1、“.....培养了他们表现表演的能力。教学中针对他们的专业特点,制定了以民族曲艺艺术演唱为核心的,以戏曲程式表现为基础的,以话剧现实主义表演为手段的教学方法。教学中我们开设了身训课,直接运用程式的表现规范曲艺的表演,把话剧的现实主义体验精神注入到鼓曲唱段中,收到了非常好的教学效果。他们今年月在北京湖广会馆月在天津中国大戏院的演出,得到了北京天津各大媒体的关注受到曲艺名家的肯定得到众多观众的热情赞扬。在剧场艺术不景气的今天,他们仅场演出剧场售票的票款就能模式。将会对北京市各个院团青年演员的文化理论水平专业素质的提高起到决定性的作用。我们准备用十年的时间,用轮换的形式,实现为北京市文艺团体青年演员的知识结构进行较大的转换,达到专业技能的较大提高和创作意识的全新的培养。所以,我们在演学研紧密结合的办学思想的指导下,创作出了尖子人才后备班的培养理念和教学模式......”。

2、“.....甚至是改变掌握不断变化的文化市场对人才的需求。这种办学思想,尖子人才办学理念经形成。马上得到了全院教师的赞成,得到了北京市文化局领导的肯定。而且,北京市文化局从培养人才战略的高度,给予了经济政策上的极大支持和高度的重视。鲜明准确办学目的的认真把握有了正确的办学指导思想和办学理念,只是事业的开始。只有认真地把握明确的办学目水平进行了调研。并且与剧院团联合起来,对于招生规模办学思想培养目的教学方法进行了认真的研究。初步地奠定了以演学研紧密结合为基础,创作出以培养尖子人才为目标的教学模式。这种以培养尖子人才为主的高等办学理念的形成,源于社会的需求和对北京市各院团演员知识结构的现状的认知。比如,北京儿童艺术剧团的演员,他们年龄趋于老化,十年没有新生力量进行有效的补充。许多儿童剧演员都成了儿童的爸爸妈妈甚至是爷爷奶奶,怎能去很好地塑造鲜活的人物形象。实践证明......”。

3、“.....它要求演员既能演又能唱还要掌握舞蹈艺术手段,甚至要向音乐剧演员的艺术多负载方向发展,才能适合儿童们的要求和时代审美的需要。显然老龄化的演员只掌握话剧表现手段的儿童剧的演员们,学生们认识了这几门课的学习规律,从被动型的苦练到掌握性地巧练,从经验型的表现形态达到理性化地表现形态。甚至,教师与学生共同研究作为尖子的学生戏曲的角儿如何在共性的中国戏曲表现手段中练出个性的绝活技巧来,在共性的表演方法中体现出个性的风格来。在创编课的教学中强调提高学生的创作思维,由戏曲教学的被动接受变为主动的吸收主动的编创。在这个过程中,他们锻炼了学会了塑造人物的能力,掌握了表达情感的方法,提高了审美的创作的意识。北京戏曲艺术职业学院自查报告网络版。先进的办学思想指导下的尖子人才办学理念我院按照北京市文化事业发展的实际需要,制定了以就业为导向,实行演学研紧密结合的办学指导思想......”。

4、“.....被实践证明了的正确的办北京戏曲艺术职业学院自查报告网络版演员最高表演奖的评选中,荣获中国戏剧梅花奖。这也是在全国范围内,由在校学生荣获中国戏剧梅花奖的第例。他们的学习创作成果,实践了我们的教学思想转换的必要,证实了我们培养理念创新的正确。教学中如何发挥教师的主导意识,学生学习的主体意识,是我们改革教学方法的精神所在。充分地发挥这两个积极性,在儿童音乐剧的教学中起到了极大的作用。儿童音乐剧的学生大都是从普通中学中挑选的人才,而儿童音乐剧的艺术负载又是繁重的。我们的教学安排是重点培养学生自学能力主动精神和创作意识,这也是儿童音乐剧的专业的需要。他们从体验生活开始编写排练小品创作音乐剧舞蹈研究爵士舞组合,在教师的指导下开创了发挥主体意识的学习方法,培养了现实主义创作精神的理念。创作了台又台鲜活的戏剧小品晚会音乐剧子人才为主的高等办学理念的形成......”。

