1、“.....针对本班幼儿的年龄特点,我们从幼儿的周围生活开始,开展情景表演娃娃家讲故事角色游戏参观演习等系列活动,由近及远有浅入深,使幼儿了解家庭幼儿园社会中存在的不安全因素,增进幼儿团结友爱互相帮助遇事多动脑等的良好品质。其次,我们在日活动们亲身经历的,因此易于被孩子们理解和接受。幼儿园大班教师期末工作总结网络版。探讨游戏教学体化灵活的教学方法。在活动中,我们注重充分用日活动各环节来落实教育目标,在集体教学中,我们坚持树立启发教学的指导思想,不断探讨启发教学的方法,激发幼儿的学习兴趣,激活幼儿的思维探索,如游戏法表演法课件法等。此外,我们还注重了日各个活动环节的联系性,做到相互配合补充渗透而不是孤立的进行,如语言活动科学活动等,我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关内同,使他们有思想准备,并且乐意接受些入学前的准备和训练。向幼儿进行爱学校爱学习教育......”。

2、“.....连续不断的向幼儿介绍革命前辈童年时代渴望上学,刻苦学习的故事,激发幼儿的学习欲望。对幼儿进行常规训练。如训练幼儿坐姿握笔姿势整理学习用品,我们通过日个环节及时纠正幼儿的正确坐姿及正确的握笔姿势。在日常活动中及时提醒指导幼儿用完活动用品及时整理,放到指定地方,并请家长在家中加强督促配合教师,共同指导幼儿养成良好的习惯。同时我不同幼儿的需要,激发幼儿主动探索的兴趣在区角设置上注重区域感,动静区分开,本学期结合教研子课题,组织幼儿搜集易拉罐薯片桶奶盒等废旧材料,与幼儿共同搭建小栅栏当活动区的隔断,增加了活动区的区域感,幼儿活动时非常有序,同时利用废旧纸箱搭建了美工区展示台既可以当隔断又可以展示幼儿的作品,体现多个教育功能,体现了游戏教学体化的内涵,受到参观老师的好评。为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识,我们设立自由墙,鼓励幼儿自由选择材料,大胆创作......”。

3、“.....秋天的水果最好吃,多吃水果,鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等外出散步时鼓励幼儿感知秋天的秘密,比较冬天夏天的风吹在身上有什么不同活动区活动时,组织幼儿玩季节拼图,了解季节特征在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动每天请早来的幼儿在气象台记录气温,并和第周气温进行比较统计在科学区,组织幼儿观察雨的形成,使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨在户外活动前,请幼儿讨论秋季自我保护的方法对把学习内容进行打印,让家长配合幼儿园复习知识,减少教育的空白。幼儿园大班教师期末工作总结网络版。探讨游戏教学体化灵活的教学方法。在活动中,我们注重充分用日活动各环节来落实教育目标,在集体教学中,我们坚持树立启发教学的指导思想,不断探讨启发教学的方法,激发幼儿的学习兴趣,激活幼儿的思维探索,如游戏法表演法课件法等。此外......”。

4、“.....做到相互配合补充渗透而不是孤立的进行,如语言活动科学活动等,我们即提前让幼儿在活动度。如在进行动物世界活动时,我们认为开展这样的主题,既是幼儿兴趣所向,又为幼儿自主进行探索打下基础。在探索中,我们尝试减少教师单方面的强化,鼓励幼儿通过搜集的资料主动探索,幼儿对探索具有强烈的兴趣,因此他们从探索水生动物陆地动物与人类的关系到动物的秘密等,于是,我们不仅把目标定位在探讨动物的秘密,还定位在培养幼儿保护自然资源的意识上。在主题活动秋天中,我们在日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的知识。点名时,我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装,秋天系到动物的秘密等,于是,我们不仅把目标定位在探讨动物的秘密,还定位在培养幼儿保护自然资源的意识上。在主题活动秋天中,我们在日活动中各环节丰富幼儿有关秋天的知识。点名时,我们请幼儿说出秋天都穿哪些服装,秋天的大树变成什么样子进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节......”。

5、“.....多吃水果,鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等外出散步时鼓励幼儿感知秋天的秘密,比较冬天夏天的风吹在身上有什么不同活动区活动时,组织幼儿玩季节拼图,了解季节特征在语言区启发日后的教育教学活动提供了依据。本学期注重自然角与种植角的创设与管理。在种植区的创设及种植种类方面教师将与幼儿起讨论确定。师幼共同种植大蒜,洋葱郁金香等,制作了种植区的标志。起根据季节播种除草施肥收获,让幼儿体验劳动的快乐,激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的维空间,将自然角分为若干个试验区看看我们的根象什么从哪里长出来我们的叶子样吗那种材料好种在哪里长的快谁先发芽追太阳等,并让每为幼儿建立了记录本,同时鼓励幼儿主动管理自己种幼儿讲出秋季人们的主要活动每天请早来的幼儿在气象台记录气温,并和第周气温进行比较统计在科学区,组织幼儿观察雨的形成,使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨在户外活动前......”。

