1、“.....多么形象,多么传神,率。小学三年级语文童年的泥巴教案范本三篇整理版。让学生选择自己喜欢的句段读。班上交流。先把自己喜欢的句段有感情地读给大家听,然后再说明喜欢的理由。对学生的表现进行评价,并加以指导要读出开心快乐的情感。第自然段撒欢是什么意思你有没有撒欢的时这是不是重复了,说说你的理解。理解课文前后照应的写法。总结说说你对风样的日子这句话的理解。板书像风样全文的结构。拓展延伸回忆你小时候哪些日子像风样,说给大家听。小学年级语文童年的泥巴教案范本教学目标学习课文,理清课文条理,理解课文内容,学会热爱生活,开始学习课文,理清课文条理,理解课文内容,学会热爱生活,开始感受切过去的都会成为美好的回忆。质疑讨论。文中有那两句话几乎是样的画读想,说说你的理解。让学生在读中体验,在读中感悟。识字写字利用形声字特点,提高识记效率。重点指导易错字盐和烤的字形......”。

2、“.....引入新课同学们,你们在夏天最喜欢玩什么雨天玩水滑旱冰骑车放风筝而在乡村孩子的童年记忆里,泥巴是他们的珍爱。今天,我们来学习篇回忆童年的课文。板书课题,师生齐读课题。初读课文,整体感知让学生自由朗读课文,要求读准字音,读通读顺句子点阅读童谣,提高阅读能力。问题预设点在学习生字时,注意引导学生发现形声字特点,提高识记效率。小学三年级语文童年的泥巴教案范本三篇整理版。读最后句,画出美。两个省略号的作用。分析自然段。指名读,孩子们高兴么你从哪看出来的板书美好齐读最后自然童年是首欢快的歌,玩泥巴师童年生活中段最快乐的时光,那活灵活现的泥人,泥物是多么让人难以忘怀呀,板书设计童年的泥巴捏泥人泥物捏得尽兴孩子们唱得尽兴快乐无比备下野餐吃得尽兴。教学重点有感情地朗读课文教学难点理解这风样的日子的含义发挥想像,模仿文中相关内容进么理解的......”。

3、“.....童年的泥巴,那风样的日子哟是比喻句,开篇说明童年时光虽然美好,但更为短暂,感叹时光流逝之快。结尾与开头相呼应,说明作者对童年十分眷恋。总结童年是金色的,童年是首欢快的歌,玩泥巴师童年生活中段最快乐的时光,说。读这部分时,注意语调的抑扬顿挫,表现出种活泼快乐的感情。这部分写出孩子们捏得尽兴,还写出了唱得尽兴。谁来读读这段话还写出了美白牙黑泥鳅红泥哨写出色彩之美。清亮亮。脆生生用式写出声音之美。为秋日沉寂的田野平添了无限生机写出人与自然的和谐之美。那活灵活现的泥人,泥物是多么让人难以忘怀呀,板书设计童年的泥巴捏泥人泥物捏得尽兴孩子们唱得尽兴快乐无比备下野餐吃得尽兴。培养学生正确流利有感情的朗读课文的能力。认识个字,会写个字。教学重点有感情的朗读课文。教学难点理解风样的日子的意思。易错点烤的字形拓展让学生选择自己喜欢的句段读。班上交流......”。

4、“.....然后再说明喜欢的理由。对学生的表现进行评价,并加以指导要读出开心快乐的情感。第自然段撒欢是什么意思你有没有撒欢的时候都是在什么情况下撒欢的个撒欢,多么形象,多么传神,风筝而在乡村孩子的童年记忆里,泥巴是他们的珍爱。今天,我们来学习篇回忆童年的课文。板书课题,师生齐读课题。初读课文,整体感知让学生自由朗读课文,要求读准字音,读通读顺句子。检查识字找学生开火车读文,检查学生的朗读情况,并加以指导,帮助其纠正。再读课文,理段落语句让你感受到童年的快乐呢我们再次走进课文,默读课文,找到并画出你喜欢的段落句子。教学过程创设情景,导入新课。展示多彩的儿童生活图片,并配上欢快的音乐。说说你看到了什么孩子们快乐么这些图片为我们展示了彩缤纷的童年生活。有群孩子,他们的童年过得像段。讨论课文中有哪两句话几乎是样的动笔画画,读读,想想这是不是重复了,说说你的理解。理解课文前后照应的写法......”。

5、“.....板书像风样全文的结构。拓展延伸回忆你小时候哪些日子像风样,说给大家听。小学年级语文童年的泥巴教案范本教学目标那活灵活现的泥人,泥物是多么让人难以忘怀呀,板书设计童年的泥巴捏泥人泥物捏得尽兴孩子们唱得尽兴快乐无比备下野餐吃得尽兴。培养学生正确流利有感情的朗读课文的能力。认识个字,会写个字。教学重点有感情的朗读课文。教学难点理解风样的日子的意思。易错点烤的字形拓展行练说教学流程谈话激趣,引入新课同学们,你们在夏天最喜欢玩什么雨天玩水滑旱冰骑车放风筝而在乡村孩子的童年记忆里,泥巴是他们的珍爱。今天,我们来学习篇回忆童年的课文。板书课题,师生齐读课题。初读课文,整体感知让学生自由朗读课文,要求读准字音,读通读顺句子位置,读读,再动脑想想这两句话是不是重复了说说你是怎么理解的。在开篇部分写这风样的日子哟结尾部分写啊,童年的泥巴,那风样的日子哟是比喻句,开篇说明童年时光虽然美好......”。

