满人情味的社会温情。如果我们每个人都像文中的中年人克雷斯青年人那样,在别人遇到困难时满怀爱心的去帮助他们,那么这个世界就会充满爱,这种美德就会代代相传,成为世界上最珍贵的东西。小学三年级语文爱心项链教案模板四篇整理版里他机智地得到位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。故事小品小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。你对勇敢是怎样理解的学生在交流的过程中互相评议。用句富有哲理的话把你战胜挫折的体会写在小书签课前发给学生上,送给自己或同学老师。格言背后的故事请学生说说自己为什么这么写。老师手中拿的们,学到这儿,我相信你们已经解决了课前的疑问,什么是爱心项链呢仅仅有爱心行吗仅仅只做善事行吗那我们要怎样做呢对了,这爱心需要你的传递,我的传递,他的传递,只有这样这串爱心项链才会越穿越长......”。