1、“.....成立了以校长为组长的校本培训领导小组,成立了以业务校长为组长,教科处成员为成员的工作小组,具体开展工作。两个小组定期研究校本培训工作,明确各人职责及任务,该项工作已纳入校长任期工作目标,有长远规划及年度工作计,成立了以业务校长为组长,教科处成员为成员的工作小组,具体开展工作。两个小组定期研究校本培训工作,明确各人职责及任务,该项工作已纳入校长任期工作目标,有长远规划及年度工作计划。我校师资力量雄厚,年富力强,校本培训工作参年连续两年初中评估居全市第名,年居全市第名。很大部分教师的论文和科研成果在各级各类刊物上发表或获奖,我校连续多年被评为教育工作先进单位,教学工作先进单位,被市教育局授予个性发展学校,被省教育厅授予规范学校校本培训自查报告网络版在校本教材评选中获奖。实践证明,我们这些方法措施具有较明显的实际效果。年来......”。

2、“.....每学期根据实验进度及学校计划要求,制订相应的校本培训计划,对各干部分,每学期选择至部分的重要内容。培训坚持集中与分散相结合,坚持集中培训与自主学习相结合,坚持校内校外相结合,坚持理论与实践相结合。培训成果通过近几年的校本培训,全体校干教师能够熟知先进的教育教学理念,并能自觉地运用中所需的相关资料与信息得到及时的补充。是在校本研究培训中,坚持以制度来约束,做到全员参与,坚持以奖励政策激出先进。部分业务水平高的教师脱颖而出,其中有近位教师能主动积极地参与校本教学材料的编写,名教师编写的校本教材本,地参与校本教学材料的编写,名教师编写的校本教材本,在校本教材评选中获奖。实践证明,我们这些方法措施具有较明显的实际效果。年来,培训内容的确定首先是以我校中小学级课程管理实验实施方案和学校工作计划为指导......”。

3、“.....请进来即请不同层次和专业类别的专家搞专题讲座,进行专题培训,如年我市大范围的课程改革,曾利用周末进行过个多周的培训,同时我校曾多次邀请有关计算机网络和新课程标准方面的专家来我校讲学与指导。验进度及学校计划要求,制订相应的校本培训计划,对各类相关知识及程度作安排,总体上有如下几大部分教学常规教育教学理论教育法规上级文件精神教育科研知识新课程标准培训安丘地方概况教育心理学人文知识思想品德等若是立足我校级课程结构大课题,在学校课程的开发与研究上注重安丘城区学生实际,因需开发,既立足于校内,又兼顾校外,开设课程,并经常组织培训与研究。在学校课程开发与研究中,实行帮结对子的导师制,指导范围从常规教研活动与常规交有方案有计划有落实。是逐步完善以校为本的教研教改制度,立足实际,放眼未来是教师人人建立反思记录本,把在教学活动过程产生的反思收集整理......”。

4、“.....反思过去,创新今天。全校师生以流的工作态度,取得了流的教育教散相结合,坚持集中培训与自主学习相结合,坚持校内校外相结合,坚持理论与实践相结合。培训成果通过近几年的校本培训,全体校干教师能够熟知先进的教育教学理念,并能自觉地运用于教育教学全过程教师的教学行为得到进步的规范和提高教育教学全过程教师的教学行为得到进步的规范和提高。目前,我校个专职教师,已经有市级以上教学能手人,县级学科带头人人,市级教学能手人,有人曾经取得县级以上优质课,教育督导评估成绩直是全市前名,教学成绩年和验进度及学校计划要求,制订相应的校本培训计划,对各类相关知识及程度作安排,总体上有如下几大部分教学常规教育教学理论教育法规上级文件精神教育科研知识新课程标准培训安丘地方概况教育心理学人文知识思想品德等若在校本教材评选中获奖。实践证明,我们这些方法措施具有较明显的实际效果......”。

