1、“.....使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂,开动脑筋设计有效的学习任务,使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。部分引入话题引出新词和新句型本册书的是项式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时,除了使用学过的词汇和句型之外,可以非常自然地引出些新词,让学生在理解词义的基础上朗读拼读新词,这样会场收到良好的教学效果。教师应力求在语言交流当中教新词,用旧词练习新语生的校外活动劳动卫生保健体育运动节日尊师爱生团结友爱助人为乐的道德风尚。学生情况分析根据上学期期考情况合格率达,优秀率达,情况较好。基础知识掌握不够扎实,第大题听力得分率往往只有左右,阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业自觉背诵课文。受学习态度风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合......”。

2、“.....从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。教学措施和要求具体的要求类学生课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读定量学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的些基本用法。基本的语法教学定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持位体,即话题语境结构功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语功能交际功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上定要有生动活泼的教学活动,使学生在语境中轻松学英语。加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化......”。

3、“.....要培养学生灵活运用语言的应变能力。进步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又重他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。具体的措施要达到这目标,首先,应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授重译写和语法教学轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡乐的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。英语教学工作计划模板汇编篇网络版。教学任务实现及格率达到以英语教学工作计划模板汇编篇网络版备些专门的语法项目......”。

4、“.....同时在教学过程中,精选泛读材料。精选练习,精讲精练练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举反。教师要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思考整理归纳消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外,以英语周报与英语辅导报为基础,用好这两套练习,因为英语周报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选两篇为精读材料,两篇为泛读材料。文化的同时,也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,真正实现跨文化交际。教学措施词汇教学使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思考整理归纳消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外,以英语周报与英语辅导报为基础,用好这两套练习,因为英语周报上的文章比较新,时代气息浓......”。

5、“.....每期精选两篇为精读材料,两篇为泛读材料。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动劳动卫生保健体育运动节日尊师爱生团结友爱助人为乐的道德风尚。学生情况分析根据上学期期考情况合格率达,优秀率达,情况较好。基础知识掌握不够扎实,第大题听力得分率往往只有左右,阅读写作得分率低。课堂学习积极性系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义,将复习课变成题海战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量定要保证。英语教学工作计划篇保质保量做好集体备课要真正提高高英语的教学质量,没有致的奋斗目标,没有共同的努力和集体的智慧,那只不过是句空话而已......”。

6、“.....统教学进度,教学目标,重点和难点,教学案体化。大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善。分工合作,主要是备课和收集资料分工。复习与学新课相结合高不同于高高年级,在学生不断接受新的语言知识增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识,为学生准学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。上好英语复习课。英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳整理分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考勤实践......”。

7、“.....草草了事。切忌滥发讲义,将复习课变成题海战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量定要保证。英语教学工作计划篇保质保量做好集体备课要真正提高高英语的教学质量,没有致的奋斗目标,激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启自动学习的心扉。在教学中,可尽量利用实物图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉视觉听觉起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能臵于语言情景中去进行,使学生的理解力记忆力运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语......”。

8、“.....如何用好科学的教学方法,在有效没有共同的努力和集体的智慧,那只不过是句空话而已。集体备课要做到集体研讨,统教学进度,教学目标,重点和难点,教学案体化。大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善。分工合作,主要是备课和收集资料分工。复习与学新课相结合高不同于高高年级,在学生不断接受新的语言知识增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识,为学生准备些专门的语法项目,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料。精选练习,精讲精练练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举反。教师文化的同时,也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,真正实现跨文化交际......”。

9、“.....教师在教学词汇的过程中创造性运用教具,通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂,开动脑筋设计有效的学习任务,使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。部分引入话题引出新词和新句型本册书的是项式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时,除了使用学过的词汇和句型之外,可以非常自然地引出些新词,让学生在理解词义的基础上朗读拼读新词,这样会场收到良好的教学效果。教师应力求在语言交流当中教新词,用旧词练习新语的特性,创设语言情境,激发学生的学习兴趣。在活动设计中,要充分体现自主互助学习的特点,根据活动的特点设计自主或是互助的学习。另外,课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际,最大限度地调动学生的积极情感,教师不应过多地关注自己的表演,关注少数优秀学生,要善于观察课堂,关注所有学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作......”。