1、“.....感受端午文化的魅力熏陶。并进步培养学生创新精神,合作意识能力等的提高。情感目标以小课题研究的形式,通过合作小组的体研究,对自己的成果有喜悦感成就感,感受与他人协作交流的乐趣。通过课题研究,增强学生对家乡对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情,增进学生对文化传统知识的探究心理,鼓励学生不断学习,不断创新。活动实施的小学端午节活动策划珍藏版。在端午的欢乐气氛中,亦能增进同学之间的友谊,使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。活动具体目标认知目标通过活动对端午节的由来美食习俗庆祝活动以及端午节的诗词歌谣等有更全面的了解。通过活动,对研的安全准备好些必要的设备调查采访或拍摄时要注意提前预约时间,使用文明礼貌语言,同时需提前设计好采访提纲各小组需依据制定的计划,团结合作,共创佳果。小学端午节活动策划指导思想为进步加强未成年人思想道德教育,结合本校彩豆文化特色......”。

2、“.....端午显爱主题教育小学端午节活动策划珍藏版黑板报。年级学生以写信的方式为灾区的的小伙伴写封信,说说自己对端午节的理解和小伙伴分享端午的快乐。年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。学学对象年级学生要求以我向奶奶学技为主题,学习粽子的名种包法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子,并品偿不同地方不同的风食习俗庆祝活动以及端午节的诗词歌谣等有更全面的了解。通过活动,对研究性学习的方法步骤有进步的了解。能力目标通过小课题研究引导学生自主发现问题提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进学生实践活动能力的提高。通过小组合作调查采访汇报交流促进学生的协作探究精神学习生重点学习粽子的名种包法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子,并品尝不同地方不同的风格不同特色的粽子。小学端午节活动策划珍藏版。年级为手抄报,年级为电脑小报。写写通过黑板报班级橱窗等阵地,进行环境布置设计......”。

3、“.....设计并完善方案,为实施研究作好设想。活动过程产生主题,展开讨论听听端午歌谣欣赏端午漫画视频说说过端午的情景,引起了学生思想和情感上的共鸣,大家纷纷讲述以往过端午的情景,生成本次实践活动的主题粽情飘香话端午。学生展开激烈地讨论,提出了大堆问题,如端午节具体指哪为主题,重点反映端午的习俗,自己的心声生活的体验。屈原诗词年级学生通过诵背诗词来理解端午文化。我跟老师学技年级学生重点学习粽子的名种包法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子,并品尝不同地方不同的风格不同特色的粽子。情感目标以小课题研究的形式,通过合作小天有多长的历史了它是怎么来的为什么要过端午节有没有端午的传说故事人们过端午有哪些风俗习惯等。在端午的欢乐气氛中,亦能增进同学之间的友谊,使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感......”。

4、“.....让学生感受浓浓乡情和融融亲情,增强学生与中华民族历史与文化的亲和力,增强爱国主义情感。在端午节文化的搜寻思索和实践中,培养学生良好的人文素养与科学素养,感受端午文化的魅力熏陶。并进步培养学生创新精神,合作意识写通过黑板报班级橱窗等阵地,进行环境布置设计。对象年级学生要求以端午情怀为主题出好期黑板报。年级学生以写信的方式为灾区的的小伙伴写封信,说说自己对端午节的理解和小伙伴分享端午的快乐。年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。学学对象年级学生要求以我向奶奶学技为主题,学习节来临之际,根据学生实际,制定适合学生年龄特点的端午节系列活动方案,让学生在活动中进步提高对端午节认识与了解,用节日的传统文化哺育他们健康成长。活动目的端午节是我国的个传统节日,它有着独特的风俗,如吃粽子赛龙舟挂香袋系长命缕等庆祝活动......”。

