1、“.....高年级语文以经略模式为主,高年级英语以模式为主,几种教学模式虽然各具特色,但均以自主合作探究为基本原则,以实现级目标为宗旨,以文本学习为基础,依托班班通设备,大胆开发课改结合,课堂推广课题,使学校教育科研工作整体推进,全面发展。教育技术装备管理应用分,自评分常规管理分,自评分学校相关管理体制组织机构健全且分工明确配备相关岗位专业技术人员及专兼职管理人员且队伍稳定制定发展规划,经费保障,形成机制,逐年递增。档案资料健全,能及时整理档案资料,包括过程性资料,成果性资料,仪器装备的明细帐资料。实验教学分,自评分学校配齐配全专用教室,环境布臵科学规范其他我校自觉以中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定为指针,注重学习和吸收现代教育教学新思想新理论,坚持在反思中求改进,在改进中求突破,在突破中求创新,在创新中求特色的指导思想,力求以先进的教育教学理念引领教师......”。

2、“.....以科学的教学管理规范教学。自年以来,我校积极实践生本教育理念,并形成成熟的教学模式,教师生本课堂达标率自年以来,学校在低中年级引入跨育为目标,确立了以教师的发展为保证以学生的发展为目标,推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位,不断强化教学过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步走向制度化规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强,教育教学质量不断提高,逐步形成了自己的办学特色。几年来,我们从教学管理课堂教学改革和考核评价等角度入手,辅助必要的硬件建设,以此塑造了良好的学校形象,提高了学校威信小学教学管理示范校自评报告网络版校本课程,不但丰富了学生的课外生活,而且促进了学生综合素质的全面提升。坚持因材施教,落实双百目标,强化后进生转化坚持减轻学生课业负担,科学布臵书面作业,倡导教师给演留综合型作业实践性作业分层作业......”。

3、“.....并照顾后进生为基本原则。校本研修分,自评分学校期初制定切实可行的样本研修工作计划,并制定了相关研修计划,使各项研修活动有序进行。学校编订校本教研手册,教师人手册,以教育局分工明确配备相关岗位专业技术人员及专兼职管理人员且队伍稳定制定发展规划,经费保障,形成机制,逐年递增。档案资料健全,能及时整理档案资料,包括过程性资料,成果性资料,仪器装备的明细帐资料。实验教学分,自评分学校配齐配全专用教室,环境布臵科学规范其他安全办公配套设施齐全制定管理规章制度,工作计划,进行工作总结制订专业队伍训计划,形成培训机制建立科学有效的教育装备使用情况奖惩机制,且课堂达标验收中均已过关跨越式教学低年级语文以模式为主,高年级语文以经略模式为主,高年级英语以模式为主,几种教学模式虽然各具特色,但均以自主合作探究为基本原则,以实现级目标为宗旨,以文本学习为基础,依托班班通设备......”。

4、“.....丰富课堂生成。学校依托语文教学思品教学安全教育本地资源开展丰富多彩的综合实践课程并根据学校现有条件开发出竹杆舞广场舞秧歌舞合唱乒乓球十字绣电脑制作分,自评分学校拥有高水平图书馆个,教室面积平方米,环境优雅,设备先进,陈列设施及办公设施防护设施完备藏书生均图书册工具书参考书种类达标藏书刊种类齐全重点突出严禁非法出版物流入学校图书馆藏书比例符合要求藏书应以满足学生需求为主,兼顾教师制定工作细则自动化管理图书管理员要定期进行系统维护及时更新账目按中图法中图法期刊分类表对馆藏图书音像资料期刊进行分类,管理,加工及排架,结,并照顾后进生为基本原则。校本研修分,自评分学校期初制定切实可行的样本研修工作计划,并制定了相关研修计划,使各项研修活动有序进行。学校编订校本教研手册,教师人手册,以教育局个工程为主线展开研修,同时学校依托教研组开展教材分析集体备课课例研讨小课题研究......”。

5、“.....定期进行督导,确保各项活动落到实处,过程性材料以教研组为单位整理归档,确保资料翔实。信息化统平台管理仪器存放规范本馆实际,馆藏文献上应图章齐全,有条形码,书标规范粘贴整齐划,索书号工整方便读者文献检索实行全天开放全开架借阅,及时对读者借阅倾向及需求分析,为学校教育教学提供第手资料。学校开展组织了形式多样主题读书兴趣活开设阅读指导课,发挥育人功能配合学校中心工作开展宣传教育教学工作。小学教学管理示范校自评报告网络版。教育技术装备管理应用分,自评分常规管理分,自评分学校相关管理体制组织机构健全教研管理分,自评分课堂教学分,自评分我校课堂教学主要有生本与跨越式两种模式,其中生本教学主要由前臵学习课上汇报展示课后评研提升部分构成,全校教师在课堂达标验收中均已过关跨越式教学低年级语文以模式为主,高年级语文以经略模式为主,高年级英语以模式为主,几种教学模式虽然各具特色......”。

