1、“.....我们对年来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思通过年多的课改实施及新课标新课程理念的学习,我县多数教师的教育观念有了转变和提高,但仍有个别老教师受传统观念的影响,思想比较保守,跟不上形势的要求,另有部分新聘教师,还有待于边学习,边教学,边研训,边提高县城的班容量过大和农村教学的相对滞后,制约着教学空间,困扰着课改的顺利实施。我们将作为研究对象,创新教学赢得求解基层中学毕业班的教师素质有待提高,再加上多是第次代毕业班,缺乏经验,教学进度和尺度把握不准,中考意识不浓,对下阶段的中考复习更是无从下手,急需各级教研员和骨干教师的指导,成为明年春季中考复习的重要任务。考试评价制度为适应当今教育的时代要求为促进初中教学质量和年教育教学质量新目标的实现,仍需不断完善,逐步健全。县教研人员更现在校际会课以片区为单位主要通过课的形式......”。

2、“.....然后组织分组讨论,最后为大组交流汇总小结,并提出下次活动有关准备事项等。这种会课与目前常见的观摩展示课和评比课有本质的区别,主要体现在会课的目的是讨论切磋研究问题,般不评谁优谁劣。从目前的实践效果看,教师参与面很广,在动力与智慧方面也均有良好的反映,教师们戏称这是以课会友,感觉良好。教学互访教师为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或要求访问。教学互访的联片教研,大大增强了教师间的交流机会,使教师间彼此了解熟悉,也使合作程度大大加强,遇到困难时请求互助,获得经验时希望分享的主动行为渐渐多起来,也由于彼此了解,选择交流对象就更具有针对性和有效性。专题合作这种合作般出于共同的理念价值追求和面临相同相似的问题而产生的需要,如宁兴初中的中小学数学的过渡性教学专题研究,同小学教师也进行了合作。在合作中,使教师在相互观摩和研究中对数学教学有了更切实的体会......”。

3、“.....老带小,高不同,安排不同的内容的比赛。英语活动开展了两次。养成教育以培养学生的个好习惯为主,年级良好的写字习惯年级查字典的习惯年级预习的习惯年级读书的习惯年级背诵的习惯年级自己支配学习时间的习惯,要求各年级在本学期与主题活动相结合进行,班主任设计出活动方案,经过实践,然后逐步推开。多年来,由于以单的教学成绩作为评价教师和学生的影响现在仍是,教师对主题活动的开展始终处于被动的局面,学校不抓不催,就不会主动去做,期中期末的统考让教师认为,主题活动的开展会耽误时间,还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。下学期需要认真斟酌,把主题活动搞得有声有色。开发课程资源方面地方课程能够按照教材上课,由于教材可爱的乐亭内容不多,本学期又增加了辉煌十年或学生安全教育方面的内容,任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释,主要以学生读为主,然后让学生进行了交流感受......”。

4、“.....经统计考核,教研员人人听课评课达节以上,有的达到多节,人人写出调研报告两份,讲座讲稿两篇,业务学习笔记万字以上,有的超过万,教学教研论文心得数篇,教育科研省级立项两项,多次参加基层教学研讨,下乡天数最少达天以上,有的超过天,县教研员的每个足迹遍布全县中小学的每所学校,覆盖了全县中小学的全体教师,组织并参与了全县中小学教学教研的每项活动。教研工作总结模板篇整理版。校本培训选择有些价值的通俗易懂,容易引起教师兴趣的内容,搞好培训,下以观看光盘的形式搞此项内容。课例研究通过寻找对教师有启发意义的好课,尤其是每周的空中课堂,通过录像机录下来,教师反复研究,听评,提高教师的教育教学能力,在实践中学习,在反思中得到了提高。课题研究......”。

