1、“.....本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用了学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。整节课以游戏活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的情景教学和动画故事,尽可能的激发学生式,这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己,使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。回顾总结这环节主要目的是,通过老师引导小结,对本节课所学知识进行整理,使学生脑海中形成完整知识体系。课堂作业由于时间关系,最后的减法算式没有留给学生充分的汇报时间,我就留成了最后进行的课堂作业,让学生继续在剩余的时间和课后去完成。小学数学年级上册猜数游戏说课稿教案范文教学目标,使学生进步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并掌握有关和的加减法......”。

2、“.....并培养学生有序思维的能力,使学生不断积累经验景图,通过老师演示过程,学生观察思考,自己按图和算式编故事,列出的加减法算式。这活动拓展了学生的想象思维能力。接着又出示了练习题,进步熟悉了的加减法之间的联系,使所学知识得到强化。小学部编数学年级上册猜数游戏说课稿教案范文五篇整理版。初步培养学生有条理地思考问题的能力。教学重点学会和的加减法。教学准备小豆教学时间课时教学过程猜数游戏拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏。边做游戏边完成书上的题目。集体交流。整理板书。也是我先做示范,接着让学生自己进行猜数活动。最后师生共同整理并小结,学生的汇报同样以学生熟悉的房子的情景教学和动画故事,尽可能的激发学生的求知。教学过程紧扣教材,层层递进,环环相扣,教师能根据学生的实际适时的引导,使整节课能顺利完成教学任务。有效的学习就是激励学生动手实践自主探索与合作交流。本课教学中......”。

3、“.....让学生在玩操作交流中思考,在思考中探索,获取新知。说教学过程本节课的教学我主要设计了个环节复习导入猜数游戏摆数活动实际应用摆数活动课堂作业。首先是复习导入在上新课前本人用小猴荡秋千的手指游戏复习了有关的加减法算式,为学习的加减法做好了铺垫,接着以猜谜形式导入新课,激发学生的学习小学部编数学年级上册猜数游戏说课稿教案范文五篇整理版特征,我将制定以下个目标通过观察和操作等学习活动,使学生进步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并正确计算得数是的加法及相应的减法。法培养学生观察语言表达动手操作和初步运用数学解决问题的能力。在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识,主动探索的精神。教学重点学会的加减法,突破方法是引导学生在游戏中,通过合作与交流使学生掌握所有的算式。教学难点提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,以及计算的熟练程度,突破方法是组织多种形式的练习......”。

4、“.....也是我先做示范,接着让学生自己进行猜数活动。最后师节课的教学我主要设计了个环节复习导入猜数游戏摆数活动回顾总结课堂作业。本课时教材我通过设计个猜数游戏和摆数活动,使学生学会的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣,在玩中学,在乐中学,培养合作的意识和主动探索的精神,在实践操作活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。本课的教学目标是,激发学生的学习兴趣,发展学生的想象思维,培养学生的合作意识和主动探索的精神。,使学生进步理解加减法的意义,并能解决简单的实际问题,正确熟练地掌握的加减法计算。语言表达动手和初步运用数学解决问题的能力。本课的教学重点是学会的加范文五篇整理版。小学部编数学年级上册猜数游戏说课稿教案范文篇,小学部编数学年级上册猜数游戏说课稿教案范文确立目标,分析内容说教材猜数游戏是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版年级第单元第课页的内容......”。

5、“.....对加减法的意义有了初步了解,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容通过猜数游戏归纳出的加减法,让学生继续了解加减法的含义。学习本节内容后,为后面加减法的学习奠定了基础。所以学习好本节内容十分重要,它是本章教学中的重点内容之。根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理减法计算。语言表达动手和初步运用数学解决问题的能力。本课的教学重点是学会的加减法,突破方法是引导学生在游戏中,通过合作与交流使学生掌握所有的算式。教学难点是提高学生计算的熟练程度,突破方法是组织多种形式的练习,使学生熟练掌握的计算。语言表达动手和初步运用数学解决问题的能力。本课的教学重点是学会和的加减法,突破方法是引导学生在游戏中,通过合作与交流使学生掌握所有的算式。教学难点是提高学生计算的熟练程度,突破方法是组织多种形式的练习,使学生熟练掌握和的计算......”。

6、“.....本节课的教学我根进行本节课的主要内容猜数游戏在猜谜导入的情景下,学生学习情绪高涨,因而教师自然的引入的猜数游戏活动,这活动是学生十分喜欢的,每个人都有积极参与的信心。在猜数游戏时,老师先拿出课前准备好的教具磁铁块,用双手演示,让学生通过猜数引出得数是的加法,接着老师改变猜数形式,用单手猜数再引出相应的减法,从而使学生在玩的过程中,不知不觉地学会了的加减法。并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。实际应用为了巩固新学知识,本人在摆数游戏结束后,适时的安排了实际应用练习题。首先本人结合课本设计了个苹果的情景图,通过老师演示过程,学生观察思数学学习的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用了学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。整节课以游戏活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的情景教学......”。

7、“.....教学过程紧扣教材,层层递进,环环相扣,再能根据学生的实际适时的引导,使整节课能顺利完成教学任务。有效的学习就是激励学生动手实践自主探索与合作交流。本课教学中,我注意实践操作与游戏活动有机地结合,让学生在玩操作交流中思考,在思考中探索,获取新知。说教学过程本初步培养学生有条理地思考问题的能力。教学重点学会和的加减法。教学准备小豆教学时间课时教学过程猜数游戏拿出各自准备好的小豆,同桌两做游戏。边做游戏边完成书上的题目。集体交流。整理板书。说教法与学法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用了学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。整节课以游戏活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的情景教学和动画故事......”。

8、“.....看谁数得快,教师说明游戏规则个同学捂,另个同学猜,并说出算式如果猜和算式都说对了,就可以从学具盒里拿出个小珠子,放在盒盖中,表示得分比赛结束时,谁得的小珠子多,谁就获得了胜利小组活动你们俩是怎样玩猜数游戏的,结果怎样小结我们起玩了猜数游戏,玩得高兴不高兴我们今天又结识了许多算式朋友,这些朋友可以帮助我们做许多事,信不信活动口算抢答活动找朋友出示图片连连教师提问看看,谁看明白了把加起来和是的数连起来说明学生在连连的时候,动,进行实践操作,主动探究,得出的所有加减法算式,这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己,使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。回顾总结这环节主要目的是,通过老师引导小结,对本节课所学知识进行整理,使学生脑海中形成完整知识体系。课堂作业由于时间关系......”。

9、“.....我就留成了最后进行的课堂作业,让学生继续在剩余的时间和课后去完成。小学数学年级上册猜数游戏说课稿教案范文教学目标,使学生进步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并掌握有关和的加减法,鼓励学生积极参与积极交流积极思考减法,突破方法是引导学生在游戏中,通过合作与交流使学生掌握所有的算式。教学难点是提高学生计算的熟练程度,突破方法是组织多种形式的练习,使学生熟练掌握的计算。小学部编数学年级上册猜数游戏说课稿教案范文五篇整理版。说教法与学法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学本人根据数学新课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用了学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识,体现了数学来源于生活,生活离不开数学。整节课以游戏活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖数学学习的基本理念,精心设计学生的数学活动......”。