1、“.....做到清楚明白‛。课程标准年级的阅读目标中则有‚阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法‛,而没有提出对写作的要求。可知,课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在年义务教育的中年级阶段,把写作说明性文章,开展互助互帮,实行帮学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。,要因人而异充分照顾到不同学生的特点。,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。次辩论,培养思维及口头表达和语文知识强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间能力之间以及知识能力情意之间的联系,重视积累感悟熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展......”。

2、“.....指导学生运用比较分析归纳等方法,发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连费得体,背诵基本课文中的些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方八年级语文上学期教学计划珍藏版级上册个现代文单元的专题分别是战争普通人与平民建筑园林与名胜古迹科学,其中前两个单元以记叙类文章为主......”。

3、“.....本册教材要求学生了解两种文体记叙文和说明文同时相应地了解两种表达方式记叙与说明。另外,从年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第单元是以战争为主题组元的。篇课文,有反映解放战争的新闻两则人民解放军百万大军横渡长富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高。鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行帮学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。八年级语文上学期教学计划珍藏版。学期几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是......”。

4、“.....因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。八年级语文上学期教学计划珍藏版。年级语文上学期教学计划教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书语文年级教材中,年级上下册属于个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。年也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生拿到新的课本就要大致翻阅番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。八年级语文上学期教学计划珍藏版。,要因人而异充分照顾到不同学生的特点。,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。,包括自我介绍,新闻消息,小故科学态度和科学思维方法的培养,努力追求者的交融整合......”。

5、“.....本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同前两册是分散在各个单元里,每单元篇本册则是单独组元,每单元篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了倍。这个变化表明过去年里的文言文含古代诗歌教学只是‚入门‛的准备,而本册则是‚入门‛的正式启动。在这正式启动之际,应当做好以下两点狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。本单事,成语解说等,锻炼表达能力。次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。,沟通课本内外课堂内外学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。,贴近生活实际......”。

6、“.....文体类别上侧重于说明文。课程标准年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出‚在阅读中了解叙述描写说明议论抒情等表达方式‛,而在写作目标中提出‚写简单的说明文,做到清楚明白‛。课程标准年级的阅读目标中则有‚阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法‛,而没有提出对写作的要求。可知,课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在年义务教育的中年级阶段,把写作说明性文章言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第单元是以战争为主题组元的。篇课文,有反映解放战争的新闻两则人民解放军百万大军横渡长扛中原我军解放南阳,有反映反法西斯战争的蜡烛,有以英法联军侵华战争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信,有反映抗日战争的芦花荡,有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈‚综合性学习写作口语交际‛也以战争为主题‚世界何时铸剑为犁‛......”。

7、“.....让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这单元的前边恰恰是个写战争的单元,显得十分沉重。因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,‚让世界充满爱‛。通过这个单元,可以使学生在情感态度和价值观方面,受到熏陶和启示。各单元的‚单元说明‛中都依据这个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人目标思想品德目标在语文教学过程中,进步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中年的最终目标,本学期要创造个良好的开端,打下基础。掌握和运用知识能力的目标进步指导学生正确理解和运用祖国语言文字......”。

8、“.....成语解说等,锻炼表达能力。次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。,沟通课本内外课堂内外学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。,贴近生活实际,级上册个现代文单元的专题分别是战争普通人与平民建筑园林与名胜古迹科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体记叙文和说明文同时相应地了解两种表达方式记叙与说明。另外,从年级上册开始,文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第单元是以战争为主题组元的......”。

9、“.....有反映解放战争的新闻两则人民解放军百万大军横渡长惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记字陋室铭字爱莲说字大道之行也字杜甫诗首字此外,还要背诵核舟记第至第段字,总计为字。倡导探究式的学习,弃绝‚填鸭‛,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读遍也能听出个大概,何况是初中学生,再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读八年级语文上学期教学计划珍藏版单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说,都是写普通人的。在年级下册已经安排了个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这单元的前边恰恰是个写战争的单元,显得十分沉重。因此......”。