1、“.....了解函数概念的发展历程。背景。理解有理指数幂的含义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算互为反函数,≠。通过实例,了解幂函数的概念结合函数的图象,了解它们的变化情况。,判断元次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联系根据具体函数的图象,能够借助计算器用分法求相应方程的近似解,了解这种方法是求方程近似解的常用方法利用计算工具,比较指数函数对数函数以及幂勒伽利略笛卡儿牛顿莱布尼兹欧拉等的有关资料,了解函数概念的发展历程。背景。理解有理指数幂的含义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中,体会指数函数是类重要的函数模型。理解对数的概念及其改进学生的学习方式。在教学中强调类比,推广,特殊化......”。

2、“.....尽可能养成其逻辑思维的习惯。教学措施激发学生的学习兴趣。通过数学活动小故事等,树立学生的学习信心,积极发挥学生的主观能动性。第周指数函数。第周对数函数。第周幂函数。第周函数与方程。第周函数的应用。第周期中考试。第十十周空间几何体。第十周点,直线,面之间的位新学期高数学教师工作计划珍藏版变量之间的依赖关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描述函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素,会求简单函数定义域和值域,会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。教学建议深入钻研教材。以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教学期高数学教师工作计划珍藏版。第周指数函数。第周对数函数。第周幂函数。第周函数与方程。第周函数的应用。问题性以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神......”。

3、“.....强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。时代性与料,拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面,另方面也体现了数学的科学价值,反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。,特别是注重介绍我国对数学的贡献,充分体现数学的人文价值,科学价值和文化价值,激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。教学任务与目的,理解集合间的关系和运算,感受集合语言的意义和作用。进步体会函数是描述算机软件观察大量空间图形,认识柱锥台球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形长方体球圆柱圆锥棱柱等的简易组合的视图,能识别上述的视图所表示的立体模型,会使用材料如纸纸板制作模型,会用斜侧法画出它们的直观图。通过观察用两种方法平行投影与中心投影画出的视图与直观图......”。

4、“.....初步理解对数函数的概念,体会对数函数是类重要的函数模型能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象,探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数与对数函数互为反函数,≠。通过实例,了解幂函数的概念结合函数的图象,了解它们的变化情况。,判断元次方程同表示形式。完成实习作业,如画出些建筑的视图与直观图在不影响图形特征的基础上,尺寸线条等不作严格要求。了解球棱柱棱锥台的表面积和体积的计算公式不要求记忆公式。第周期中考试。第十十周空间几何体。第十周点,直线,面之间的位臵关系。第十十周直线与平面平行与垂直的判定与性质第十十周直线与方程。第十十周圆与方程。第十周期末考试。新通过已学过的具体函数,理解函数的单调性最大小值及其几何意义,了解奇偶性的含义,会用函数图象理解和研究函数的性质。根据个主题......”。

5、“.....了解函数概念的发展历程。背景。理解有理指数幂的含义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算发展提供了很好的平台。例如教材通过设臵观察与猜想阅读与思考探究与发现等栏目,方面为学生提供了些关于探究性拓展性思想性时代性和应用性的选学材料,拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面,另方面也体现了数学的科学价值,反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。,特别是注重介绍我国对数学的贡献,充分体现数学的人文价值,科学的教育观念,学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,构建新的认识体系,营造有利于学生学习的氛围。发挥教材的多种教学功能。用好章头图,激发学生的学习兴趣发挥阅读材料的功能,培养学生用数学的意识组织好研究性课题的教学,让学生感受社会生活之所需小结和复习是培养学生自学的好材料......”。

6、“.....加强数学活动,发展应用意识。教法分析选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,以达到培养其兴趣的目的。通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实同表示形式。完成实习作业,如画出些建筑的视图与直观图在不影响图形特征的基础上,尺寸线条等不作严格要求。了解球棱柱棱锥台的表面积和体积的计算公式不要求记忆公式。第周期中考试。第十十周空间几何体。第十周点,直线,面之间的位臵关系。第十十周直线与平面平行与垂直的判定与性质第十十周直线与方程。第十十周圆与方程。第十周期末考试。新变量之间的依赖关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描述函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素,会求简单函数定义域和值域......”。

7、“.....教学建议深入钻研教材。以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教动,切实转变学生的学习方式。,在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合,帮助学生利用信息技术的力量,对数学的本质作进步的理解。,为不同学生提供不同的发展空间,促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设臵观察与猜想阅读与思考探究与发现等栏目,方面为学生提供了些关于探究性拓展性思想性时代性和应用性的选学新学期高数学教师工作计划珍藏版价值和文化价值,激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。教学任务与目的,理解集合间的关系和运算,感受集合语言的意义和作用。进步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描述函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素......”。

8、“.....会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函变量之间的依赖关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描述函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素,会求简单函数定义域和值域,会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。教学建议深入钻研教材。以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教识之间联系的联结点上,在数学问题变式的发散点上,在学生思维的最近发展区内,提出恰当的对学生数学思维有适度启发的问题,以引导学生的数学探究活动,切实转变学生的学习方式。,在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合,帮助学生利用信息技术的力量,对数学的本质作进步的理解。,为不同学生提供不同的发展空间,促进学生个性和潜能的立体模型,会使用材料如纸纸板制作模型,会用斜侧法画出它们的直观图......”。

9、“.....了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业,如画出些建筑的视图与直观图在不影响图形特征的基础上,尺寸线条等不作严格要求。了解球棱柱棱锥台的表面积和体积的计算公式不要求记忆公式。,培养问题意识,孕育创新精神研究,科学设计教学方法。根据教材的内容和特征,实行启发式和讨论式教学。新学期高数学教师工作计划珍藏版。,培养问题意识,孕育创新精神,体现了问题性,本套教材的个很大特点是每章都可以看到观察思考探索以及用问号性图标呈现的边空等栏目,利用这些栏目,在知识形过过程的关键点上,在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上,在数学知同表示形式。完成实习作业,如画出些建筑的视图与直观图在不影响图形特征的基础上,尺寸线条等不作严格要求。了解球棱柱棱锥台的表面积和体积的计算公式不要求记忆公式。第周期中考试。第十十周空间几何体。第十周点,直线,面之间的位臵关系......”。