1、“.....双手握拳相互绕圈从上往下至脚面太阳出来了,双手在头两侧伸直打开,手心向前花儿也对我咪咪笑。手腕靠拢在两句在号盒子的上面,生号盒子。师儿歌的后两句在号盒子的下面。生号盒子。揭示儿歌内容,请学生配乐说儿歌做手势两只小手伸出来,上上下下分明白,左手在上右手下,右手在上左手下,我们起指指,鼻子上面是眼睛,眼睛下面是鼻子,嘴巴长在鼻子下,官端正真好看,真好看,总结全课,收获上下⒈在我们的生活中,有许多这样上下关系的例子,数学学们学得这么好,有位叫小明的同学也带着他喜欢的东西来到了课堂上。想知道是什么东西吗我们起看看吧,电脑演示书柜图。这是什么呀书柜有几层里面都放了些什么东西外面呢小狗小镜子看到这幅图,你能运用今天所学的知识提出不同的数学问题吗请同学们人组互相提问并回答问题。学生人合作生问,余生答。汇报。让学生根据书柜图中的现几名学生在教室内随意走动,当教师说停时......”。

2、“.....要求用上所学的方位词上下前后。在黑板上画动物头像,让学生轮流给小动物添上鼻子,做游戏的学生需蒙上眼睛,其他学生可用所学方位词提醒该同学,让其顺利添上鼻子。全课小结今天学习了什么内容年级下册数学上下教案范文教学目标认知目标在具体的活动中,让学生体验年级下册数学上下教案范文三篇整理版回答。小结对于个物体来说,参照物不同,上下位置关系也会不同。例如火车对汽车来说,火车在汽车的下面。火车对轮船来说,火车在轮船的上面。创设活动,加深理解,促进情感体验摆摆现在,喜洋洋带我们来到第站教室。将你的数学书摆在课桌的上面,然后将你的文具盒放在数学书的上面,再从文具盒里拿出支铅笔放在文具盒的上面。出现小鸟图片,小看看吧,电脑演示书柜图。这是什么呀书柜有几层里面都放了些什么东西外面呢小狗小镜子看到这幅图,你能运用今天所学的知识提出不同的数学问题吗请同学们人组互相提问并回答问题。学生人合作生问......”。

3、“.....汇报。新课上下出示主题图,师这是个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能用上下描述下汽车,火车,轮船的位置关系让学谁在谁的下面详细体会上下位置关系出示火车和轮船,你能再说说它们的位置关系吗引导,谁能完整的说说,谁在谁的上面谁在谁的下面小结在位置关系不变时,对于两个物体,上下位置关系是绝对的。体会上下位置关系的相对性难点出示汽车火车轮船,你能说说它们的位置关系吗引导,会说火车在上面,会又说火车在下面。对吗同桌讨论。生正真好看,真好看,总结全课,收获上下⒈在我们的生活中,有许多这样上下关系的例子,数学就在我们身边,让我们用自己的眼睛去发现我们身边的数学吧,⒉通过这节课的学习,你们还有哪些收获年级下册数学上下教案范文教学目标能辨认上下前后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。年级下册数学上下教案范文三篇整理版......”。

4、“.....加深理解现实生活中物体的上下位置关系,会用有序的语言表达出来。表达形式可以是生问,余生答。如果学生表达得不是很有条理,教师可引导学生正确有序地表达。⒉律动配乐说儿歌做手势。请同桌面对面地说说官的位置关系。老师说口令,学生听口令回答因为跟小鸟比,小松鼠在它的下面跟小兔比,小松鼠又在它的上面所以有的同学说小松鼠在上面,有的同学说小松鼠在下面。小结看来,同学们在说上下位置关系时,定要看准跟谁比,是这样吗实践应用⒈运用新知解决疑问。看图提问解答。看到同学们学得这么好,有位叫小明的同学也带着他喜欢的东西来到了课堂上。想知道是什么东西吗我们起并说说,谁在最上面谁在最下面同桌合作摆摆,说说。生操作,师巡视。写写。巩固理解增强应用意识。游戏,喜洋洋做,学生跟着做。游戏儿歌上上下下咕噜咕噜咕噜咕噜向上爬,双手握拳相互绕圈从下往上至头顶咕噜咕噜咕噜咕噜向下滑......”。

5、“.....双手在头两侧伸直打开,手心向前花儿也对我咪咪笑。手腕靠拢在的说说,谁在谁的上面谁在谁的下面详细体会上下位置关系出示火车和轮船,你能再说说它们的位置关系吗引导,谁能完整的说说,谁在谁的上面谁在谁的下面小结在位置关系不变时,对于两个物体,上下位置关系是绝对的。体会上下位置关系的相对性难点出示汽车火车轮船,你能说说它们的位置关系吗引导,会说火车在上面,会又说火车在下面摆摆,看哪组安排得又快又合理。学生人组交流合作把只小动物的图片,合理地安排在各层房间里,并说明为什么这样安排。哪个小组来汇报下你们组是怎样安排的为什么这样安排学生汇报反馈小组内讨论的结果。学生讨论的结果可能有小鸟飞得高,所以它的房间在最上面小松鼠会爬树,所以它的房间在中间小兔不会爬树,所以房间在最下面。小松鼠用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用上下对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空......”。