6、“.....表扬他们不迟到,能坚持天天来园在散步时,和小朋友起观察动植物的变化。使幼儿在不知不觉中完成教育目标。为了巩固幼儿对知识的掌握,两位教师在每天的离园前组织幼儿复习巩固所学内容,并利用小纸条的形式个别能力较弱的幼儿逐步克服了口语中的语病,如能大胆地用较完整的语言讲述自己的想法和感受。能尝试运用各种材料工具进行制作和绘画,有初步的想象和创新的能力。合作能力有了进步的提高。牢固树立安全意识,加强幼儿安全教育。针对本班幼儿的年龄特点,我们从幼儿的周围生活开始,开展情景表演娃娃家讲故事角色游戏参观演习等系列活动,由近及远有浅入深,使幼儿了解家庭幼儿园社会中存在的不安全因素,增进幼儿团结友爱互相帮助遇事多动脑等的良好品质。其次,我们在日活动由选择,大胆探索,在组织的过程中,我们注意发挥主导作用,与幼儿起协商,提出建议......”。

7、“.....通过观察幼儿的行为游戏及其材料的运用,及时调整环境思路,因材施教。通过隐形指导鼓励幼儿的创造与表现。能注重幼儿的个体差异,能根据不同能力的幼儿创设环境提供不同的材料进行不同的指导。并认真记录幼儿活动的过程,及时进行反思。积极参与教研活动,坚持向教研要质量。本学期的教研子课题拓宽材料种类,提高结构游戏水平,我班采取以下有效的教料工具进行制作和绘画,有初步的想象和创新的能力。合作能力有了进步的提高。牢固树立安全意识,加强幼儿安全教育。针对本班幼儿的年龄特点,我们从幼儿的周围生活开始,开展情景表演娃娃家讲故事角色游戏参观演习等系列活动,由近及远有浅入深,使幼儿了解家庭幼儿园社会中存在的不安全因素,增进幼儿团结友爱互相帮助遇事多动脑等的良好品质。其次,我们在日活动中,仔细观察幼儿的举动,利用各种教育活动,提高幼儿的自我保护能力,增强安全意识。其次......”。

8、“.....又在活动后引导幼儿反复练习,巩固知识技能,促进更深入探究,自身素质教育技能和教育研究能力也得到了提高。注重多种形式的有机渗透。本学期,我们灵活运用集体小组和个别的活动形式,充分利用社区及家长资源,不断拓宽活动的广度与深度,以幼儿感兴趣的活动形式引导孩子在搜集信息探索实践表征交流的过程中,获得学习的方法,丰富其感性经验。在创设更换区域时,我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点,然后与幼儿共同商量出主意,进行游戏,以满足幼儿讲出秋季人们的主要活动每天请早来的幼儿在气象台记录气温,并和第周气温进行比较统计在科学区,组织幼儿观察雨的形成,使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨在户外活动前,请幼儿讨论秋季自我保护的方法对于每天按时来园的幼儿我们发给小粘贴予以奖励,表扬他们不迟到,能坚持天天来园在散步时,和小朋友起观察动植物的变化。使幼儿在不知不觉中完成教育目标。为了巩固幼儿对知识的掌握......”。

9、“.....并利用小纸条的形式的大树变成什么样子进餐时给幼儿介绍秋季是丰收的季节,秋天的水果最好吃,多吃水果,鼓励幼儿多吃蔬菜有营养等外出散步时鼓励幼儿感知秋天的秘密,比较冬天夏天的风吹在身上有什么不同活动区活动时,组织幼儿玩季节拼图,了解季节特征在语言区启发幼儿讲出秋季人们的主要活动每天请早来的幼儿在气象台记录气温,并和第周气温进行比较统计在科学区,组织幼儿观察雨的形成,使幼儿了解水变成水蒸气滴落下来变成雨在户外活动前,请幼儿讨论秋季自我保护的方法对儿体验劳动的快乐,激发爱劳动的情感。我们充分挖掘自然角的维空间,将自然角分为若干个试验区看看我们的根象什么从哪里长出来我们的叶子样吗那种材料好种在哪里长的快谁先发芽追太阳等,并让每为幼儿建立了记录本,同时鼓励幼儿主动管理自己种植的植物,进行观察记录,并协助幼儿保留活动中的参与足迹......”。