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《空城计》教学PPT课件(1) 编号18 《空城计》教学PPT课件(1) 编号18

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《《空城计》教学PPT课件(1) 编号18》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....白描写实的手法,让个个人物形象栩栩如生,跃然纸上。鲁迅先生说它的艺术风格是戚而能谐,婉而多讽,真是十分之洽当。范进中举这篇课文里面,十多岁的范进依然坚持科考,终于中了举人,高兴疯了。范进从此扬眉吐气,众邻里尤其是老丈人胡屠户顿时改往昔鄙夷,处处簇拥,俗,或者因为忧世伤俗,奋而医世救俗,从而促进社会进步和发展,切不可以己私利的眼光看待社会看待事物,愤世嫉俗,蛊惑他人弃俗反俗,让人误入歧途,更不可以扰乱社会谋取个人私利为目的做出反人民危害人民,反社会危害社会的事情。儒林外史读后感范文字功名富贵无凭据,费尽情绪,总把流光误。浊酒杯沉醉去,水流花谢知何处。这是儒林外史开头的几句。能够说,这也是整本书的灵魂所在。这些话虽然已是老生常谈,可真正能明白人的又有几个学而优则仕,正是这句话害了批又批的读书人。他们把读己永无止境的欲望。儒林外史读后感范文字整理版......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....无不可取以自镜,此仅为读儒林外史的第层境界透过儒林外史深刻认识当时的封建社会统治者大兴文字狱,设博学宏词科以作诱饵,考股开科举以牢笼士人,以理学统治思想等方法来对付知识分子,其中,尤以科举制为害最深,影响最广,使许多知识分子堕入追求利禄的圈套,成为统治者的玩偶学而无用的市侩,此为读儒林外史的第层境界。儒林外史中反映的是当时封建社会的客观现实,但士子们醉心制艺,做了把头号的库戥,将衙门中的房书办统统传齐,问明了各项差事的余利,让大家将钱财归公。从此,衙门内整天是片戥子声算盘声板子声。衙役和百姓个个被打得魂飞魄散,睡梦中都战战兢兢。儒林外史读后感范文字儒林外史开篇便借王冕之口道出以股取士的弊病,而后便是科考文人的人生百态。年科,有些人穷其生都在准备科举考试,只为朝得道,飞黄腾达。古典讽刺小说里,吴敬梓的这部儒林外史算是我最喜欢的作品了。白描写实的手法,让个个人物形象栩栩如生,跃然纸上......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....力于科研,饱受艰苦,可所得奖金却只够在北京买半个客厅,于是就有些人本想从事科研行业,但却因为诸多困难而放弃了。可是,如果人人因此而放弃为国贡献的机会,那我们的国家还有什么发展如果人人都因为功名富贵才致力于举业,那我们的国家还有什么希望。儒林外史读后感范文字整理版。闲斋老人说儒林外史读之者无论是何人品,无不可取以自镜,此仅为读儒林外史的第层境界透过儒林外史深刻认识当时的封建社会统治者大兴文字狱,设博学宏词科以作诱饵,考股开科举以牢笼士人,以理,都不及高尚的道德情操。我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。愿世人少为功名富贵而忙碌,静下心来保持职业操守。做到富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。共同实现社会主义核心价值观的基本内容,做到爱国敬业诚信友善,为祖国发展贡献份力量!儒林外史读后感范文字儒林外史是部讽刺小说......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....儒林外史把锋芒射社会,写秀才举人翰院名士市井细民,而且是客观的写实的,现在读来,仍感叹不已。在当时认为举业高于切,于是读书人便死作那些内容主要分为两个部分是对科举制度及儒林人士的严峻批判和辛辣讽刺是对理想社会和道德楷模的热切渴求。就如书中写道蘧公孙由名的驱动来拜会马先生,马先生听说蘧公孙不曾致力于举业,便把举业与做官的紧密联系不加掩饰的揭示出来,充满讽刺之意。古人致力于举业来取得功名富贵,今朝很多人不也是如此吗很多人都认为搞科研十分辛苦,不仅需要大量资金的投入,想出名也十分困难。就如黄晓明的两个亿婚礼和屠呦呦的半个客厅这篇文章所述样,科研人员所得收入还不如个戏子收入高。屠呦呦毕生致以,功名富贵又如何,都不及高尚的道德情操。我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。而那些有钱的财主们却又为富不仁。贡生严致中是横行乡里的恶棍......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....别人来讨,他竟行凶,打断了王小哥哥的腿。他处讹诈,没有借给别人银子,却硬要人家偿付利息他把云片糕说成是贵重药物,恐吓船家,赖掉了几文船钱。