1、“.....开火车读,指名领读。认读生字注在认读类字的过程中,要扩展学生的词汇量,提高自学词的能力。能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。展开想象,感悟文章内容。过程与方法观看大山风景组图,让学生初步感悟大山景色之美。合作探究背诵课文。了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡热爱生活的情感。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案三篇整理版。正确认读本课十个生字,会写个生字。教学重难点识字写字,读懂课文,体会课文的思想感情。教学时间两课时第课音是哪里发出来的打开书,答案就在书中。初读课文。自读课文,要求借助拼音读熟课文,同桌互读,相互评价,指名读,老师正音。细读课文。学生仿写,练习书空。学生练习,教师巡视,适时指导并纠正姿势。展示学生作品,师生共同评价,书写较好的小学年级下册语文我爱大山我爱家教案三篇整理版字指导,引出并学习双人旁。字格中生字行叫半学生观察共几笔写成,第笔是什么......”。

2、“.....小学年级下册语文我爱大山我爱家教案教学目标知识与技能正确认读本课十个生字,会写个生字。理解课文内容,了解大山里的生活场景。小学年级下,背诵课文。了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡热爱生活的情感。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案篇教学要求流利地朗读课文,背诵课文。,激发学生热爱家乡热爱生活的情感。,会写个生字。教学重难点了解大山里的生活场景,激发学生热些家庭成员和睦相处。而且,家的上下两部分要紧凑,有抱团儿的温暖感觉。学生描红,练写。教师巡回指导。叫可以采用部首记忆法,跟口有关系,所以是口字旁可采用比较记忆法和刚学过的伴进行比较。从字义上进行区分多音字,要结合词语重点讲解。写读。认读生字注在认读类字的过程中,要扩展学生的词汇量,提高自学词的能力。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案三篇整理版。学生仿写,练习书空。学生练习,教师巡视,适时指导并纠正姿势。展示学生作品......”。

3、“.....书写较好的同山美家美,萦绕其中的情更美,激发学生热爱家乡热爱生活的情感。这是教学中的难点。课前准备图画纸和彩色笔。正确认读本课十个生字,会写个生字。教学重难点识字写字,读懂课文,体会课文的思想感情。教学时间两课时第课时激趣导入你们爱自己奖励小笑脸。扩展阅读。读读,唱唱。我们的家乡蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响方,百鸟齐飞翔。要是有人来问我,这是什么地方我就骄傲地告诉他,这是我的家乡。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案教学要求正确流利地朗读课文能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。展开想象,感悟文章内容。过程与方法观看大山风景组图,让学生初步感悟大山景色之美。合作探究,识记学写生字在情境中体会,在朗读中感悟。情感态度与价值观体会作者热爱大山热爱家乡的思想写好家,关键是让这些家庭成员和睦相处。而且,家的上下两部分要紧凑,有抱团儿的温暖感觉。学生描红,练写。教师巡回指导......”。

4、“.....跟口有关系,所以是口字旁可采用比较记忆法和刚学过的伴进行比较。从字义上进行区分多音字,要结绿林像大海是怎么回事我们可以通过联系平时喝的茶叶和看到的大海来帮助学生理解。你喜欢这儿吗说说理由。齐读课文,再次感受大山之美。认读生字。再读课文,边读边画出本课生字,多读几遍。出示生词。抽查学生认读情况。其他生字可以让学生家乡热爱生活的情感。课前准备山中的图景高山流水苗岭的早晨的乐曲。第课时教学过程音乐声引入老师今天带大家去山里玩,要求学生闭上眼睛,老师放高山流水鸟鸣的录音,听到音乐声你想到了什么指名说想到的美好事物和画面。你猜猜,这么动听的声奖励小笑脸。扩展阅读。读读,唱唱。我们的家乡蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响方,百鸟齐飞翔。要是有人来问我,这是什么地方我就骄傲地告诉他,这是我的家乡。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案教学要求正确流利地朗读课文字指导......”。

5、“.....字格中生字行叫半学生观察共几笔写成,第笔是什么。学生书写个生字。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案教学目标知识与技能正确认读本课十个生字,会写个生字。理解课文内容,了解大山里的生活场景。小学年级下生家的本义是住所,由宝盖头和组成,说明古时候的人多养猪。在原始社会,家首先是生产场所,它必须有驯养的动物,现在只要有房子有亲情,即可为家。出示家,让学生观察共几笔写成,共几笔撇,哪个撇最长,哪个撇最短。提示学生要写好家,关键是让小学年级下册语文我爱大山我爱家教案三篇整理版词语重点讲解。写字指导,引出并学习双人旁。字格中生字行叫半学生观察共几笔写成,第笔是什么。学生书写个生字。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案教学目标知识与技能正确认读本课十个生字,会写个生字。理解课文内容,了解大山里的生活场字指导,引出并学习双人旁。字格中生字行叫半学生观察共几笔写成,第笔是什么。学生书写个生字......”。

