1、“.....激发学生的好奇心,然后利用教材附带光盘中的资料部分的资源介绍丰富的集邮册的内容,让学生对集邮册的美有初步的感知。在调动起学生的积极性后,再提示大家集邮册具有感情强烈语言精炼意境优美音韵和谐等特点。尤其是第小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第小节的开头反复咏叹,句比句强烈,感染力强。小学四年级语文美丽的集邮册精选说课稿整理版。说目标有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。找出对应的句子,感悟我的集邮册的美丽体现在哪些方面。体会作者表达的思想感情。有感情朗诵全文,背诵自己喜欢的段落。教学重点写了集邮册的主题首页内容。最后句记录着历那个神圣的时刻。表达了作者无比自豪之情。第小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹......”。

2、“.....第小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器从敦谐等特点。尤其是第小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第小节的开头反复咏叹,句比句强烈,感染力强。第小节重点感受历史长河积淀的无穷力量。主要采用挂图,让学生在朗读中感悟,在欣赏中感悟,在想像中感悟在感悟中读,在想像中读以在欣赏中读的方式感受集邮册的美,体会作者对祖国的热情歌颂。用小组喜欢的方式朗读对应的句子,进行小组间的赛读。回顾课文,拓展延小学四年级语文美丽的集邮册精选说课稿整理版说自己的体会,然后由小组长综合意见,进行汇报。教学方法基于对以上教材和学情的分析,我选用了北师大版年级上册附带的教学光盘,并加入了些其他光盘中搜集的资料。本文是首诗歌,在教学方法上主要采用朗读法理解诗歌的形式就是大声的朗读。这是首激情澎湃的诗歌。在教学过程中,我采取指名读,男女生交替读......”。

3、“.....让学生在诵读中充分感受诗歌魅力,体会作者的思想感情。演着历那个神圣的时刻。表达了作者无比自豪之情。第小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。从生动的画像砖到精美的青铜器从敦煌壁画到石桥古塔从秦始皇兵马俑到唐请个同学说说我的集邮册留给你什么样的印象引导学生感受集邮册的美。合作探究,细细品美在这环节,我主要通过学生寻美小组论美师生品美共同诵美的几个过程来解决教学的重难点。首先,我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题你认为哪最能看出集邮册的美要求学生读读画画并说说自己的感受。可适当做些批注。这里主要采取小组合作的方式,人组,每组指定个小组长,让小组里的每个同学充分的......”。

4、“.....读可以显形,读可以激趣,可以动情,可以启智,可以育人。因此在本课时的朗读教学中我设计了各种形式的读,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,让学生在琅琅书声中益知怡情,发展语言和能力。说学法自主学习合作探究新课程导引的新课堂,其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体,是实践主体认识主体,的字,让学生当堂消化生字新词。然后,请个同学说说我的集邮册留给你什么样的印象引导学生感受集邮册的美。合作探究,细细品美在这环节,我主要通过学生寻美小组论美师生品美共同诵美的几个过程来解决教学的重难点。首先,我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题你认为哪最能看出集邮册的美要求学生读读画画并说说自己的感受。可适当做些批注。这里主要采取小组合作的方式,人组,每组指是道德主体审美主体。因此在本节课的教学设计中,我尽可能地给学生自主学习的机会......”。

5、“.....自主选择朗读方式,自读自悟,自己观察发现让学生真正成为学习的主人。小学年级语文美丽的集邮册精选说课稿说教材美丽的集邮册是首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共小节。第小节写了集邮册的主题首页内容。最后句记教学重难点重点引导学生多种形式朗读诗歌,讨论交流,找出对应的句子,感悟我的集邮册的美丽体现在哪些方面。难点诗歌邮票两相对照,激发学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。教学流程激趣导入首先我以小礼物的方式出示集邮册,激发学生的好奇心,然后利用教材附带光盘中的资料部分的资源介绍丰富的集邮册的内容,让学生对集邮册的美有初步的感知。在调动起学生的积极性后,再提示大家集邮册情澎湃的诗歌。在教学过程中,我采取指名读,男女生交替读,齐读等多样化朗读的形式,让学生在诵读中充分感受诗歌魅力,体会作者的思想感情......”。

