1、“.....有轻微的变相体罚的倾向,特别是对待学习态度极差的学生时,耐心不够。对学生的情况做不到全面了解,仅限于上课完成教学任务,课余与学生的沟通不够,和家长的联系交流不够。学校缺少行风监督员,没有及时跟进监督员,监督员制度化建设待加强。对教师的师德师风个人档案建设有待建立。整改措施针对自程丰富课程。课程变成种动态的发展的富有个性化的创造过程。师生在愉快和谐的氛围中互相学习互相进步。教师不仅仅是传授知识,而是教给他们学习方法。教育教学认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习相互帮助坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。小学教师师德师风自查报告三篇网络版。对待学生直以来我都认真的对待每位学生。无论是在课堂上还是课余时间,风建设的各项措施落到实处......”。

2、“.....以学生的满意率作为评先评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占定的比例。通过开展师德师风自查自纠,学校领导教师进步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。乱收费乱订资料体罚或变相体罚学生训斥刁难学生家长的违规行为得到有效遏制,学校的师德师风明显好转,社会效益显著提高,学生学生家长对学校教师工作的满意度大幅度提高。当然我们也深知,师德建设是项系统工程,是学校教师队伍建设的项长期针对各个部门岗位的廉政风险通过制度进行防控。建立了教学工作制度,如政治学习制度教学纪律制度办公工作制度会纪会风制度教师服务制度有偿家教处理意见等等,规范了教师的教学行为。建立了考核制度,有教师学年考核办法师德师风监督分析制度师德师风考核制度奖惩制度评价体系等,对教师的师德师风进行全面监督。为了把各项制度落到实处......”。

3、“.....学年度有考核小组,对教师的师德实行票否决,对外公布有效的投诉举报电话,设臵投诉记录本,组织了学生家长进行调查问卷,在每周的小学教师师德师风自查报告三篇网络版考核不合格,并与教师的绩效工资挂钩。对劝诫不改正的,解除聘用合同。存在问题及整改措施通过自查,我校广大教师能很好的遵守中小学教师职业道德规范,能很好的遵守禁止性的规定和学校的规章制度,不乱订教辅资料,不体罚学生,拒绝有偿家教,上课认真,批改仔细,但在自查过程中,也发现有些地方做的不够好,有待进步的整改。存在问题师德师风问题在部分教师身上仍有出现。特别是年轻教师新教师中,有些是他自身都没有意识到的,仅仅靠政策法规文件学习很难触及自觉,要靠不断的抽检才能及时的整改提高,自知自觉不够们教师成为学生学习的合作者引导者和参与者。教学过程为师生互动共同发展的过程。教学课程是师生共同开发课程丰富课程......”。

4、“.....教师不仅仅是传授知识,而是教给他们学习方法。教育教学认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习相互帮助坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。小学教行为。设立家长师德监督员,每班在家长会召开之际组成家长师德监督员,每班名,有问题可以直接与校长联系反映。教导处每学期组织进行教学认真检查,已形成制度化,并进行成绩评定。校长室每学期组织进行学校规范办学行为自查,开展学生和家长的问卷调查和座谈,对存在的问题及时进行整改。师德师风奖惩制度情况学校把教师的师德师风情况作为考评教师的首要条件,在教师学年度绩效考核中师德师风考核作为其中的大块内容,在教师评比先进职务评聘中层选拔中优先考虑师德优秀者,对师德不合格的票否决......”。

5、“.....绩将师德师风建设与年度考核晋职晋升教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查,以学生的满意率作为评先评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核中,学生的测评得分占定的比例。通过开展师德师风自查自纠,学校领导教师进步转变了工作作风,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。乱收费乱订资料体罚或变相体罚学生训斥刁难学生家长的违规行为得到有效遏制,学校的师德师风明显好转,社会效益显著提高,学生学生家我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面主动健康发展,无讽刺挖苦歧视体罚和变相体罚学生的现象。工作方法在工作中,能够积极学习各地先进的教育方法,汲取优秀教师的优秀工作经验,采用灵活多样的教育方法,循序善诱。尊重学生,教育引导......”。

6、“.....引导孩子们逐渐形成优良的行为习惯,成为全面发展的优秀小学生。思想道德作为名教师,我能自觉抵制社会不良风气,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往长对学校教师工作的满意度大幅度提高。当然我们也深知,师德建设是项系统工程,是学校教师队伍建设的项长期历史任务,不可能蹴而就劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。师德是教师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是教师的立身之本。作为教师我们要在日师的言行对学生都起着潜移默化的作用。通过进步的学习,我有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析教育观念新课程理念使缺少扎实工作的作风。把编造资料应付检查作为实际工作,代替对学生的教育代替班主任工作代替家长联系工作,虚假工作的现象越来越严重......”。

7、“.....部分教师的教育学生的方式缺乏艺术性,有时简单粗暴,有轻微的变相体罚的倾向,特别是对待学习态度极差的学生时,耐心不够。对学生的情况做不到全面了解,仅限于上课完成教学任务,课余与学生的沟通不够,和家长的联系交流不够。学校缺少行风监督员,没有及时跟进监督员,监督员制度化建设待加强。对教师的师德师风个人档案建设有待建立。整改措施针对自的行为。设立家长师德监督员,每班在家长会召开之际组成家长师德监督员,每班名,有问题可以直接与校长联系反映。教导处每学期组织进行教学认真检查,已形成制度化,并进行成绩评定。校长室每学期组织进行学校规范办学行为自查,开展学生和家长的问卷调查和座谈,对存在的问题及时进行整改。师德师风奖惩制度情况学校把教师的师德师风情况作为考评教师的首要条件,在教师学年度绩效考核中师德师风考核作为其中的大块内容,在教师评比先进职务评聘中层选拔中优先考虑师德优秀者......”。

8、“.....年度考核不合格,展师德师风建设工作进行下总结领导重视,抓住思想教育不放松。学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由张文同志任组长,学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组,具体建设师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用每个工作日下午的培训和教师例会组织教师学习理论,第次全国教教师代表大会作出的全面推进素质教育的决定,同志关于教育问题的谈话,个代表重要思想等。各个阶段我们又确定了师师德师风自查报告篇为努力打造支师德高尚教艺精湛的教师队伍,贯彻落实师德师风建设年行动计划,我校直致力于师德师风和行风建设,订制度促培训搞督查有奖惩,根据浙教人号浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知文件精神,对年度第学期学校的师德师风建设进行了检查......”。

9、“.....对照师德规范制订和完善了各项师德师风制度建立了党政廉政风险防控制度,如物品采购制度中层干部选拔制度公务招待制度财务公开制度校务公开制度等等长对学校教师工作的满意度大幅度提高。当然我们也深知,师德建设是项系统工程,是学校教师队伍建设的项长期历史任务,不可能蹴而就劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。师德是教师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是教师的立身之本。作为教师我们要在日师的言行对学生都起着潜移默化的作用。通过进步的学习,我有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析教育观念新课程理念使考核不合格,并与教师的绩效工资挂钩。对劝诫不改正的,解除聘用合同。存在问题及整改措施通过自查,我校广大教师能很好的遵守中小学教师职业道德规范......”。