5、“.....交流课题方案,指导完善。各小组组长介绍自己的课题研究方案其他小组成员评价并提建议教师指导评价小组修改完善,确定课题研究方案教师强调实践活动要注意的问题及事项。要注意实践活动天有多长的历史了它是怎么来的为什么要过端午节有没有端午的传说故事人们过端午有哪些风俗习惯等。在端午的欢乐气氛中,亦能增进同学之间的友谊,使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。活动具体目标认知目标通过活动对端午节的由来黑板报。年级学生以写信的方式为灾区的的小伙伴写封信,说说自己对端午节的理解和小伙伴分享端午的快乐。年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。学学对象年级学生要求以我向奶奶学技为主题,学习粽子的名种包法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子......”。

6、“.....走进端午节,感受端午文化。秀秀我的小巧手年级缝制香囊做丝等端午节知识知多少年级学生做手抄报以走近端午为主题,重点反映端午的习俗,自己的心声生活的体验。屈原诗词年级学生通过诵背诗词来理解端午文化。我跟老师学技年级小学端午节活动策划珍藏版粽子的名种包法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子,并品偿不同地方不同的风格不同特色的粽子。比比对象年级学生要求以我作主端午我进步为主题,进行故事演讲比赛。故事内容可以是学习屈原的小故事可以是反映端午民俗气息的生活故事可以是自己在端午学习项技能的小故事黑板报。年级学生以写信的方式为灾区的的小伙伴写封信,说说自己对端午节的理解和小伙伴分享端午的快乐。年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。学学对象年级学生要求以我向奶奶学技为主题,学习粽子的名种包法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子,并品偿不同地方不同的风干部发表以育传统美德......”。

7、“.....月日,大队部负责各年级出好期育传统美德,扬爱国之心专题黑板报月日前,大队部负责学校德育处利用校班会在全校范围内组织开展端午节民俗民风知识讲座月日。小学端午节活动策划珍藏版。年级为手抄报,年级为电脑小报。学生展开激烈地讨论,提出了大堆问题,如端午节具体指哪天有多长的历史了它是怎么来的为什么要过端午节有没有端午的传说故事人们过端午有哪些风俗习惯等。小学端午节活动策划指导思想为了传承我国的传统文化,让学生感受浓浓乡情和融融亲情,增强学生与中华民族历史与,既能锻炼和发展学生的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午也是纪念屈原秋瑾等先辈的特殊日子,可以借端午节,开展缅怀先辈,传承民族精神的系列活动。活动主题育传统美德......”。

8、“.....在端午的欢乐气氛中,亦能增进同学之间的友谊,使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。活动具体目标认知目标通过活动对端午节的由来格不同特色的粽子。比比对象年级学生要求以我作主端午我进步为主题,进行故事演讲比赛。故事内容可以是学习屈原的小故事可以是反映端午民俗气息的生活故事可以是自己在端午学习项技能的小故事可见,开展传统节日教育,是弘扬传统美德培育学生民族精神的有效载体。因而,学校在端生重点学习粽子的名种包法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子,并品尝不同地方不同的风格不同特色的粽子。小学端午节活动策划珍藏版。年级为手抄报,年级为电脑小报。写写通过黑板报班级橱窗等阵地,进行环境布置设计。对象年级学生要求以端午情怀为主题出好期识,锻炼阅读理解与表达交流等基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力......”。

9、“.....走进端午节,感受端午文化。秀秀我的小巧手年级缝制香囊做丝等端午节知识知多少年级学生做手抄报以走近端午文化的亲和力,增强爱国主义情感。在端午节文化的搜寻思索和实践中,培养学生良好的人文素养与科学素养,感受端午文化的魅力熏陶。并进步培养学生创新精神,合作意识,锻炼阅读理解与表达交流等基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。活动时间月日下午第节课参加人员年小学端午节活动策划珍藏版黑板报。年级学生以写信的方式为灾区的的小伙伴写封信,说说自己对端午节的理解和小伙伴分享端午的快乐。年级学生进行屈原诗词钢笔书写比赛。学学对象年级学生要求以我向奶奶学技为主题,学习粽子的名种包法,在学习的过程中,尝试用各种豆物作为佐料包粽子,并品偿不同地方不同的风具体过程第阶段活动准备阶段周活动目标选定主题,生成子课题,设计并完善方案,为实施研究作好设想......”。