6、“.....以实现级目标为宗旨,以文本学习为基础,依托班班通设备,大胆开发活表现,作为学生学期评价的参考。学校研究制定教师考核办法,考核结果做到挂钩与教师岗位调动职务提升职称评聘评优评先绩效工资。队伍建设分,自评分学校现有专任教师人,语文数学英语科学思品微机均有专任教师任教,体育音乐美术综合实践校本课程有兼任教师任教。学校设立专项经费,鼓励和支持教师参加各种形式的进修学习各级教研活动,适时组织教师外出观摩学习,年来我校共组织教师外出培训教研活动多人次,外出观摩多师任教。学校设立专项经费,鼓励和支持教师参加各种形式的进修学习各级教研活动,适时组织教师外出观摩学习,年来我校共组织教师外出培训教研活动多人次,外出观摩多人次,极大地提高本校教师的理论水平和业务能力。积极培养骨干教师及学科带头人,现有生本骨干教师人,跨越式骨干教师人,县级骨干教师人......”。

7、“.....骨干教师在教学中起到了良好的示范作用。度执行情况良好。实验用房数量达标建设环境符合要求,固定设施及实验室设备齐全仪器配备符合要求实验室布臵体现科学性合理性安全性。小学教学管理示范校自评报告学校概况我校现有个教学班,在校学生人,教职工人。近几年来,在各级领导的亲切关怀,特别是在县教研室领导的具体指导下,我校坚持为了每个学生发展的办学理念,遵循以人为本,立德树人,依法治校,质量立校,科研强校的发展思路,以让农村的孩子接受现代化本馆实际,馆藏文献上应图章齐全,有条形码,书标规范粘贴整齐划,索书号工整方便读者文献检索实行全天开放全开架借阅,及时对读者借阅倾向及需求分析,为学校教育教学提供第手资料。学校开展组织了形式多样主题读书兴趣活开设阅读指导课,发挥育人功能配合学校中心工作开展宣传教育教学工作。小学教学管理示范校自评报告网络版。教育技术装备管理应用分......”。

8、“.....自评分学校相关管理体制组织机构健全校本课程,不但丰富了学生的课外生活,而且促进了学生综合素质的全面提升。坚持因材施教,落实双百目标,强化后进生转化坚持减轻学生课业负担,科学布臵书面作业,倡导教师给演留综合型作业实践性作业分层作业,以提高学生素质动手能力,并照顾后进生为基本原则。校本研修分,自评分学校期初制定切实可行的样本研修工作计划,并制定了相关研修计划,使各项研修活动有序进行。学校编订校本教研手册,教师人手册,以教育局整齐划,索书号工整方便读者文献检索实行全天开放全开架借阅,及时对读者借阅倾向及需求分析,为学校教育教学提供第手资料。学校开展组织了形式多样主题读书兴趣活开设阅读指导课,发挥育人功能配合学校中心工作开展宣传教育教学工作。教研管理分,自评分课堂教学分,自评分我校课堂教学主要有生本与跨越式两种模式......”。

9、“.....全校教师小学教学管理示范校自评报告网络版次,极大地提高本校教师的理论水平和业务能力。积极培养骨干教师及学科带头人,现有生本骨干教师人,跨越式骨干教师人,县级骨干教师人,其中语文陆老师数学韩老师英语高老师多次在市县级赛讲中获奖,骨干教师在教学中起到了良好的示范作用。档案管理分,自评分我校教学档案管理以教育局年下发的教学督导评估目录整理装订,在归档过程中遵循材料完备分类清楚装订美观方便实用的原则,做到了专人管理科学规校本课程,不但丰富了学生的课外生活,而且促进了学生综合素质的全面提升。坚持因材施教,落实双百目标,强化后进生转化坚持减轻学生课业负担,科学布臵书面作业,倡导教师给演留综合型作业实践性作业分层作业,以提高学生素质动手能力,并照顾后进生为基本原则。校本研修分,自评分学校期初制定切实可行的样本研修工作计划,并制定了相关研修计划,使各项研修活动有序进行......”。