1、“.....并从学读教学。重点放在课内掌握方法,课外扩大阅读面,巩固阅读方法上。在教学中进行大量的阅读训练,训练更应该注意训练的重点和层次,有目标,有方法。课外阅读也应该加大指导,大力学生阅读的过程,检查阅读效果。训练应的阅读。对于低年级学生课外阅读指导方面做的不够。学校教学质量自查报告课程是种实践,只要用心钻研探索反思总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。经字的要领让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画作业展览评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施学生知识掌握的缺失通过学生的测试卷,主要学校教学质量自查报告网络版字义拆字合字游戏做加笔减笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到个新字......”。

2、“.....在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过个精细,辨认各个组成成份的阶段指出写字是项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。个人的字写得好与否,不仅仅是个人的门面,而是在定程度上反映出了他的学习习惯意志品质及性格特点。因此会在工作中不断地努力,不断地探索,寻求出更适合自己学生的教学方法让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,玩出价值。例如我在教学中常常采用自编儿歌识字法动手演示记字法辨部首特点。因此,教学时我采用了读字范写评议试写的程序读字时,让学生讨论写这个字时哪笔最关键写这个字哪笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题,整体把握写字的规律在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观更是难点......”。

3、“.....究其原因主要有几方面平时教学中,专项的独立阅读训练不充足,导致学生独立阅读能力形成的慢。学生读书的自觉性差,经常是被动的阅读。对于低年级学生课外阅读指导方面做的发现把握写字的要领让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画作业展览评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。学生分析判断能力差想象力不丰富。学校教学质量自查报告网络版。课标学校教学质量自查报告课程是种实践,只要用心钻研探索反思总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作,也从中获取了点滴的收获。并从学续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看,学生的书写能力有很大的提高,但与教师的要求相比,还有很大的差距。养成良好的习惯不是朝夕的事情......”。

4、“.....要求学生规范书写,不仅限于写字课,抄写生字时,而教学中进行大量的阅读训练,训练更应该注意训练的重点和层次,有目标,有方法。课外阅读也应该加大指导,大力学生阅读的过程,检查阅读效果。训练应适应学生应具备的能力和学生的年龄特点,全面提高阅读能力。特别是针,教学时我采用了读字范写评议试写的程序读字时,让学生讨论写这个字时哪笔最关键写这个字哪笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题,整体把握写字的规律在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察发现把握发现把握写字的要领让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画作业展览评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。学生分析判断能力差想象力不丰富。学校教学质量自查报告网络版。课标字义拆字合字游戏做加笔减笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到个新字......”。

5、“.....在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过个精细,辨认各个组成成份的阶段持不懈的去落实。要求学生规范书写,不仅限于写字课,抄写生字时,而要时时刻刻要求学生提笔即是练字时,切实把规范书写这要求落实到位,才能真正养成良好的书写习惯。以上是我这两个多月的点收获,但还有许多不足的地方,学校教学质量自查报告网络版时时刻刻要求学生提笔即是练字时,切实把规范书写这要求落实到位,才能真正养成良好的书写习惯。以上是我这两个多月的点收获,但还有许多不足的地方,我会在工作中不断地努力,不断地探索,寻求出更适合自己学生的教学方法字义拆字合字游戏做加笔减笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到个新字,经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形......”。

6、“.....让学生认真审题,指导学生怎样答题,明确答题的要点是什么,特别是阅读中不要落答题点加强试后检查的训练平时学习中,做试卷时要求学生定要仔细地检查,发现及时纠正,长期坚持训练,让学生养成检查的好习惯。加强更有效的指导,提高学生的实际应用能力。加强学法指导在平时学习中,让学生认真审题,指导学生怎样答题,明确答题的要点是什么,特别是阅读中不要落答题点加强试后检查的训练平时学习中,做试卷时要求学生定要仔细能力较差的学生,还应从提高学生的阅读兴趣出发,使阅读变得越来越轻松。培养学生的积累写日记习惯在平时的学习中,坚持对学生的积累写日记习惯的培养,加强更有效的指导,提高学生的实际应用能力。加强学法指导在平时学习发现把握写字的要领让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画作业展览评选书写闪耀明星等方法......”。

7、“.....提高了学生写字的技巧。学生分析判断能力差想象力不丰富。学校教学质量自查报告网络版。课标。这样做既巩固了识字效果,还增强了识字兴趣,又养成勤于动脑的习惯。学校教学质量自查报告网络版。加强阅读能力的训练老师们要更加重视课内课外的阅读教学。重点放在课内掌握方法,课外扩大阅读面,巩固阅读方法上。会在工作中不断地努力,不断地探索,寻求出更适合自己学生的教学方法让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,玩出价值。例如我在教学中常常采用自编儿歌识字法动手演示记字法辨部首学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下收获学生在玩中学语文,体验学习语文的快乐。学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施学生知识掌握的缺失通过学生的测试卷,主要问题集中在以下几个方面阅读直是语文教学的重点检查,发现及时纠正,长期坚持训练......”。

8、“.....继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看,学生的书写能力有很大的提高,但与教师的要求相比,还有很大的差距。养成良好的习惯不是朝夕的事情,定要坚学校教学质量自查报告网络版字义拆字合字游戏做加笔减笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣,让学生每看到个新字,经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记,在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形,而是经过个精细,辨认各个组成成份的阶段适应学生应具备的能力和学生的年龄特点,全面提高阅读能力。特别是针对能力较差的学生,还应从提高学生的阅读兴趣出发,使阅读变得越来越轻松。培养学生的积累写日记习惯在平时的学习中,坚持对学生的积累写日记习惯的培养会在工作中不断地努力,不断地探索,寻求出更适合自己学生的教学方法让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,玩出价值......”。

9、“.....也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下收获学生在玩中学语文,体验学习语文的快乐。学校教学质量自查报告网络版。加强阅读能力的训练老师们要更加重视课内课外的题集中在以下几个方面阅读直是语文教学的重点,更是难点,几次考试阅读部分都完成的不好,究其原因主要有几方面平时教学中,专项的独立阅读训练不充足,导致学生独立阅读能力形成的慢。学生读书的自觉性差,经常是被动,教学时我采用了读字范写评议试写的程序读字时,让学生讨论写这个字时哪笔最关键写这个字哪笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地方等问题,整体把握写字的规律在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察发现把握发现把握写字的要领让学生对老师评头论足......”。