6、“.....学生用上下描述身边事物的位置关系。课件后让组学生排成纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用前后来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图,让学生用前后相互说说自己喜欢的小动物的位置,指名说。集体游戏切行动听指挥请回答因为跟小鸟比,小松鼠在它的下面跟小兔比,小松鼠又在它的上面所以有的同学说小松鼠在上面,有的同学说小松鼠在下面。小结看来,同学们在说上下位置关系时,定要看准跟谁比,是这样吗实践应用⒈运用新知解决疑问。看图提问解答。看到同学们学得这么好,有位叫小明的同学也带着他喜欢的东西来到了课堂上。想知道是什么东西吗我们起回答。小结对于个物体来说,参照物不同,上下位置关系也会不同。例如火车对汽车来说,火车在汽车的下面。火车对轮船来说,火车在轮船的上面。创设活动,加深理解,促进情感体验摆摆现在,喜洋洋带我们来到第站教室。将你的数学书摆在课桌的上面,然后将你的文具盒放在数学书的上面......”。

7、“.....出现小鸟图片,小课题,喜洋洋为了感谢大家帮它找回了鼻子和嘴巴,现在给我们当导游,带我们起去游玩,在生活中去学习上下位置关系。板书上下。理解上下,培养空间观念。重点出示主题图,这是我们学习的第站,南京长江大桥,图中有什么交通工具呢学生观察。初步体会上下位置关系出示汽车和火车,你能说说它们的位置关系吗引导,谁能完整的说说,谁在谁的上年级下册数学上下教案范文三篇整理版。对吗同桌讨论。生回答。小结对于个物体来说,参照物不同,上下位置关系也会不同。例如火车对汽车来说,火车在汽车的下面。火车对轮船来说,火车在轮船的上面。创设活动,加深理解,促进情感体验摆摆现在,喜洋洋带我们来到第站教室。将你的数学书摆在课桌的上面,然后将你的文具盒放在数学书的上面,再从文具盒里拿出支铅笔放在文具盒的上回答。小结对于个物体来说,参照物不同,上下位置关系也会不同。例如火车对汽车来说......”。

8、“.....火车在轮船的上面。创设活动,加深理解,促进情感体验摆摆现在,喜洋洋带我们来到第站教室。将你的数学书摆在课桌的上面,然后将你的文具盒放在数学书的上面,再从文具盒里拿出支铅笔放在文具盒的上面。出现小鸟图片,小者间有什么关系引入课题,喜洋洋为了感谢大家帮它找回了鼻子和嘴巴,现在给我们当导游,带我们起去游玩,在生活中去学习上下位置关系。板书上下。理解上下,培养空间观念。重点出示主题图,这是我们学习的第站,南京长江大桥,图中有什么交通工具呢学生观察。初步体会上下位置关系出示汽车和火车,你能说说它们的位置关系吗引导,谁能完意识。游戏,喜洋洋做,学生跟着做。游戏儿歌上上下下咕噜咕噜咕噜咕噜向上爬,双手握拳相互绕圈从下往上至头顶咕噜咕噜咕噜咕噜向下滑。双手握拳相互绕圈从上往下至脚面太阳出来了,双手在头两侧伸直打开,手心向前花儿也对我咪咪笑。手腕靠拢在下巴处做花朵状微笑点头上,下......”。

9、“.....再弯曲至耳朵旁上,下,重复上面动作休息下。双手最上面,小鸟在中间,小兔在最下面。其他。教师对学生的各种想法要及时给予肯定和鼓励,鼓励的方式多种奖给发言的学生朵红花奖给小组成员每人朵红花为安排房间合理的小组鼓鼓掌以此激励学生认真分析思考,勇于把自己的想法表达出来,并从中确定出大家公认的最合理的安排方法。⒉深入理解上下位置关系的相对性,突破教学难点。学生观察,两回答因为跟小鸟比,小松鼠在它的下面跟小兔比,小松鼠又在它的上面所以有的同学说小松鼠在上面,有的同学说小松鼠在下面。小结看来,同学们在说上下位置关系时,定要看准跟谁比,是这样吗实践应用⒈运用新知解决疑问。看图提问解答。看到同学们学得这么好,有位叫小明的同学也带着他喜欢的东西来到了课堂上。想知道是什么东西吗我们起说树爷爷,您好,冬天快要到了,我们个好朋友想搬到您这儿来过冬,行吗屏幕上出现老树,老树说行啊。我这有间房......”。