1、“.....充分发挥学校教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。每回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中。中学学年第学期教研工作中学学年第学期教研工作总结网络版化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中......”。

2、“.....通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑,这往往是节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。学期结束了,我们要继承本学期校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习应用反思交流提高融为体。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定......”。

3、“.....取得显著的效果校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。记自己节课中学学年第学期教研工作总结本学期,我校坚持以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,充分发挥学校教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作不断改进,促进校本教研深入开展。学期结束了,我们要继承本学期校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化......”。

4、“.....采用同科集体办公,集体备课的方法,每节都要集体研究,了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。的教学经验。记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生些意想不到的好见解,将这些独具格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。记自己节课化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每节都要集体研究......”。

5、“.....把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。对于每次教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结中学学年第学期教研工作总结网络版把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施......”。

6、“.....使我校的教研工作形成自己健全档案管理。对于每次教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查整理,使校本教研工作总结网络版。强化校本教研管理。我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。本学期领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思......”。

7、“.....在日常的教学中我校非常重视这环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。记自己节课特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好,。,集中探讨,教学反思,教学观摩,技能训练等多种形式进行。中学学年第学期教研工作总结网络版。强化校本教研管理。我校成立校本教研领导小组,制订束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。学期结束了,我们要继承本学期校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规的作用,强调教师之间的专业切磋协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真务实严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师,我校加强了校本教研工作的领导......”。

8、“.....重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并中学学年第学期教研工作总结网络版化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真务实严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。中学学年第学期教研工束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。学期结束了,我们要继承本学期校本教研中的成功做法......”。

9、“.....不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习应用反思交流提高融为体中学学年第学期教研工作总结本学期,我校坚持以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对总结网络版。校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研的教学经验。记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生些意想不到的好见解,将这些独具格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程......”。