5、“.....让教师积极参与到活动中来。本学年课题是如何开展有效的小组合作学习,教师从中自选小课题进行研究。目前内容过半。名师研究,教师自己确立位名师,学校为其通过各种途径提供相关资料,教师自主研究。月份,教师们通教研工作总结模板篇整理版学科的邹丽青英语学科的刁婉梅综合实践学科的刘国萍老师,被评为增江街第届小学骨干教师。在评选过程中,老师们互相帮助互相学习畅所欲言共同探讨分工合作,充分发挥了集体备课的智慧,形成了浓厚的教研氛围。努力提高教学质量以课堂教学为突破口,狠抓有效课堂教学。继续实行每人每期节公开课的教研活动,重点探讨先学后教,当堂训练的教学模式。特别是数学老师,他们每人都在学校上了两次先学后教,当堂训练教学模式的公开课。加强集体备课,注重实效,不走形式。教师根据集体备课的重点难点,有效教法,结合本班级学生的实际情况灵活地机动地运用集体智慧,同时抓好教师个人的次备课......”。

6、“.....明确教材的重难点及目标要求,积极参与有效教学方法的探讨,明确教学思路。认真抓好期中期末教学常规检查,对教师的备课上课作业布臵和批改培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。认真抓好毕业班教学工作。学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高乡互动观摩研讨示范引领教研论坛等为主要形式以促进教师专业成长促进学生全面发展,促进学校创新发展为归宿。我们的做法是教研员实行蹲点教研,开展有效互动。县教研室组织名中小学科教研员,实行蹲点包片制度,每片区人,加入片区活动,参与片区教研,及时反馈信息,优点交流推广。同时蹲点教研,与教师个体间开展对话式互动研讨,聆听教师的倾诉,解答教师的困惑,在作出理论指导的同时,引导和促进教师积极地自我反思。开展送教下乡,相互交流提高。年我们搞了次城乡互动......”。

7、“.....为乡镇教师引路,随后将乡镇教师请回到城区学校,为他们讲座培训学习学科教研指导课堂教学示导。围绕主题活动,突出教研重点。本学期,县教研室经过段时期的联片教研,发现课堂教学中不能将现有的现代教学资源进行充分有效应用,针对出现的问题,下步接着以课堂教学与多媒体应用的有效整合为主题的课堂教学展开研究,着重解决多媒体在课堂教学中应用组织教学论谈,开展教学反思。我们借联片教研行为培养教师的教学反思行为,进行了专项活校围绕市街教研工作的指导思想和要求,坚持求是求实求新工作的原则,有目的,有计划,有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学,优化教学过程,优化常规管理,提高教育质量,促进学校发展。制订切实可行的教研计划为了做好本期的教研工作,推动本校教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。语文数学英语体艺综合实践等学科,根据我校的教育教学现状......”。

8、“.....加强教师业务培训积极参加逢单周星期下午由增江街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期下午,我们就组织老师在学校进行集体备课听课评课等研讨活动,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,促进教师的专业成长,提高新课程实施的教学能力和水平。学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会教学所见所感教育教学论文,不断地提高自身素质。本学期,我们组织了多个学科的教师参加了增江街第届小学骨干教师评比活动,其中语文教研室教研员及兼职教研员组成学科指导组成员在组织教研时,我们更加注重联片教研的组织性实践性和全员性,使各校教师都参与到活动中来。积极活动,研究投入是领导重视亲力亲为,提供有力保障我县教育体育科技局十分重视联片教研工作......”。

9、“.....相继出台了联片教研实施方案,随即教研室迅速行动,发出关于开展中阳县联片教研活动的通知的函件,做出详尽的活动安排,有效指导全县联片教研活动。是多种形式联片教研,实行校际互动联片教研的开展,我们采用多种方式,因地制宜展开活动,主要表现在校际会课以片区为单位主要通过课的形式,交流探讨课后般安排教研组代表的说课执教的实践反思和观课者向执教者的提问与对话,然后组织分组讨论,最后为大组交流汇总小结,并提出下次活动有关准备事项等。这种会课与目前常见的观摩展示课和评比课有本质的区别,主要体现在会课的目的是讨论切磋研究问题,般不评谁优谁劣。从目前的实践效果看,教师参与面很广,在动力与智慧方面也均有良好的反映,教师们戏称这是以课会友,感觉良好。教学互访教得体会教学所见所感教育教学论文,不断地提高自身素质。本学期,我们组织了多个学科的教师参加了增江街第届小学骨干教师评比活动......”。