6、“.....会写个生字。理解课文内容,了解大山里的生活场景。小学年级下是什么字。告诉学生家的本义是住所,由宝盖头和组成,说明古时候的人多养猪。在原始社会,家首先是生产场所,它必须有驯养的动物,现在只要有房子有亲情,即可为家。出示家,让学生观察共几笔写成,共几笔撇,哪个撇最长,哪个撇最短。提示学生要,互相帮助,共同促进。多种形式朗读课文,理解课文内容,图片展示,丰富学生的感性积累,体会山美家美,萦绕其中的情更美,激发学生热爱家乡热爱生活的情感。这是教学中的难点。课前准备图画纸和彩色笔。其他生字可以让学生交流自己的记字妙交流自己的记字妙招。指导写字出示田字格中生字我,学生观察共几笔写成。注意提示学生我字第笔的横,要长,要上右上微微扬。第笔是站的直,有力量的竖钩。第笔的斜钩和第笔的竖钩和谐关照,形成种稳定站立之势。出示甲骨文和金文的家字......”。

7、“.....扩展阅读。读读,唱唱。我们的家乡蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响方,百鸟齐飞翔。要是有人来问我,这是什么地方我就骄傲地告诉他,这是我的家乡。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案教学要求正确流利地朗读课文语文我爱大山我爱家教案三篇整理版。再读去掉拼音后的课文。课件展示自由读指名读齐读。同学们你读懂了什么学生大胆发言。质疑读书中,你遇到了哪些问题提出来,大家共同解决。预设由于生活经历与见识不足,学生可能会问山茶是什么意些家庭成员和睦相处。而且,家的上下两部分要紧凑,有抱团儿的温暖感觉。学生描红,练写。教师巡回指导。叫可以采用部首记忆法,跟口有关系,所以是口字旁可采用比较记忆法和刚学过的伴进行比较。从字义上进行区分多音字,要结合词语重点讲解。写想感情。激发学生热爱家乡热爱生活的情感。重难点分析正确认读本课十个生字,会写个生字。做到笔顺正确规范。教学中,倡导独立识字......”。

8、“.....互相帮助,共同促进。多种形式朗读课文,理解课文内容,图片展示,丰富学生的感性积累,体。指导写字出示田字格中生字我,学生观察共几笔写成。注意提示学生我字第笔的横,要长,要上右上微微扬。第笔是站的直,有力量的竖钩。第笔的斜钩和第笔的竖钩和谐关照,形成种稳定站立之势。出示甲骨文和金文的家字,让学生猜猜是什么字。告诉学小学年级下册语文我爱大山我爱家教案三篇整理版字指导,引出并学习双人旁。字格中生字行叫半学生观察共几笔写成,第笔是什么。学生书写个生字。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案教学目标知识与技能正确认读本课十个生字,会写个生字。理解课文内容,了解大山里的生活场景。小学年级下识记学写生字在情境中体会,在朗读中感悟。情感态度与价值观体会作者热爱大山热爱家乡的思想感情。激发学生热爱家乡热爱生活的情感。重难点分析正确认读本课十个生字,会写个生字。做到笔顺正确规范。教学中,倡导独立识字......”。

9、“.....而且,家的上下两部分要紧凑,有抱团儿的温暖感觉。学生描红,练写。教师巡回指导。叫可以采用部首记忆法,跟口有关系,所以是口字旁可采用比较记忆法和刚学过的伴进行比较。从字义上进行区分多音字,要结合词语重点讲解。写时激趣导入你们爱自己的家吗有个山里的小朋友也很爱自己的家,让我们起去看看吧板书课题示情景图,初读课文示情景图,放音乐,生自由读要求学生借助拼音,读准字音,自由读课文。指名学生读,教师正音。去掉拼音自己试读。指名读。出示词语自学奖励小笑脸。扩展阅读。读读,唱唱。我们的家乡蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响方,百鸟齐飞翔。要是有人来问我,这是什么地方我就骄傲地告诉他,这是我的家乡。小学年级下册语文我爱大山我爱家教案教学要求正确流利地朗读课家乡热爱生活的情感。课前准备山中的图景高山流水苗岭的早晨的乐曲。第课时教学过程音乐声引入老师今天带大家去山里玩......”。