6、“.....感叹时光流逝之快。结尾与开头相呼应,说明作者对童年十分眷恋。总结童年是金色的小学三年级语文童年的泥巴教案范本三篇整理版清条理,弄清课文讲了什么内容讨论交流后,板书涅泥人,泥物孩子们备下野餐课文主要讲了孩子们捏泥人,泥物活灵活现,饿了累了备下野餐,快乐无比。品读课文,理解感悟。文中的哪些段落语句让你感受到童年的快乐呢我们再次走进课文,默读课文,找到并画出你喜欢的段落句行练说教学流程谈话激趣,引入新课同学们,你们在夏天最喜欢玩什么雨天玩水滑旱冰骑车放风筝而在乡村孩子的童年记忆里,泥巴是他们的珍爱。今天,我们来学习篇回忆童年的课文。板书课题,师生齐读课题。初读课文,整体感知让学生自由朗读课文,要求读准字音,读通读顺句子文讲了什么内容板书童年生活讨论课文写了哪两件事板书捏泥人野餐应该怎样分段汇报。教学重点有感情地朗读课文教学难点理解这风样的日子的含义发挥想像......”。

7、“.....引入新课同学们,你们在夏天最喜欢玩什么雨天玩水滑旱冰骑车放能捏些什么它们又各有什么特点请依照书中的格式试着说说。读这部分时,注意语调的抑扬顿挫,表现出种活泼快乐的感情。这部分写出孩子们捏得尽兴,还写出了唱得尽兴。谁来读读这段话还写出了美白牙黑泥鳅红泥哨写出色彩之美。清亮亮。脆生生用式写出声音之美。为风样,那又是什么样的日子呢板书课题齐读课题,质疑看到题目你最想知道的问题是什么初读课文,理清条理。用自己喜欢的方式自由读课文,要求读得正确流利,遇到困难的地方用标出来。同桌或前后桌互读互听,指出读得好的和不足的地方,再读读。再读课文,理清条理。课那活灵活现的泥人,泥物是多么让人难以忘怀呀,板书设计童年的泥巴捏泥人泥物捏得尽兴孩子们唱得尽兴快乐无比备下野餐吃得尽兴。培养学生正确流利有感情的朗读课文的能力。认识个字,会写个字。教学重点有感情的朗读课文。教学难点理解风样的日子的意思......”。

8、“.....检查识字找学生开火车读文,检查学生的朗读情况,并加以指导,帮助其纠正。再读课文,理清条理,弄清课文讲了什么内容讨论交流后,板书涅泥人,泥物孩子们备下野餐课文主要讲了孩子们捏泥人,泥物活灵活现,饿了累了备下野餐,快乐无比。品读课文,理解感悟。文中的哪些童年是首欢快的歌,玩泥巴师童年生活中段最快乐的时光,那活灵活现的泥人,泥物是多么让人难以忘怀呀,板书设计童年的泥巴捏泥人泥物捏得尽兴孩子们唱得尽兴快乐无比备下野餐吃得尽兴。教学重点有感情地朗读课文教学难点理解这风样的日子的含义发挥想像,模仿文中相关内容进,孩子们玩泥巴的急切心情跃然纸上。再读这部分,看你能不能读到那些玩泥巴孩子的心里去,读捏泥人泥物段第自然段修饰词用的比较准确,使孩子们捏出的泥人泥物活灵活现想想看,孩子们除了涅书中提到的人物外......”。

9、“.....饿了累了准备野餐这段第自然段用了不是就是说明孩子们是不愁吃的,在寻找吃的过程中体会到孩子们的天真快乐。用这个关联词语说话。引导学生讨论文中有两句几乎样的话,把他们找出来画出来,然后观察它们在文中所处的小学三年级语文童年的泥巴教案范本三篇整理版行练说教学流程谈话激趣,引入新课同学们,你们在夏天最喜欢玩什么雨天玩水滑旱冰骑车放风筝而在乡村孩子的童年记忆里,泥巴是他们的珍爱。今天,我们来学习篇回忆童年的课文。板书课题,师生齐读课题。初读课文,整体感知让学生自由朗读课文,要求读准字音,读通读顺句子候都是在什么情况下撒欢的个撒欢,多么形象,多么传神,孩子们玩泥巴的急切心情跃然纸上。再读这部分,看你能不能读到那些玩泥巴孩子的心里去,读捏泥人泥物段第自然段修饰词用的比较准确,使孩子们捏出的泥人泥物活灵活现想想看,孩子们除了涅书中提到的人物外,还可童年是首欢快的歌......”。