1、“.....面对十个多个陌生的员工，还有两个老总，心里还是有点紧张的。但还是保持了平静，我用英语做了简单的自我介绍，然后提了点要求。但是他们听了之后脸的茫然，完全听不懂。之前我就清楚了他们的底子，只有几个懂得点英语，其他点基础都没有，有的员工已经有十岁了，现在让他们重新学习，而且是学习外语，的确不是件容易的事情，我也感觉到压力不小。因为时间只有个月，我没有从语音教起，而是直接叫他们读句子，然后讲解句子里每个单词的意思和读单词。节课下来，只教了简单的几句早上好，中午好，下午好，我有什么可以帮你吗也让我更清楚的了解他们的底子，比我意料中的还要薄。晚上我重新修改了材料，降低了难度，缩短了些长句子，选出作电脑，心里涌现出种喜悦之情。农村生活贫困的根本原因是农民普遍知识水平有局限，与外界沟通少。县为了解决这问题，采取城乡网垂直管理走产业化路子等系列切实可行的措施......”。

2、“.....为社会主义新农村建设注入新的活力。截至目前，有线电视在农村已覆盖个乡镇，其中个乡镇与县城实现了光纤联网，共架设光缆干线多公里，电缆干线多公里，个行政村的万多农户与城里人同享电视文化大餐，可以收看到有个频道的有线电视节目。县广电局还完善了网络维修维护制度，解决了村民收看电视信号不好的问题。年关于大学生毛概课社会实践调查报告五篇整理版。大学生毛概课社会实践调查报告最新在这次毛概社会实践中我收获颇多，其中有成功后的喜悦，有宝贵的经验，有难忘的教训等。但社会实践为大学生提供了了解社会了解民生，了解国情锻炼毅力培养社会责任感的广阔舞台，大学生在参与社会势群体，我们要认清当前就业形势，牢记科学发展观的第要义是发展，努力学习和培养自己的专业素养和职业技能，要相信是金子在哪里都会发光的，只有我们拥有真正的能力和实力，才能被社会和企业所接受......”。

3、“.....自古以来，无论阶级关系如何变化，农民始终是我国的主要生产力。而在新时期的中国，对农民重视就是对国家重视，因此，中央提出的建设社会主义新农村是项伟大的正确的建设社会主义社会要求，社会主义新农村是指在社会主义制度下，反映定时期农村社会以经济发展为基础，以社会全面进步为标志的社会状态，共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见来看，十届中全会提出的建设社会主义新农村的重大历史任务，今年将迈出有力的步。我利用寒假，在辽宁省锦州市县镇文化服务中心做了为期周年月日年月日的社会实践调查，在这周内，通过对辽宁省县镇村民日常查，还是在做统计时，都是高效进行，保质保量。大家团结在起，相互交流讨论，使这次的社会实践调查做的很顺利。与此同时，也在种程度上提高了我各方面能力。在做事时，把事情的各个方面要素都考虑进去。在组织时，更加有经验。同时在语言表达，判断决策上都有很大帮助......”。

4、“.....分收获。此次在我们整个团队的共同付出下，得到的何止是分收获!对于社会实践的建议，首先来讲，老师或者学校方面，应该纠正学生对于社会实践的误区，让学生明白什么样的实践可以是社会实践，还有就是告诉或者是引导学生如何去做好个社会实践，不要把重点放在如何去写好篇社会实践报告或是格式，而是回到实践中去。再次就是，老师或者学校要告诉真实的告诉学生，做个社会实践，到底可以收获什么，不要夸大。如果个人能够正确的看待付出与收获，即付出了得到了预期的收获，即便是很小的收获，积极情绪占上风。由于这次调查时间比较紧，而且范围也比较小，分析上可能存在不足年关于大学生毛概课社会实践调查报告五篇整理版.论，使这次的社会实践调查做的很顺利。与此同时，也在种程度上提高了我各方面能力。在做事时，把事情的各个方面要素都考虑进去。在组织时，更加有经验。同时在语言表达，判断决策上都有很大帮助。都说分耕耘，分收获......”。

