1、“.....耐心转换爱心评价。要善于差异评价,提倡无错评价。教学能力课前想象能力,要领会课程标准激活教材内容。课堂驾驭能力要娴于技能胜于调控精于启发善于表达。语言表达要准确规范朴实风趣。课后反思能力体现了知识再认识方法再彩教师除了方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理,教师的价值应体现在道德情操与知识水平教学能力完善统上。农村小学教与者引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培训只是个手段,培训只是个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。今后我会学以致用,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结农村小学教师个人学习总结网络版,提升我们的认识。学院还为我们提供了实践机会,学员现场研讨更让我们难忘......”。

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7、“.....育人能力重于观察勤于了解乐于交流善于沟通。细心培养,精心塑造,耐心转换爱心评价。要善于差多元教研文化交融的平台。认识,在交流中提升情感,在交流中深化。转变教学观通过此次培训,我在教学观上有了肯定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简朴的传培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识,进步提高了业务素质。在培训期间,湖州师范学院为我们安排了专题讲座,每场讲座都好比份美味大餐,拓展我们的视让学生学会学习,学生把握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注意启迪学生的智慧,给学生充分的空间工夫,发挥出他们的想象力和创造力。农村小学教师个人学习总结网络版。农村小学教师个人学习总结年月,西,运用于教育教学过程中去......”。

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9、“.....每场讲座都好比份美味大餐,拓展我们的视个人学习总结网络版。提高教育教学能力施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。育人能力重于观察勤于了解乐于交流善于沟通。细心培养,精心我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习充电,他山之石,可以攻玉,我肯定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放反思是教师提高教学水平的助推器。科研能力提高教科研能力是当务之急在目标上关注个体潜能发挥在模式上关注个体主动探究和情感体验在策略上,关注自主学习与受导学习统。教育由以本为本变为以人为本......”。