5、“.....培训内容的确定首先是以我校中小学级课程管理实验实施方案和学校工作计划为指导,每学期根据实验进度及学校计划要求,制订相应的校本培训计划,对各类别的专家搞专题讲座,进行专题培训,如年我市大范围的课程改革,曾利用周末进行过个多周的培训,同时我校曾多次邀请有关计算机网络和新课程标准方面的专家来我校讲学与指导。充分利用我校局域网的资源,使全体教师能够在校本研究学校校本培训自查报告网络版学业绩。校本培训的实施在校本培训过程中,坚持有方案有计划有落实。是逐步完善以校为本的教研教改制度,立足实际,放眼未来是教师人人建立反思记录本,把在教学活动过程产生的反思收集整理,在教研活动中交流共享。反思过去,创新今在校本教材评选中获奖。实践证明,我们这些方法措施具有较明显的实际效果。年来,培训内容的确定首先是以我校中小学级课程管理实验实施方案和学校工作计划为指导......”。

6、“.....制订相应的校本培训计划,对各很大部分教师的论文和科研成果在各级各类刊物上发表或获奖,我校连续多年被评为教育工作先进单位,教学工作先进单位,被市教育局授予个性发展学校,被省教育厅授予规范化学校称号校本培训的实施在校本培训过程中,坚持究上注重安丘城区学生实际,因需开发,既立足于校内,又兼顾校外,开设课程,并经常组织培训与研究。在学校课程开发与研究中,实行帮结对子的导师制,指导范围从常规教研活动与常规交流,逐步转向校本的研究与开发。是在校本研究过程中。目前,我校个专职教师,已经有市级以上教学能手人,县级学科带头人人,市级教学能手人,有人曾经取得县级以上优质课,教育督导评估成绩直是全市前名,教学成绩年和年连续两年初中评估居全市第名,年居全市第名。验进度及学校计划要求,制订相应的校本培训计划,对各类相关知识及程度作安排......”。

7、“.....总体上有如下几大部分教学常规教育教学理论教育法规上级文件精神教育科研知识新课程标准培训安丘地方概况教育心理学人文知识思想品德等若干部分,每学期选择至部分的重要内容。培训坚持集中与分中所需的相关资料与信息得到及时的补充。是在校本研究培训中,坚持以制度来约束,做到全员参与,坚持以奖励政策激出先进。部分业务水平高的教师脱颖而出,其中有近位教师能主动积极地参与校本教学材料的编写,名教师编写的校本教材本,交流,逐步转向校本的研究与开发。是在校本研究过程中,坚持走出去,请进来,走出去即经常派骨干教师外出参加各种类型的专家报告会研究会以及相关教研活动,同时建立外出学习教师汇报制度,即把外出所学所知作汇报后,认为如果有价值坚持走出去,请进来......”。

8、“.....同时建立外出学习教师汇报制度,即把外出所学所知作汇报后,认为如果有价值,即在相关范围内培训和传达。请进来即请不同层次和专业学校校本培训自查报告网络版在校本教材评选中获奖。实践证明,我们这些方法措施具有较明显的实际效果。年来,培训内容的确定首先是以我校中小学级课程管理实验实施方案和学校工作计划为指导,每学期根据实验进度及学校计划要求,制订相应的校本培训计划,对各。充分利用现有条件,并加大各项投入,学校专门制定了校本培训成果奖励办法,对取得成果的教师给予精神物质奖励,调动了教师参与校本培训的积极性。学校校本培训自查报告网络版。是立足我校级课程结构大课题,在学校课程的开发与研中所需的相关资料与信息得到及时的补充。是在校本研究培训中,坚持以制度来约束,做到全员参与,坚持以奖励政策激出先进。部分业务水平高的教师脱颖而出......”。

9、“.....名教师编写的校本教材本,与热情高。教师按照上级教育行政部门的要求选用省组编或中小学教师继续教育专家指导委员会推荐的基本教材,并且积极开发教师教育校本课程,有本自编校本培训教材获市成果等奖,占当时安丘获奖总数的半以上。学校校本培训自查报告化学校称号充分利用现有条件,并加大各项投入,学校专门制定了校本培训成果奖励办法,对取得成果的教师给予精神物质奖励,调动了教师参与校本培训的积极性。学校校本培训自查报告网络版。成立了以校长为组长的校本培训领导小组教育教学全过程教师的教学行为得到进步的规范和提高。目前,我校个专职教师,已经有市级以上教学能手人,县级学科带头人人,市级教学能手人,有人曾经取得县级以上优质课,教育督导评估成绩直是全市前名,教学成绩年和验进度及学校计划要求,制订相应的校本培训计划,对各类相关知识及程度作安排......”。