严监生死后,他以哥哥身份,逼着弟媳过继他的儿子为儿子,谋夺兄弟家产,还声称这是礼义名分,我们乡绅人家,这些大礼,却是差错不得的。这国发展贡献份力量!儒林外史读后感范文字儒林外史是部讽刺小说,是幅活生生的社会面貌图。儒林外史把锋芒射社会,写秀才举人翰院名士市井细民,而且是客观的写实的,现在读来,仍感叹不已。在当时认为举业高于切,于是读书人便死作那些股文,认为只要有了功名,便高人等。于是隐藏在这种心理背后的丑态被折射了出来,君不见那十岁才中了状元的梁灏,花白胡子还是小友的周进,考了几十年朝中榜,欢喜疯了的范进儒林中为了功名利禄,消得人憔悴,衣带渐宽终不悔的又何止这几个可是当他们考取了林林总总的丑态也正说明了清朝黑暗统治下士大夫阶层的堕落与无耻......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....几百年后的今天,捧起儒林外史细细品读。时而为当时士人名流的庸俗可笑而叹息,时而又为贪官污吏的卑鄙丑恶而愤怒。吴敬梓以其幽默诙谐的语言,把封建社会科举制度的腐朽黑暗面刻画的入木分。难怪后人有慎勿读儒林外史,读竟乃觉日用酬酢之间,无往而非儒林外史之叹。儒林外史读后感范文字整理版。他们不曾渴望功名富贵,但求世人幸福安康,其事件才为世世代代所流传。所以,功名富贵又如何儒林外史读后感范文字儒林外史开篇便借王冕之口道出以股取士的弊病,而后便是科考文人的人生百态。年科,有些人穷其生都在准备科举考试,只为朝得道,飞黄腾达。古典讽刺小说里,吴敬梓的这部儒林外史算是我最喜欢的作品了。白描写实的手法,让个个人物形象栩栩如生,跃然纸上。鲁迅先生说它的艺术风格是戚而能谐,婉而多讽,真是十分之洽当。范进中举这篇课文里面,十多岁的范进依然坚持科考,终于中了举人,高兴疯了。范进从此扬眉吐气......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....处处簇拥,。只可惜,儒林中的些学子们只注重食,即数十年如日地读书,却忽视了吸收。读书对他们来说,只是个敲开荣华富贵之门的工具。旦到达目的,这个工具也就毫无价值了。这些人,即使读辈子书,也不会有半点知识吸收转化成自身力量。这些书,除了造成他们的营养不良,别无他用。当然,世人皆醉我独醒,举世浑浊我独清的人在儒林中也不是没有。王冕就是其中的个。他从小就正因家境贫寒而为邻人放牛。在牛背上,他仍旧博览群书,更自学成为了画没骨花卉的名笔。此后,下到平民百姓,上到知县财主都来人所借用,此当为读儒林外史的第层境界的首要内容。当今社会有责任心的人应当如吴敬梓那般,用明晰的眼光和准确的判断力,认识社会认识事物,准确表现和揭露社会,了解社会和事物的本质,掌握社会和事物发展的规律,分清是非,引人爱俗乐俗,或者因为忧世伤俗,奋而医世救俗,从而促进社会进步和发展......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....愤世嫉俗,蛊惑他人弃俗反俗,让人误入歧途,更不可以扰乱社会谋取个人私利为目的做出反人民危害人民,反社会危害社会的事情。儒林外史读后感范文字功股文,认为只要有了功名,便高人等。于是隐藏在这种心理背后的丑态被折射了出来,君不见那十岁才中了状元的梁灏,花白胡子还是小友的周进,考了几十年朝中榜,欢喜疯了的范进儒林中为了功名利禄,消得人憔悴,衣带渐宽终不悔的又何止这几个可是当他们考取了功名,真正为老百姓做事,当个好官的又有几人呢进士王惠被任命为南昌知府,他上任的第件事,不是询问当地的治安,不是询问黎民生计,不是询问案件冤情。而是查询地方人情,了解当地有什么特产,各种案件中有什么地方可以通融接着定林林总总的丑态也正说明了清朝黑暗统治下士大夫阶层的堕落与无耻,政治的罪恶与社会的腐败。几百年后的今天,捧起儒林外史细细品读。时而为当时士人名流的庸俗可笑而叹息,时而又为贪官污吏的卑鄙丑恶而愤怒......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....把封建社会科举制度的腐朽黑暗面刻画的入木分。难怪后人有慎勿读儒林外史,读竟乃觉日用酬酢之间,无往而非儒林外史之叹。儒林外史读后感范文字整理版。他们不曾渴望功名富贵,但求世人幸福安康,其事件才为世世代代所流传。所以,功名富贵又如何力于科研,饱受艰苦,可所得奖金却只够在北京买半个客厅,于是就有些人本想从事科研行业,但却因为诸多困难而放弃了。可是,如果人人因此而放弃为国贡献的机会,那我们的国家还有什么发展如果人人都因为功名富贵才致力于举业,那我们的国家还有什么希望。儒林外史读后感范文字整理版。闲斋老人说儒林外史读之者无论是何人品,无不可取以自镜,此仅为读儒林外史的第层境界透过儒林外史深刻认识当时的封建社会统治者大兴文字狱,设博学宏词科以作诱饵,考股开科举以牢笼士人,以理这天,捧起儒林外史细细品读。时而为当时士人名流的庸俗可笑而叹息,时而又为贪官污吏的卑鄙丑恶而愤怒......”

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