5、“.....得到的何止是分收获!对于社会实践的建议，首先来讲，老师或者学校方面，应该纠正学生对于社会实践的误区，让学生明白什么样的实践可以是社会实践，还有就是告诉或者是引导学生如何去做好个社会实践，不要把重点放在如何去写好篇社会实践报告或是格式，而是回到实践中去。再次就是，老师或者学校要告诉真实的告诉学生，做个社会实践，到底可以收获什么，不要夸大。如果个人能够正确的看待付出与收获，即付出了得到了预期的收获，即便是很小的收获，积极情绪占上风。由于这次调查时间比较紧，而且范围也比较小，分析上可能存在不足，还请见谅年关于大学生毛概课社会实践调查报告篇调查目的大学视自己的劳动成果。活动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观价值观。学校这次组织的活动让我们了解劳动的光荣和价值。最起码让我们都认识到了以后自己的自行车定要摆放整齐，不然会给别人带来麻烦......”。

6、“.....大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，自觉性的增强。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强。知识的深度和广度比中学要有很大扩展。大学生的学习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地完成教师布臵的任务，而是有相当大的自主性。教师课堂讲授往往是提纲挈领式的，教师在课堂上只讲难点疑点重点或者是教师最有心得的部分，要求做到少而精，其余部分就要由学生通过自学去攻读理解掌握，这势必要求大学生通过课外自学掌握更多的内容。此外，大学生自我支配的时间较多，这就决所以，培养和提高自学能力是大学生必须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，只单纯地接受课堂上的教学内容，而必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力......”。

7、“.....并反映在大学生活的各个方面，如学习的自主安排学习内容和学习方法的自主选择等等。大学学习的自主性是大学学习特点的个重要方面。每个大学生自学习惯的养成在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，而且影响到大学毕业以后能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家做出更大的贡献。因此，增强学习自主性，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在我自己反思的同时，也体会到了大学生的不足之处还是有很多的。其次我也体会到作为个团队的凝聚力。大家及时做好分工，无论是在做调查，还是在做统计时，都是高效进行，保质保量。大家团结在起，相互交流讨话，在之前我并没有对此类课程有过任何的好感，总感觉这就是门枯燥无味政策性的些课程，学与不学在基本面来说似乎没有任何意义。但是，不得不说，毛概这门课给我的感觉不样，真正意义上有了想去听下的想法......”。

8、“.....所以，当听说需要做实践调查的时候，比起以往有了更多的热情在里面。我们确定了调查题目后，在大家起商讨的情况下，总算是将最基础的定义问题解决了。其后，在明确了调查目的的同时又制定了调查问卷的样板，在不断的修改与补充中，最终的定稿总算是出来了。在调查问卷出来以后，就是各组员分组向目标人群发放以及回收调查问卷的各项工作。回收之后小组又起将选择意向汇总，统计各选择所占回答总数的比例从而进行相应的分析，然后将结果汇总做成调查报告。这些事情说起来非常简单，但是做起来也还是非常繁复的，其中有几个问题都必须得到具体的解答，否则整个调查活动很有可能失件，在人们为那些年轻的生命感到惋惜的时候，也更加关注目前大学生就业难的间题。解决大学生这个弱势群体的就业难间题生活难等间题，已经迫在眉睫，只有真正的解决这个间题，才能促进社会的和谐安定，才能能真正把知识变成生产力......”。

9、“.....首先，弱势群体这概念，在以前虽然不同程度上也划分过定阶级定人群，但还没有把大学生纳入其列，随着近年来大学生就业难生活难等间题的日益加剧形式的更加严峻，无形中把大学生划分到了实实在在的弱势群体之列，毕业即失业的言论已经不再是危言耸听大学生就业形势日趋严峻的情况下，社会上存在的许许多多或明或暗的漠视态度和歧视行为，使大学生弱视群体无法获得平等的就业权，被无情地剥夺了公平竞争的资格，也引发了种种社会冲突和矛盾。大学生毛概课社会实践调查报告最新在这次毛概社会实践中我收获颇多，其中有成功后的喜悦，有宝贵的经验，有难忘的教训等。但社会实践为大学生提供了了解社会了败。在调查中，我们也遇到了些困难。比如些人可能比较忙，而且防备意识和自我保护意识比较强，不太愿意填写我们的问卷，也不愿意接受我们的访谈，我们不得不耐心解释和劝说。还好，通过我们小组成员的共同努力，最终完成了实践调查，获得了真实可信的材料......”。