1、“.....因材施教,争取让学生少掉队。及时小测验,查漏补缺。注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启自动学习的心扉。在教学中,可尽量利用实物图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉视觉听觉起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。采用情景教学,创设良好气氛。,题量也必须限制,质量定要保证。年级英语年春季教学工作计划指导思想在教学过程中要面向全体学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,并培养他们的创新精神突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野......”。

2、“.....更要在教学过程中注重实现能力目标,注重学生的情感态度和价值观的培养。在教学过程中采用自主学习方式,充分发挥学生的主观能动性。教材分析本套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题交际功能和语言结构,形成了套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将从以下几方面做精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点疑点难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生因人施教,才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素即信心兴趣和习惯等的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足......”。

3、“.....习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。初中学生精周周周复习期中复习,期中检测周周周周周,周周复习复习迎接期末检测年级英语年春季教学工作计划指导九年级英语年春季教学工作计划珍藏版模式。同时,要进行分层次教学。对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。阅读给教师的建议,成功教育,人文读本等并做好学习笔记。继续执行学校的要求,并及时做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。本学期继续开展课题研究工作,在平时的教学中......”。

4、“.....并及时反思,做好笔记。多阅读题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生因人施教,才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素即信心兴趣和习惯等的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。上好英语复习课。重,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对些图表进行写作练习......”。

5、“.....主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环知识能力知识。时间月份总之,通过上述轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。初阶段的复习工作十分关键。在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点学生乐于接受的教学方法工作计划指导思想在教学过程中要面向全体学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,并培养他们的创新精神突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性......”。

6、“.....不仅注重知识目标的实现,更要在教学过程中注重实现能力目标,注重学生的情感态度和价值观的培养。在教学过程中采用自主学习方式,充分发挥学生的主观能动性。教材分析本套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题交际功能和语言结构,形成了套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等效率注重非智力因素开发注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素即信心兴趣和习惯等的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣......”。

7、“.....初面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广内容多,授课时间短,所分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标主要的功能项目与语法结构需要掌握的基本词汇,并分为和部分。部分是基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。九年级英语年春季教学工作计划珍藏版。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将从以下几方面做精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点疑点难点的落实,问第,充分发挥新教材的优势持点......”。

8、“.....变不适应为适应,掌握教学的主动权,提高学生学习兴趣。采取各种方法激发学生的学习兴趣,因材施教,争取让学生少掉队。及时小测验,查漏补缺。注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启自动学习的心扉。在教学中,可尽量利用实物图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉视觉听觉起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。采用情景教学,创设良好气氛。课堂教学模式。努力探索适合学生特点学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高。自我提高与教科研本学期继续作好做好理论学习工作......”。

9、“.....经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。阅读给教师的建议,成功教育,人文读本等并做好学习笔记。继续执行学校的要求,并及时做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。本学期继续开展课题研究工作,在平时的教期教学。按要求,第学期为单元,第学期为单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动劳动卫生保健体育运动节日尊师爱生团结友爱助人为乐的道德风尚。学生情况分析本届学生多为留守儿童......”。