1、“.....并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。其次应该用真爱教育引导留守儿童。爱是教育的基石,对于幕地重演下去,就想方设法把情况反馈给家长,要求家长通过电话书信随时与孩子保持联系,同时要求家长定期与子女沟通期初期末还给每位家长发去致家长的封信,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用,久而久之,融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑,有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。第家长言教发展良好事端。对留守儿童的教育不是就而蹴,是件非常棘手的事,是项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生,不单是学校的事,应成为全社会的共同责任。总之,为留守......”。

2、“.....总之,作为老师既要做思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者,生活的保护者。因此做到多知沟通很重要。多,即多与留守儿童谈心,弥补留守儿童的亲情缺失多鼓励支持孩子参加学校的各项活动多进行家访,了解孩子在家活动和学习情况知即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况沟通即定期与留守儿童父母电话交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每个留守儿童不再孤单,不良好事端。对留守儿童的教育不是就而蹴,是件非常棘手的事,是项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生,不单是学校的事,应成为全社会的共同责任。总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校家庭社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子样享有同片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每个孩子身上......”。

3、“.....增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管,自制力差,脾气暴躁,往往因为点小事与同学打架,严重影响了其他学生的安全,造成极坏班主任关爱留守儿童心得体会珍藏版的就是亲情关爱,在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节亲情体验心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情找回快乐,健康成长。第针对留守儿童的特点和需要,班主任根据孩子的校内外表现,尽可能地让孩子与父母取得联系,每月定期通电话,让家长对孩子进行电话教育利用十春节等学生家长返乡的机会约父母面谈,这样能使这些父母较为详细地了解孩子,以便更好地进行短期的家庭教育对于些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的些问题,要及时处理,欠缺,生活处理能力低下为了增强留守儿童的劳动观念,培养劳动技能,我们设计了我有双巧巧手劳动技能大赛通过竞赛,展示孩子基本劳动技能......”。

4、“.....提高学生的自理能力,做个全面发展的学生。留守档案便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格兴趣学习思想心理品格等各个方面的实际情况进行了解分析,为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况家长的相关信息监护人的信息,并将这些档案进行管理。填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意识上的疏忽班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。其次应该用真爱教育引导留守儿童。爱是教育的基石,对于长期生活在孤独城堡中,处于父母关爱缺失的留守儿童,爱是教育的前提,在班主任工作中应把爱放在重中之重的位臵。对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师同学社会的关注。因此,作为班主任要努力从生活上学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们......”。

5、“.....及时沟通。针对留守儿童最缺得体会如下调查本班有那些是留守儿童,充分了解留守儿童自身代管人及其父母的基本情况,了解每个流动留守儿童的性格特点兴趣学习思想心理品格等各方面的实际情况经过认真调查研究,初步摸清了流动留守儿童相关信息。通过调查我发现留守儿童临时监护人,绝大多数是年迈的爷爷奶奶或外公外婆。他们长期缺少父母的监护和教育,加之监护人管理不到位,祖辈们的唠叨,部分留守儿童出现了学习成绩下降自卑孤僻,不合群,说谎等,因此行为上出现偏差和作出和学生相违背的行为也是常有的事。其次对在校留守儿童给予特别关注无论在生活对留守儿童的特点和需要,班主任根据孩子的校内外表现,尽可能地让孩子与父母取得联系,每月定期通电话,让家长对孩子进行电话教育利用十春节等学生家长返乡的机会约父母面谈,这样能使这些父母较为详细地了解孩子......”。

6、“.....要及时处理,耐心的进行说服和教育定期家访,定期举行监护人座谈会,交流管教留守儿童的经验教训,相互沟通交流,共同制定教育策略。让留守儿童在留守的情况下也能体验亲子活动对他们成长的帮助。第寻找机会多表扬学习上帮扶上对其总是予以优先照顾,多献上份爱心,想方设法消除其孤寂的心理,让他们与正常的儿童样健康茁壮成长如在住宿生安排方面,留守儿童优先在青春咨询方面,留守儿童优先在贫困生资助方面,留守儿童优先在学习辅导方面,留守儿童优先,通过家访电话联系召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通加强对贫困留守儿童的资助工作。第组织各种活动,这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极,生活中的大小事几乎全部包办,过着衣来伸手,饭来张口的生活,劳动观念淡漠,劳动技能首先应对留守儿童有全方位的了解。这工作的开展,需要班主任详细的建立档案,多沟通......”。

7、“.....家长务工单位详细地址联系电话,监护人或其委托监护人的职业详细地址联系电话身体状况年龄等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。其次应该用真爱教育引导留守儿童。爱是教育的基石,对于愧对于代理家长这个神圣的职责。现对自己关爱留守儿童的心得体会如下增强情感投资。学校是留守儿童的第个家,老师就是他们全权负责的父母。学校和教师密切关注留守儿童的学习生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的爱心妈妈,让全班留守儿童结对子。通过这样的活动,我想我学到了许多。最重要的是,留守儿童在我心中不再是简单的个概念,简单的个特殊群体,而是个个儿童无比沉重的现实处境,是个个残酷而又无奈的生活,因而......”。

8、“.....关注留守儿童问题,用心去关爱他们。同时,作为班主任的我守儿童在我心中不再是简单的个概念,简单的个特殊群体,而是个个儿童无比沉重的现实处境,是个个残酷而又无奈的生活,因而,每个人都要从心底萌生责任感,关注留守儿童问题,用心去关爱他们。同时,作为班主任的我们应该充分利用自己的优势,不仅仅关注留守儿童,对于社会上的弱势群体,我们都应不遗余力地去帮助他们。当然,也要让更多的群体关注他们,确切地给予帮助。因为社会的和谐,需要你我共同维护社会的稳定,需要你我共同保持。从现在做起,从身边做起。即使点点的付出,也是不小的贡献。只要有心付出,就能收获快不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下心态不良性格倔强等两极分化也不在话下,我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧幕幕地重演下去,就想方设法把情况反馈给家长,要求家长通过电话书信随时与孩子保持联系......”。

9、“.....让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用,久而久之,融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑,有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。第家长言教发学习上帮扶上对其总是予以优先照顾,多献上份爱心,想方设法消除其孤寂的心理,让他们与正常的儿童样健康茁壮成长如在住宿生安排方面,留守儿童优先在青春咨询方面,留守儿童优先在贫困生资助方面,留守儿童优先在学习辅导方面,留守儿童优先,通过家访电话联系召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通加强对贫困留守儿童的资助工作。第组织各种活动,这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极,生活中的大小事几乎全部包办,过着衣来伸手,饭来张口的生活,劳动观念淡漠,劳动技能的就是亲情关爱,在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路......”。