1、“.....同时熟悉和了解教材,同时也尽量让学生熟悉和了解我,经过了个月的磨合,我和学生在原有的基本更加有默契,但我也发现了学生这个学期的许多不良学习习惯,尤其是听课习惯和书写习惯。因此,我从月份开始着重抓学生的书写,培养学生养成书写习惯和听课习惯。培养学生良好的学习习惯年级是知识写词语等基础知识方面的题,每天对学生的作业进行分类对比,发作业本时强调表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了。苏教版四年级下册语文工作总结珍藏版。作文水平整体偏低,指导训练力度不够。教师没能充分备懂学生,所教内容所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养优点吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩的书写......”。

2、“.....培养学生良好的学习习惯年级是知识的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点,实行竞争机制,周小评两周大评。评选出学习认真的好学生,奖以花朵笑脸,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。除此之外,每天在早读和中午读书的时间里,安排两位学生当小老师负责早读和中午的读书情况。位安排读的内容,位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力,学生朗读能力提习惯包括以下几方面课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布臵具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽检的方法进行督促。通过段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。正确的上课方法。该说时就说,该听时就听,该写时就写,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。写工整字,做规范作业......”。

3、“.....并适时进行写字训练与指导。统规范作业格式。针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。汉语拼音。利用早读,教学生字时等切可用的时间,进行苏教版四年级下册语文工作总结珍藏版生自主体验感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力学习能力合作能力创造能力提供了个可操作的平台。上课时让学生边看课件边读课文,学生的理解能力下子突飞猛进,情感调动也特别到位,学习效率自然而然就提高了。用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。开辟语惊人栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等。所取成绩在师生的共同努力下......”。

4、“.....圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生的语言综合运用能力有所提高。苏教版四年级下册语文工作总结珍藏版。个别男生如梁勇谢彬刘畅等同学的书写马虎,作业格式不规范。存在个别的作业拖拉现象,如吴大珍杨镔杨盈盈等。具体工作措施制定教学计划开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了套全面系统的教学计划。教学计划按照我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励,并提供更多的机会,让他们也能学而有趣,有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具,是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力,学生现在喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果......”。

5、“.....借助各种媒体和教学资源让进行读写听写。个别男生如梁勇谢彬刘畅等同学的书写马虎,作业格式不规范。存在个别的作业拖拉现象,如吴大珍杨镔杨盈盈等。具体工作措施制定教学计划开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统时间安排,合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听会说会写会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文。规范学生的书写习惯,提高书写质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,在前个月的教学中,我发现学生作业质量很差。不光是书写差,就连基本的抄写生字组词等作业中也是错字连篇,每天批改学生的作业都要浪费我很多的时间,学生写的字似是而非,而且大部分学生的书写都是如此......”。

6、“.....针对这情况,我及时对作业的内容要求进行了统规定,刚开始适量减少作业量,抄写些优美词句,过个月后慢慢改写形近字组词看拼音写词语等基础知识方面的题,每天对学生的作业进行分类对比,发作业本时强学在预定的安排下,有目的有计划有针对性地开展工作。根据不同的课型,设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布臵具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽检的方法进行督促。通过段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。课前朗读古诗词积累成语。提苏教版年级下册语文工作总结开学以来,我本着以人为本的教育教学理念,全身心地投入到教学中......”。

7、“.....促进学生的全面发展刚开学的个月,我的工作重点是深入熟悉和了解学生,同时熟悉和了解教材,同时也尽量让学生熟悉和了解我,经过了个月的磨合,我和学生在原有的基本更加有默契,但我也发现了学生这个学期的许多不良学习习惯,尤其是听课习惯和书写习惯。因此,我从月份开始着重抓学生的书写,培养学生养成书写习惯和听课习惯。培养学生良好的学习习惯年级是知识,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活家庭生活社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序有趣有力有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯,让学生阅读大量的课外书通过这些收集与阅读......”。

8、“.....为此我还特意和学生上了堂语文综合实践活动课,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动活泼,扎实系统,有序有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了些基本的语文实践能力。苏教版四年级下册语文工作总结珍藏版。作文水平整体偏低,指导训练力度不够。教师没能充分备懂学生,所教内容所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养优点吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出校的统时间安排,合理设定了教学进度根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听会说会写会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下......”。

9、“.....根据不同的课型,设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学学在预定的安排下,有目的有计划有针对性地开展工作。根据不同的课型,设计使用不同的教学方法根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。规范学生的学习习惯正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布臵具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽检的方法进行督促。通过段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。课前朗读古诗词积累成语。提生自主体验感受,使得师生在探索中经验共享......”。