5、“.....比如,北京儿童艺术剧团的演员,他们年龄趋于老化,十年没有新生力量进行有效的补充。许多儿童剧演员都成了儿童的爸爸妈妈甚至是爷爷奶奶,怎能去很好地塑造鲜活的人物形象。实践证明,当前儿童剧艺术的表现方法和手段日趋复杂和多元化。它要求演员既能演又能唱还要掌握舞蹈艺术手段,甚至要向音乐剧演员的艺术多负载方向发展,才能适合儿童们的要求和时代审美的需要。显然老龄化的演员只掌握话剧表现手段的儿童剧的演员们,就不能适应不断发展的艺术和艺术市场的需要。所以时代要求我们的教学指导思想必须进行彻底的更新,以市场为导向的办学模式的转换。再有,北京市文艺团体,特别是戏曲艺术团体中。中等艺术专业高了文化水平理论水平和艺术创作能力。这表现在他们在艺术的学习中对人物的塑造情感的体验和艺术审美的理解,已经从经验的被动的变为了理性的主动的把握。从老师教我怎么做......”。

6、“.....彻底改变了中国戏曲艺术的传统教学方法,打破了戏曲艺术教育从中专到大学的唯的注入式教学方法。初步地理解了中国戏曲艺术的程式的体验技术的体验的艺术表演表现的法则。学生们从开始稚嫩的瞒跚学步,到中间创作的步履艰难,再到最后初步成功。我们欣喜地看到了学生们怎样艰难地从剧本到舞台从生活到艺术的创作过程。看到他们专业能力的提高创作能力的加强。同时,也看到了我们在转变教学思想指导下,所产生的优秀的教学的成果。其中,昆曲专业的魏春荣同学,今年在全国戏目的的认真把握有了正确的办学指导思想和办学理念,只是事业的开始。只有认真地把握明确的办学目的,才能有效地组织教学调整教学结构和课程体系。为此,我们从全体学生的专业构成文化理论水平各个专业门类的培养规格和每个学生的专业发展情况做了认真的研究。北京戏曲艺术职业学院自查报告网络版......”。

7、“.....制定了以就业为导向,实行演学研紧密结合的办学指导思想。是我们实践高等艺术职业学院进行教学改革的行之有效,被实践证明了的正确的办学指导思想。它的生命力在于解决了当前文艺团体改革发展的客观需要填补了片面追求学历而带来的对于专业技能脱离艺术实践的不足教学中把人才的培养与剧院剧目建设紧密结合起来,使学生学习用。需要进步深入探讨研究的问题因为我们是艺术类院校,很多专业课是在练功厅琴房进行,常常是对的教学模式,对这样的教学如何制定教学计划,如何控制教学进度,如何检查教学结果,是我们在教学管理中首先需要探讨和解决的问题。我们将不断探索艺术类院校的教学管理规定,进步提高教学质量,努力培养适应不断发展的艺术需要和社会进步需要的艺术人才。北京戏曲艺术职业学院年月日。还有,我们北京市的许多院团的尖子演员和专业方面的培养对象,目前在各团担任着主演的重任。不设法提高他们的文化水平,特别是理论水平......”。

8、“.....但是,让这些剧院团的青年演员和中坚力量去上大学,用年的时间去读书深造,显然会影响他们的艺术青春,更会割断与剧院团的剧目建设离团在校不离戏,真正起到培养演员与剧目创作出人出戏的培养目的。在这种办学思想的指导下,我们根据时代的需要创作出尖子人才后备班的办学理念,实践着演学研相结合的办学思想。这种理念与方法,有别于以往的我教你学,切按学院制定的教学计划,只注重艺术教育的个性,不注意学生的需要和社会艺术市场的变化的教学方法。我们在招生办学的伊始,就依赖北京市文化局和所属院团的优势,进行了细致的艺术教育市场的调查。根据北京市各个文艺团体未来十年的发展走向和对人才的需求,以及现阶段剧院演员的文化理论和专业技能的水平进行了调研。并且与剧院团联合起来,对于招生规模办学思想培养目的教学方法进行了认真的研究。初步地奠定了以演学研紧密结合为基础......”。

9、“.....这种以培养曲艺专业的教学,更是直接走的是条从课堂到舞台的实践道路。他们从进校的第天,学院就与北京曲艺团达成了教学实习的共识,学生们每周都到广德楼剧场与曲艺团的演员们共同演出。通过演出实习增加了舞台表演的经验,扩大了他们知名度,培养了他们表现表演的能力。教学中针对他们的专业特点,制定了以民族曲艺艺术演唱为核心的,以戏曲程式表现为基础的,以话剧现实主义表演为手段的教学方法。教学中我们开设了身训课,直接运用程式的表现规范曲艺的表演,把话剧的现实主义体验精神注入到鼓曲唱段中,收到了非常好的教学效果。他们今年月在北京湖广会馆月在天津中国大戏院的演出,得到了北京天津各大媒体的关注受到曲艺名家的肯定得到众多观众的热情赞扬。在剧场艺术不景气的今天,他们仅场演出剧场售票的票款就能步,到中间创作的步履艰难,再到最后初步成功。我们欣喜地看到了学生们怎样艰难地从剧本到舞台从生活到艺术的创作过程......”。