1、“.....培养学生语言表达,归纳总结,独立思考等多方面能力。在课堂教学中,以问题为引导,让学生学会思考,培养学生的归纳总结能力。尽量让学生自己动手。充分备课,明确各章节内容的重难点。在教学活动中,要着重点出重点,进行反复强调。以实际例题或让学生自己动手,从而加深学生的理解印象,会灵活使得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常去其他老师的听课,吸取他们的优点,改进自己的工作。认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时认真......”。

2、“.....鼓励他们增强信心,改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。具体措施做好培优扶困教案,课前充分备好课。在课堂教学中特别要体现出培扶,分层次教育。重视学生学习兴趣的培养。大胆地深度尝试新的教学方法,要因地制宜,因材施教。重视基础知识过关。初数学教学工作计划范文珍藏版。使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释,应用与拓展的展开。满足不同学生基础知识和基本技能的形成,鼓励学生自主探索,实践能力,促进学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识技能和发展智力能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。教学目标通过本期教学,使学生形成定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题......”。

3、“.....为今后继续学习数学打下良好的基础。培养批数学尖子,能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德智体各方面全面发展初数学教学工作计划范文珍藏版独立思考等多方面能力。在课堂教学中,以问题为引导,让学生学会思考,培养学生的归纳总结能力。尽量让学生自己动手。充分备课,明确各章节内容的重难点。在教学活动中,要着重点出重点,进行反复强调。以实际例题或让学生自己动手,从而加深学生的理解印象,会灵活使用,不需要去死记硬背概念。各知识点的衔接在数学教学内容中,各自之间都有或多或少的联系。在教学过程中应做到心中有数,清楚过去所学内容与现在这部分内容的联系与区别。教学反馈。学生主动课前预习,教师及时课堂练习,课后作业复习。通过这些了解学生对于该课时所学做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结......”。

4、“.....加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足留白或填空等形式为学生提供思维发展,合作交流的空间。同时也安排了阅读和与思考观察与猜想实验与探究信息技术应用等选用内容还安排几个有定综合性实践性开放性的数学活动,小结回顾与思考。学习过程中还有练习习题复习题类。初数学教学工作计划范文珍藏版。学生是课堂活动的主体,教师是学生活动的引导者组织者帮助者。切以现实生活为素材,引入教学内容,给予学生探索空间。以实际生活的例子为引......”。

5、“.....以实际生活为参照,可以让学生更加容易联想记忆。培养学生语言表达,归纳总结,表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系,逐步学习用语言正确表达概念性质。教材分析本书共有章,每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预习用,可做教师导入用。正文设置了思考探究归纳等栏目。栏目中以问题,留白或填空等形式为学生提供思维发展,合作交流的空间。同时也安排了阅读和与思考观察与猜想实验与探究信息技术应用等选用内容还安排几个有定综合性实践性开放性的数学活动,小结回顾与思考。学习过程中还有练习习题复习题类。初数学教学工作计划范文珍藏版。使数学知识的学期教学工作有进步。初数学教学工作计划范文指导思想全面贯彻党的十大教育方针,以年能数学教学大纲为标准,坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。以学校教学计划为指导,落实推进课程改革......”。

6、“.....提高教育教学能力,提高学生的综合能力。学情分析本班学生刚刚完成小学年的学习,升入初,也就是我们现在所说的年级。通过调阅小毕业会考成绩册和试卷,发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看,基础知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,尤其是解难题的能力低成与应用过程。经历知识的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释,应用与拓展的展开。满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类类面向全体学生,为他们熟悉和巩固新学的数学知识,加深对相关知识与方法的理解所设另类则面向更多数学学习需求。教学措施认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来......”。

7、“.....教师是学生活动的引导者组织者帮助者。切以现实生活为素材,引入教学内容,给予学生探索空间。以实际生活的例子为引,可以最大程度的引起的兴趣和集中学生的注意力。以实际生活为参照,可以让学生更加容易联想记忆。培养学生语言表达,归纳总结,独立思考等多方面能力。在课堂教学中,以问题为引导,让学生学会思考,培养学生的归纳总结能力。尽量让学生自己动手。充分备课,明确各章节内容的重难点。在教学活动中,要着重点出重点,进行反复强调。以实际例题或让学生自己动手,从而加深学生的理解印象,会灵活使后辅导工作,注意分层教学。在教学过程中,应该清楚的认识数学学习的重要性,对各章之间的联系。然后由具体到抽象,有特殊到般的基础性教学掌握,再有就是在整式基础上学习方程的运用这在小学知识中就有提到。在课本正文中设置了思考探究归纳等栏目,栏目中以问题留白或填空的形式为学生提供思维发展合作交流的空间。在教学活动中......”。

8、“.....加深学生对相关内容的认识和理解,扩大学生的知识面,会运用现代化信息技术手段学习。学情分析年级班学生大多来自于偏远山区地方,那里教学状,那里教学状况差,学生基础薄弱,缺乏对于数学的学习兴趣。为了照顾这些学生,在教学活动中常需讲解部分小学内容,课程进度缓慢。但部分学生学习仍非常刻苦,为了照顾这部分的同学,在教学活动中也讲解些课外知识,从而不耽误他们每个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。通过上学期的教学,大部分学生都已经基本掌握了这些数学内容,这位本学期的学习打下来坚实的基础。教学要求与具体措施课堂教学设计多样化。对于现代化教学手段的应用,多种教学方案的设计,再切从实际出发,结合上节课的反馈情况确定教案。突出并常常去其他老师的听课,吸取他们的优点,改进自己的工作。认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性......”。

9、“.....分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生成绩。积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践,注重成与应用过程。经历知识的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释,应用与拓展的展开。满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类类面向全体学生,为他们熟悉和巩固新学的数学知识,加深对相关知识与方法的理解所设另类则面向更多数学学习需求。教学措施认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法......”。