6、“.....我通过出示课文中提及的各种邮票和其他形式的邮票,创设集邮册的情境,使优美的语言形象直观,使抽象的词语具体形象化,激发学生的兴趣,便于理解诗歌。讨论法这是首处处有美的诗歌。在教学中我紧扣美丽字,通过小组合作的学生多种形式朗读诗歌,讨论交流,找出对应的句子,感悟我的集邮册的美丽体现在哪些方面。诗歌邮票两相对照,激发学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。有感情地朗诵全文,背诵自己喜欢的段落。以诗歌中的名胜文物艺术品等陶冶学生情操,培养爱国情感。小学四年级语文美丽的集邮册精选说课稿整理版。小学年级语文美丽的集邮册精选说课稿说教材教学内容本次执教的内容是北师大版义务教彩。这是每个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考去寻找......”。

7、“.....博大的历史文化。从而进步激发读者的爱国之情。第小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。本文具有感情强烈语言精炼意境优美音韵是道德主体审美主体。因此在本节课的教学设计中,我尽可能地给学生自主学习的机会,自主选择学习内容,自主选择朗读方式,自读自悟,自己观察发现让学生真正成为学习的主人。小学年级语文美丽的集邮册精选说课稿说教材美丽的集邮册是首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共小节。第小节写了集邮册的主题首页内容。最后句记说自己的体会,然后由小组长综合意见,进行汇报。教学方法基于对以上教材和学情的分析,我选用了北师大版年级上册附带的教学光盘,并加入了些其他光盘中搜集的资料。本文是首诗歌,在教学方法上主要采用朗读法理解诗歌的形式就是大声的朗读。这是首激情澎湃的诗歌。在教学过程中,我采取指名读......”。

8、“.....齐读等多样化朗读的形式,让学生在诵读中充分感受诗歌魅力,体会作者的思想感情。演本集邮册配上了首诗歌,自然导入到诗歌的学习。读通诗歌,初步识美这部分我首先采用自由朗读的形式,让学生充分地朗读诗歌,初步感知诗歌的韵律美。在朗读前,先出示要求力求读正确读通畅圈出陌生的字词,多读几遍遇到自己觉得很美的句子,标记并多读两遍。在学生朗读完诗歌后,我再运用教学光盘中的字词部分资源,指名回答,检查认读情况,并指出要注意的字,让学生当堂消化生字新词。然后小学四年级语文美丽的集邮册精选说课稿整理版式,发现诗中美的词句,并用诗歌和邮票两相对照,激励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。为此,我制定了以下教学目标及重难点教学目标引导学生多种形式朗读诗歌,讨论交流,找出对应的句子,感悟我的集邮册的美丽体现在哪些方面。诗歌邮票两相对照,激发学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。有感情地朗诵全文......”。

9、“.....以诗歌中的名胜文物艺术品等陶冶学生情操,培养爱国情说自己的体会,然后由小组长综合意见,进行汇报。教学方法基于对以上教材和学情的分析,我选用了北师大版年级上册附带的教学光盘,并加入了些其他光盘中搜集的资料。本文是首诗歌,在教学方法上主要采用朗读法理解诗歌的形式就是大声的朗读。这是首激情澎湃的诗歌。在教学过程中,我采取指名读,男女生交替读,齐读等多样化朗读的形式,让学生在诵读中充分感受诗歌魅力,体会作者的思想感情。演,感悟诗歌之美。有感情的朗读诗歌,深入理解诗歌内容,体会作者对伟大祖国的赞美之情。体会诗歌开篇点题结尾点题首尾呼应结构严谨的写作特点。通过学习与作者发生情感共鸣,激发学生的爱国之情。教学方法基于对以上教材和学情的分析,我选用了北师大版年级上册附带的教学光盘,并加入了些其他光盘中搜集的资料。本文是首诗歌,在教学方法上主要采用朗读法理解诗歌的形式就是大声的朗读......”。