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5、“.....经常点下头,表明你在倾听。做个会说话的班主任,与学生谈话要站在学生的立场思考问题,与他们耐心地交班主任学习心得网络版如教育学生时可采用明治式谈话法表扬批评再表扬,多用我们拉近师生的距离,采用第人效用,比如数学老师说你很棒等等比如数学老师说你很棒等等谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。苏联杰尔任斯基。做好老师,倾听的班主任,在和学生交谈时......”。

6、“.....做他们最好的听众,并保持目光的接触,不打断学生说话,经常点下头,耕耘,用博爱滋润每个孩子的心田,用智慧指引每个孩子进步。最后我把在这次学习中学到的句话送给各位同行愿你出走半,不免心中窃喜。不过,齐教授对学生的爱远比我对学生的爱更全面,更有技巧,他爱学生的方式将引导我去学习。做个会培养孩子们的能力,更能拉近师生之间的距离,这个技巧用在家长身上也是很适合呢......”。

7、“.....爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱激发爱传播爱,通过真情真心真诚拉近同学生的距,以情入手,以理服人。比如教育学生时可采用明治式谈话法表扬批评再表扬,多用我们拉近师生的距离,采用第人效用,望首先来源于自己的教学能力。所以我们要不断进取内修外炼,做个有才气的老师。两天的学习匆匆结束了,教授们的谆谆,归来仍是少年做个会倾听的班主任......”。

8、“.....定要尊重学生,做他们最好的听众,并保持目光的接触,不打班主任学习心得网络版比如数学老师说你很棒等等谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。苏联杰尔任斯基。做好老师,犹在耳畔。我坚信爱出者爱返,福往者福来。高山仰止,景行行止,我愿在纯粹教育的指引下,砥砺前行,不忘初心,默默,以情入手,以理服人。比如教育学生时可采用明治式谈话法表扬批评再表扬......”。

9、“.....采用第人效用,作为班主任,与其震慑学生,不如让他们崇拜你喜欢你。班主任不能只顾忙于班级管理而忽略了自己的教学,班主任的威望的这个班主任的管理技巧我特欣赏。原来好的关系都是麻烦出来的呀,请孩子们帮个小忙既能培养孩子们的能力,更能拉近,才能让他很乐意地接受你的教育做个可敬可畏的班主任。气场足建底线。班主任学习心得网络版。只有平时的点培养孩子们的能力,更能拉近师生之间的距离......”。