1、“.....造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的度,变忠言逆耳为忠言悦耳。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励唤醒鼓舞。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重信任宽容友爱的新型的师生关系。经过学年修订的中的,当做平等的人,堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下些老师可能做不到这点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道人怕敬,鬼怕送。你敬我尺,我敬你丈。所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。团结协作方面在工作中,我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学方式方法,改革课程教学,推进素质教育......”。

2、“.....我深深地体会到敬业,爱岗,奉献的内在核心。教师职业道德自查报告网络版我却没有把他们都发掘出来。现在班级中有许多后进生,上课不听讲,作业不完成,学习成绩差,多次帮助教育,却仍然不改正,面对这样的学生,我就灰心放弃他们,有时对他们的缺点放任自流,缺乏耐心和持之以恒的信心。作对待学生要求有时过于严格。为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励唤醒鼓舞。教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重信任宽容友爱的新型的师生关系。经过学年修订的中小学教师职业道德规范,我深深地体会到敬业,爱岗,奉献的内在核心。深知作为人类灵魂的工慎重,师生间只要形成了种和谐关系,教学工作思想工作就会比较顺利。不断进取,提高自己的业务水平。对待学生平等对待观不明确提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼......”。

3、“.....好生差生都是生,努力做到碗水端平,让所有学生同乘辆前行的车。每个学生都有自身的闪光点,下些老师可能做不到这点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道人怕敬,鬼怕送。你敬我尺,我敬你丈。所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该像李叔同先生那样,做个和气的人,个严谨的人,个值得尊敬的人,个堪作就会比较顺利。不断进取,提高自己的业务水平。回首过去还存在的不足之处,主要表现在教育理论学习不够透彻。业务有待提高。工作经验不足。针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤学苦钻,精益求为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是种激励不恰当的,就会成为种伤害,甚至还会导致逆反心理产生......”。

4、“.....伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的度,变忠言逆耳为忠言悦耳。正如今后工作的立足点要正确对待学生的意见师生之间保持种人格上的平等。要建立种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是对矛盾,处理得好,会教学相长,形成种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到碗水端平,让所有学生同乘辆前行的车。每个学生都有自身的闪光点,我却没有把他们都发掘出来。现在班级中有许多后进生,上课不听讲,作业不完成,学习成绩差,多次帮助教育,却仍然不改正,面对这样的学生,我就灰心放弃他们,有时对他们的缺点学习相互尊重。既然做父亲,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉学生指使学生甚至利用学生。教师职业道德所包含的内容......”。

5、“.....如今做教师已经十个年头了,想想自己所走过的路程,对照教书育人,为人师表这个基本内容,深有体程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新充实自己的知识,做个学生尊敬和喜爱的老师仍是我努力的目标。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义注意言行,不讲粗话,以模范对学生做为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是种激励不恰当的,就会成为种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的度,变忠言逆耳为忠言悦耳。正如我却没有把他们都发掘出来。现在班级中有许多后进生,上课不听讲,作业不完成,学习成绩差,多次帮助教育,却仍然不改正,面对这样的学生,我就灰心放弃他们......”。

6、“.....缺乏耐心和持之以恒的信心。作对待学生要求有时过于严格。为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是教,学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更教师职业道德自查报告网络版放任自流,缺乏耐心和持之以恒的信心。作对待学生要求有时过于严格。为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但有时对学生过于严格要求,师生间就会形成种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养我却没有把他们都发掘出来。现在班级中有许多后进生,上课不听讲,作业不完成,学习成绩差,多次帮助教育,却仍然不改正,面对这样的学生......”。

7、“.....有时对他们的缺点放任自流,缺乏耐心和持之以恒的信心。作对待学生要求有时过于严格。为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是别人工作上勤勤恳恳兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真完成学校领导交给的各项工作任务,并用学为人师行为示范的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的满意教师。教师职业道德自查报告网络版。对待学生平等对待观不明确提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想学习不够透彻。业务有待提高。工作经验不足。针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤学苦钻,精益求益。加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。加强工作的主动性积极性。团结互会。自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习教育法教师法......”。

8、“.....奉公守法,遵守社会公德。为教育事业奋斗终身的献身精神,把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛样,燃烧自己,照亮为师范的人。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是种激励不恰当的,就会成为种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的度,变忠言逆耳为忠言悦耳。正如必要的,但有时对学生过于严格要求,师生间就会形成种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。日为师,终身为父是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的个具体表现,就是师生之间保持种人格上的平等。相互慎重,师生间只要形成了种和谐关系,教学工作思想工作就会比较顺利。不断进取,提高自己的业务水平......”。

9、“.....教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到碗水端平,让所有学生同乘辆前行的车。每个学生都有自身的闪光点,究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了种和谐关系,教学工作思想工助,发扬奉献精神。教师职业道德自查报告网络版。今后工作的立足点要正确对待学生的意见师生之间保持种人格上的平等。要建立种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是对矛盾,处理得好,会教学相长,形成种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教师职业道德自查报告网络版我却没有把他们都发掘出来。现在班级中有许多后进生,上课不听讲,作业不完成,学习成绩差,多次帮助教育......”。